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1、XX区教育系统中小学教职员工年度考核指导方案一、指导思想为深入贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神，全面提升教职员工教书育人、管理育人、服务育人的能力，根据中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见和中共中央国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见精神及国家教育部新时代中小学教师职业行为十项准则要求，为客观评价教职员工日常思想行为与工作表现，结合我区实际，制定此指导方案。二、基本原则（一）统一性原则教职员工年度考核指导方案，从宏观上规范教职员工年度考核工作，实现教育系统各中小学校教职员工年度考核方案主体考核内容和赋分标准的一致性。（二）个性化原则在实
2、施教职员工年度考核指导方案过程中，各中小学校可结合本校日常管理和教育教学工作实际，在授权范围内自行选择确定个性化考核方式和办法。（三）导向性原则教职员工年度考核将以中小学校中心工作为评价重点，引导教职员工日常思想行为与工作表现向不断提高师德修养品质和教育教学技能效果方向努力。（四）公平性原则考核指导方案考核对象将涵盖学校行管、专任教师、辅助教育教学、工勤等所有岗位类别人员。各岗位类别间将采取等量代换的方式科学公平处理考核赋分差别。（五）客观性原则教职员工年度考核以思想表现和工作实绩为基础，所有考核方式、引用数据、采信资料及赋分办法均按规定程序实施公开审核确认，确保考核结果客观、公正、准确。（六
3、）激励性原则中小学校教职员工年度考核以鼓励先进、督促中游、鞭策后进为目的，最终达到激励广大教职员工自觉净化思想、约束行为、力争上游、积极工作的考核效果。三、考核对象X区教育系统中小学校教职员工年度考核对象为教育系统现有小学、初中在编在职的所有教职员工。四、考核项目及赋分权重和总分核定X区教育系统中小学校教职员工年度考核主要由思想政治素质、师德修养表现、工作量与出勤、业务技能效果、其它表现情况五个考核项目组成。考核基准分值为100分，其中思想政治素质项目分值为12分，师德修养表现项目分值为8分，工作量与出勤项目分值为30分，业务技能效果项目分值为45分，其它表现情况项目分值为5分。中小学校教职员
4、工年度考核总分=思想政治素质+师德修养表现+工作量与出勤+业务技能效果+其它表现情况+考核附加分。考核记分保留两位小数,小数点后第3位数字按四舍五入处理。五、考核及赋分办法（一）思想政治素质考核（分值12分）1.具体考核内容（1）坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为行为指导,拥护中国共产党的领导，贯彻党的教育方针。在教育教学活动及日常工作和社会交往中没有损害党中央权威和集中统一领导、违背党的路线方针政策的言行。（分值3分）（2）忠于祖国，忠于人民，恪守宪法原则，遵守法律法规，依法履行教师职责。没有损害国家利益、社会公共利益或违背社会公序良俗行为。（分值3分）（3）带头践行社会主义核心价值观
5、，弘扬真善美，传递正能量。没有通过课堂、信息网络及其它渠道发表、转发错误观点或编造散布虚假、不良、有害信息行为。（分值3分）（4）积极参加政治学习。党员认真参加“三会一课”“党日”“组织生活会”“民主评议党员”等组织生活。认真撰写笔记、体会、研讨材料、个人对照检查提纲等，按时上交各类材料。政治学习、党员组织生活缺席或不交材料扣0.5分/次，不及时上交或质量差，扣0.25分/次。（分值3分）2.考核赋分办法（1）、（2）、（3）项考核内容未发现教职员工存在不良行为表现的，对应考核项目赋满分；确认存在不良行为表现的，对应考核项目赋零分。（一）师德修养考核（分值8分）1.具体考核内容（1）爱岗敬业、
6、潜心教书育人，没有诋毁教育事业、嫌弃教育工作岗位、敷衍教育教学本职工作等情况。（分值2分）（2）为人师表，关心爱护学生，没有行事粗鲁、语言低俗、品德不端、歧视、侮辱、体罚、伤害、误导学生等情况。（分值2分）（3）磊落诚信，坚守职业道德，没有巧取豪夺、徇私舞弊、弄虚作假、勒索、收受学生及家长财物或者其它利益等情况。（分值2分）（4）乐于奉献，从教行为规范，没有刻意计较得失、组织参与、推荐介绍学生有偿补课，推销教辅资料等情况。（分值2分）2.考核赋分办法（1）、（2）、（3）、（4）项考核内容每项考核赋分分值为2分，未发现教职员工存在不良行为表现的对应考核项目赋满分；确认存在不良行为表现的对应考核
