《A12评价数据的伴随性采集—采集工具【微能力认证优秀作业】(11).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《A12评价数据的伴随性采集—采集工具【微能力认证优秀作业】(11).docx（4页珍藏版）》请在课桌文档上搜索。
A12评价数据的伴随性采集采集工具【能力描述】利用技术工具实时、全面采集学生学习过程信息，从而1.从多种渠道收集学生学习行为，全面反映学习过程2 .能够实时、有序记录学习过程和学习成果3 .优化数据采集过程，丰富数据类型4 .有助于及时发现学习问题，实施针对性干预5 .为学生综合素质评价提供丰富的数据支持一般实作评价量规至少都具有三个要素：1 .一是评价准则，指决定表现性任务、行为或作品质量的各个指标；2 .二是等级标准，说明学生在表现任务中处于什么样的水平。3 .三是具体说明，描述评价准则在质量上从差到好（或从好到差）的序列，评价准则在每个等级水平上的表现是什么样的。为什么要使用实作评价量规？使用量规具有以下的好处：1 .可以帮助教师和学生定义”高质量”的学习，使学生明确学习的要求和目标;2 .可以清楚的显示评价学生学习的方式和教师的期望，同时让学生清楚“如何做”才能达到这些期望；3 .可以使用具体的术语澄清标准，同时使评价标准公开化，降低评价的随意性，使评价更客观、公正；4 .帮助学生比较深入的思考和判断自己作业的质量，同时减少了”我还要做什么？”的问题；5 .减少教师评价学生作业的时间，并且更容易向学生解释,为什么他们得到这个等级和他们做什么可以获得提高。6 .不但可以由教师评价学生学习，而且可以让学生自评或同学互评。7 .可以经过修改重复使用，评价多种类型的学习活动。
