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1、XX区义务教育学校课改工作情况汇报XX区教育局各位领导，大家好：在省市教育部门的正确领导下，XX区教育局充分认识义务教育课程改革的重要性和紧迫性，坚持立德树人根本任务，聚焦学生核心素养，健全工作机制，积极、科学、有序地推进课程改革，取得一些成绩，也面临一些问题，下面我们从三个方面做以汇报。一、贯彻落实省义务教育课程改革系列政策文件精神一是落实好国家课程。X区从X年9月开始进行新一轮课程改革的落实工作，积极组织各校学习落实X省义务教育课程设置方案（修订）和辽宁省义务教育地方课程实施意见等文件，积极组织学校领导、教研员参加省、市关于义务教育课程改革及部编教材的相关培训。两次组织教研员到全区各校调研
2、学校落实国际课程情况及时反馈，同时我们利用区域大集备时机从研训、领导、教师三个层次对义务教育课程改革有关文件精神、部编新教材设计意图及授课方式转训给全区每一位领导教师，让其对新课改教材有新认识，促进新课程理念的落实。二是开设好地方课程。X区教育局及时组织各校领导学习落实X省义务教育课程设置方案（修订）和X省义务教育地方课程实施意见。为了确保开齐开足开好地方课程首先我们教研员接受了省地方课程的培训，其次由教研员对全区任教地方课程的教师进行了区域全员培训，坚持先培训后上岗，不培训不上岗的原则。再次我们组织教研员走进全区各校对课程开设情况进行了调研指导。最后我们将召开地方课程课堂教学观摩研讨等活动，
3、促进地方课程落地开花。同时我区要求各学校要将地方课程的教学任务计入教师工作量，并作为教师考核、评聘和晋级的重要内容。三是建设好校本课程。开展了优秀校本课程及优秀德育校本课程征集评选活动。要求各学校根据学校实际积极开发校本课程，可将校本课程与社团活动相对接，做到“人人在社团，周周有活动”，凸显了了校本课程实际价值。例如X小学的X、X小学的X、X小学的X、X小学的X,对促进学生全面、个性发展，促进教师专业发展，促进学校特色形成起到了很好作用。四是落实好综合实践课程。X区教育局及时传达了教育部中小学综合实践活动课程指导纲要，要求全面开设综合实践活动课程，保证课时不挤占。小学36年级每周的2课时中，1
4、课时用于设计制作活动。义务教育阶段3-9年学生每年参加一次综合实践活动基地的实践活动，作为综合实践活动课程的重要拓展与延伸。初中每学期开展2个活动主题，每个学期规定一个统一的的活动主题（活动主题从纲要推荐活动中选取），另一个活动主题由学校根据自己学校的特色自行安排。同时增加学科实践活动，在不增加学科总课时的前提下，用不少于10%的课时开展学科实践活动。我区组织教研员分学科把学科综合实践活动内容、教师上课及教案、课时安排、评价方法、作业布置等进行了具体安排,确保我区学科综合实践活动落实到位，学生真正受益。各学校可以把综合实践活动与各学科实践活动有机结合起来，也可以与地方课程、校本课程有机结合起来
5、，组织多种多样的社会实践、拓展训练、科技普及、公益性劳动等活动。五是监管好各类课程实施。X区教育局根据x省全面深化义务教育课程改革的指导意见，制定X区课程设置方案，各学校也制定了本校的课程设置计划。要求各校开齐课程，开足课时。教育局把学校对国家课程计划执行情况作为年度百分考核主要内容之一，同时将课程实施专项整治与督查考评相结合，对情节严重的，要进行问询问责，并按有关规定严肃处理，追究相关责任人的责任。二、全面推进我区义务教育课程改革工作一是强化校长的课程意识。对校长进行了理论与实践相结合的培训活动。落实一校一章程、区校长攀登计划区校本培训五大工程实施意见要求，外请专家进行专题培训，到先进地区X
6、、X等地学习；围绕“学生核心素养与学校变革”开展了校长主题论坛活动；召开了“规范教学制度，促进质量提高”专项会。逐步建立健全学校课程与教学管理制度，实现课程与教学管理的制度化、科学化、常态化,提高学校课程实施的管理能力和水平。二是规范教学“两个常规”管理。根据市教学常规要求,结合我区实际细化了教学常规要求，建立符合X区实际的容易操作的常态教学管理制度。强化教师备课求“实”既备课应实实在在，凸显实用性；教师上课求“效”既重点关注学生的所得，学生综合素养的提升；学生作业求“精”既要精选作业内容，强调学生的改及时到位，鼓励有特色的作业；辅导求“细”既辅导要针对学生存在的问题做到细心，进行个性化的辅导
7、；评价求“异”既要针对学生的个性差异进行发展性的评价。教研员每学期利用3、4、9、10月份集中下校时机对学校的日常教学常规落实情况进行面对面的指导与检查。教学管理坚持“五个一”：每周每个教研组都要搞一次课堂教学研讨；每月学校都要搞一次课堂教学的观摩；每学期每个教师要被推门听评课一次和上一堂示范课；每学年学校都要围绕教学工作进行一次专门性的表彰。德育工作要坚持“三个一”：“每天背诵一个励志警句”、“每周讲述一个感恩故事”、“每月训练一个好习惯:三是开展高效课堂教学研究。课堂教学是落实课程改革的主渠道，X区一直在全区开展了“以基于学科核心素养提升”的高效课堂教学研究。强化教师课前研读课标研读好教材
