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1、Unit2Ithinkthatmooncakesaredelicious.Gramma-4c教学设计一、教学目标：(1)知识目标：掌握宾语从句的用法。(2)能力目标：会运用宾语从句表达自己的态度或作出回应。(3)情感目标：了解中外部分节日的习俗。二、教学重点：掌握宾语从句的结构，能正确使用由that,ifwhether引导的宾语从句。三、教学难点：由if/whether引导的宾语从句的语序，宾语从句的时态。四、教学辅助：ppt五、教学过程：1、复习导入通过复习Ia部分的节日，来引入本节的课的教学。用图片帮助学生回忆起节日。设置2个问题Canyouguesswhichismyfavoritefe
2、stival?(theDragonBoatFestival)DoyouknowwhyIliketheDragonBoatFestivalbest?(Ilovetherace.Ithinkthatthey,refuntowatch.Ilikeeatingzongzi.1thinkthatit,sdelicious.)来引入宾语从句。2、学习宾语从句1)通过使用上一环节里句子，先向学生介绍宾语从句，然后引导学生找出规律，从引导词、语序、时态三个方面来入手。Ithinkthatthedragonboatsarepretty.Iwonderif/whetheryoulikewatchingtherac
3、es.2）对宾语从句做一个小结。学生在七年级时就已经开始接触宾语从句，学生对宾语从句是有一定的感知的，通过今天的学习，让学生对这一语法知识有更明确的理解，在头脑中形成清晰的知识脉络。3）练习。利用书上GrammarFOCUS和4a部分内容进行练习，让学生把两个句子合并成一个。TheWaterFestivalisreallyfun.Iknow.1=IknowthattheWaterFestivalisreallyfun.通过练习加深学生对宾语从句的理解。4） 4b让学生找出文章中的宾语从句，近一步让学生在语篇中感受宾语从句。同时让学生了解母亲节与父亲节的习俗。并向学生介绍一个相关的中国节日一一重阳节。5） 4CGnnIPWork。是本节课的语言输出部分，让学生说出最喜欢的节日以及原因，用到Ithink.,He/Shethinksthat最后形成一个小组报告。3、总结D归纳宾语从句，并完善板书。2）拓展2个内容，宾语从句的否定转移，it作形式宾语，这是学生平时能接触到内容，在这里做一个知识的梳理。4、课堂巩固。筛选了几道有代表性的习题，让学生感知一下在实际中应用所学的知识。5、作业。一是完成4c的报告，写一个书面报告。二是联系4b的内容，母亲节就要到了，让学生给自己的妈妈准备一份特殊的礼物，在母亲节时给妈妈一个惊喜（如把房间打扫干净，准备一顿饭等等可以表达爱的礼物）。