8、做好知识点训练点的提炼；课上研读好学生落实好四基，积极引导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，大力推进学生自主、合作、探究式学习，着力提高学生的学习力和素养;课后研读好教学质量即要做好教学反思。每学期教研员就一个研究主题对全体教师进行高效课堂解读培训；集中深入学校进行课堂教学“诊断式”听评指导，帮助解决教师课堂教学中存在的问题，帮助学校形成教学特色；通过同课异构、精品课例研讨等活动将高效课堂打造落到实处。目前我区各校都有自己的教学特色，如XX,都先后在市里召开了现场会,受到市教研部门的好评。四是实施区域教学研究活动。区域“大集备”活动是我区独特的教研活动形式，每学期四次，每次活动的都是基于基层教
9、师在教学中存在的普遍问题或基层教师提出的问题来确定主题，能解决教师真实存在的问题，保证让教师每参加一次主题研训都能在专业发展上前进一步。这一教研活动形式得到市教研部门的肯定，下学期将召开全市教研展示活动，推广我们的经验。五是以立德树人为本深化德育课程。我们不断拓宽德育载体，落实全员育人、全科育人、全程育人的理念，以践行社会主义核心价值观为抓手。把“挖掘优势资源、提炼核心主题、构建课程体系”作为我区学校德育一校一品交响乐章的“三部曲，构建了“德育品牌课程”与“主渠道课程、校本课程、体验活动课程、经典诵读课程”相结合的“五位一体”的课程体系。X区特别重视德育体验活动，各学校围绕德育品牌开展了丰富多
10、彩的、别具特色的德育主题体验活动。学生通过体验活动过程，获得成长经验，享受活动乐趣,拓宽知识面，得到能力和心理健康发展方面的双丰收。我区参加了“X市教育局组织的“践行社会主义核心价值观一一爱家乡话成长”活动，取得了好成绩，同时让学生们认识自己的家乡，了解自己的家乡，感受到家乡的美好，树立起建设家乡、报效祖国的远大理想。X区经典诵读课程可谓开展的轰轰烈烈，在全区全面开展了诵读经典、书写经典、试讲经典、竞赛及展演活动，激发学生学习祖国经典的兴趣及对祖国经典文化的热爱之情。X区的每所学校都开发了具有学校特色的校本课程。德育校本课程百花齐放、各具特色，课程及时纳入课表，在教学上，教师努力探究方法，严谨
11、执教，学生学习兴趣高涨，特长得到了充分的发挥。六是强化两支队伍建设。重点抓教导主任队伍和新教师队伍建设。成立了“提高教导主任常规指导力”培训班和新教师教育教学技能提升培训班。教导主任开展了尽职尽责做好教导工作如何落实好教学常规、如何评课与导课、如何提升教师教学技能、如何实施地方课程的系列培训活动；对全体教师进行了教材知识点测试、教师命题能力测试、教材知识点，教学中的难点培训；以新教师教学技能提升专题培训为试点，探索构建“互联网+教师”教师培训模式，本培训分为基本教学技能（语言技能、板书技能、课堂展示技能、白板应用技能）与教育教学研究技能（教师学科素养、试题命制能力、新课标核心素养探究、如何开展
12、小课题研究）培训，本培训围绕提培训改变以往一人讲众人听的培训模式采取专项、专题、专门培训的模式对新教师进行教学技能提升训练式培训I,建立了“X区新教师培训微信群”。对新教师进行实践跟踪指导并给其锻炼的机会。促进教导主任、新教师快速成长。七是关注学生素养提升。加强教学质量管理，依据各学科课程标准，紧紧围绕学生发展的核心素养，指导教师准确把握教学的深度和广度，不赶进度、不增难度，把核心素养的培养和学业质量要求落实到各学科教学中。每学期X区组织一次教学质量调研活动，并在区校两级进行了教学质量分析，提升学校课程管理水平与教学质量。建立学生成长记录袋，建立学生学业质量评价标准，完善学生综合素质评价制度，
13、全面、真实、科学地评价学生的学业成绩和核心素养发展水平。三、我区义务教育课改工作面临的问题及解决策略存在的问题：一是现有师资难以胜任课改工作。教师是推进义务教育课程改革的关键因素。但我区师资力量不足，年龄偏大，对课程理念的理解不是很到位，大多数教师无法胜任开发课程的任务。专任教师不足，尤其是音乐、体育、美术、英语学科教师很多是兼职。二是教师作为课改的实施者，其主动性，积极性，创造性有限。教师缺少提质增效的改革热情，教师急需高端有实效性有针对性的培训。三是课改存在形式主义。校本教研、校本培训实效性不强。有些课堂教学质量不高，学生思维拓展，习惯培养、素养训练不够。四是保障课改顺利进行的资金不足。学
14、校开展多样化的课程，必然需要更多的专用教室等硬件设施。教师接受培训的经费问题，聘请专家的经费等。解决策略：一是提高对深化义务教育课程改革的认识。加大宣传与培训力度，切实转变校长、教师、学生、家长观念，把学生个性化、多样化发展放在重要的位置，将深化课改的各项要求落到实处。二是帮助学校做好学校课程体系的顶层设计。要组织各方力量指导学校分析自身优势与特色，找准定位，明确办学目标与办学特色，制定学校深化义务教育课程改革方案和课程建设体系，构建彰显学校办学特色。三是加强队伍建设，不断提升领导队伍的课程领导力、教研队伍的专业指导力和教师队伍的课堂教学水平。激发广大教师参与改革工作热情，破解教师工作倦怠，建立教师职后成长评价机制。四是不断学习先进经验，认真总结推广本地经验，增强其改革辐射效果。各位领导，我区的义务教育改革工作取得了一定成绩，但也有不足，我们将借本次省教育厅专项调研督导的东风，认真查找问题，拿出务实的办法，办好人民满意的教育。谢谢大家！