7、项目赋零分。（三）工作量与出勤考核（分值30分）1 .工作量核定及赋分（分值15分）（1）专任教师工作量核定小学教师14-18节。其中班主任为满工作量；英语、音乐、体育、美术、科学、道德与法治、综合实践、信息技术、地方课程、校本课程等学科教师的工作量根据学校的实际情况确定。初中教师12-16节。其中语文、数学、英语、物理、化学、历史、生物、地理、音乐、美术、综合实践、道德与法治、微机、体育每周12-16节，其他教师的工作量根据学校的实际情况确定。（2）其他人员工作量核定中小学校校长（书记）、副校长（副书记）、内设中层机构的教务（教导）、政教等部门主要负责人的工作量，按学校专任教师标准工作量的满
8、工作量核定。工会主席、团委书记、教研员、大队辅导员、幼教专干以及档案员、干事人员、管理员、保健教师和会计、出纳等岗位人员的工作量，由各中小学校在充分考虑岗位工作体量、工作强度、工作责任等因素的基础上，以本学校体、音、美教师标准课时量为基准，通过岗位工作量与课时量等量转换折合办法，结合学校具体工作实际合理予以核定。中层机构的教务（教导）、政教、总务等部门其他负责人原则上不脱课任职，其工作量可结合学校具体岗位工作实际，通过标准课时量转换的办法予以核定。中小学校教职员工按周标准课时量计算达到课时量标准要求的，工作量考核项目赋15分；工作量不足的，各考核学校可结合实际，进行减扣赋分处理；没有工作量的，
9、工作量考核项目赋零分；工作量超出课时标准的，可按本考核方案的考核附加分部分中有关规定要求予以适当追加分处理。2 .出勤考核及赋分（分值15分）中小学校教职员工出勤考核以学校日常出勤考核记录为考核依据，考核基本单位为0.5天（工作时间经常请假的、迟到早退、中途离岗、临时假，如何与误工0.5天进行折合由各学校结合实际自行确定），按请假误工天数扣减计分方式处理出勤赋分,凡参与考核的教职员工每请假误工0.5天（不含应享受的法定休假日）减扣0.2分，误工超过30个工作日（不含30个工作日）后，每误工0.5天减扣0.3分，扣完出勤考核项目总分为止。（四）业务技能效果考核（分值45分）1 .专任教师考核内容
10、及赋分办法（1）教学备课（分值6分）专任教师教学备课主要考核前置时间、备课质量等内容。其中前置时间考核赋分为1分，备课前置时间不低于一周赋满分，低于一周此项考核赋零分。此项考核以日常教案抽查为考核形式,每学期原则上抽查次数不低于3次，取平均分核定项目得分；备课质量赋分为5分，首页要体现课标规定的年段目标、每单元要有单元目标，单元重难点（知识点）及学情分析，赋1分；每节课的教案项目齐全，步骤完整，体现七备（教学目标、教学重难点、教法学法、教学准备、教学过程、板书设计、教学反思）赋1分；教学过程清晰、符合教学实际、有可操作性，赋2分；内容具体、书写工整，赋1分。此项考核每学期2次，分别在期中和期末
11、集中进行，取平均分核定项目得分。获满分比例不得超过参与考核人员总数的80%o（2）课堂教学（分值12分）专任教师课堂教学主要考核课堂教学技能和课堂教学效果等内容。其中课堂教学技能为6分，驾驭教材能力强、知识重点把握准、课堂设计水平高赋满分（获满分比例不得超过参与此项目考核人员总数的80%）；其次赋4分，再次赋2分；课堂教学效果为6分，课堂氛围营造好、学生潜质挖掘好、教学目标达成好赋满分（获满分比例不得超过参与考核人员总数的80%）；其次赋4分，再次赋2分，此项考核由学校在每年不低于两个轮次课堂教学集中观摩的基础上进行，并取观摩轮次平均分核定考核项目得分。（3）作业布置与批改（分值5分）专任教师
12、作业布置与批改主要考核按规范办学行为及课标和教学常规要求的学生作业布置与批改以及各学校结合实际自行规定的学生课堂作业等内容。作业布置有预设、有层次，能够体现基础性作业、提高性作业和实践性作业的赋1分；作业有“下水”，学生的作业教师先做的赋1分；作业总量适当，班主任协调各学科每天作业总量，保证在课后服务规定时间内完成，回家无书面作业的赋1分；作业书写整洁，质量高的赋1分；作业批改认真及时，学生有改正，作文批改有眉批，有评语，教师笔迹工整的赋1分；班级的特色作业学校可以根据实际情况酌情给予加分。此项考核原则上每学期期中、期末阶段各抽检1次，取2次抽检的平均分为考核的最终分值。获满分比例不得超过参与
13、考核人员总数的80%o（4）教学效果（分值12分）专任教师教学效果主要考核任课班级学生的平均分、优秀率和及格率等指标内容，其中平均分赋分分值为4分、优秀率赋分分值为4分、及格率赋分分值为4分，考核赋分原则上以学校日常教学管理、期末质量监测和区质量调研成绩为主要依据。及格率、优秀率达标的赋满分，未达标的，每降低5个百分点减扣0.5分；平均分以学年组最高分为标准，平均分最高的赋满分,平均分分差在2分以内（含2分）的减扣0.5分；分差超出2分的，每相差2分依次减扣考核赋分1分，扣完该项目考核分数为止。其中学校内无教学成绩参照比较对象的单班单科，学校可结合日常教学工作实际情况自行进行考核赋分。教学效果
14、的考核赋分按监测、调研次数的平均分核定项目得分。体、音、美、劳学科等无法进行直接成绩分数比较的学科，各学校可结合具体教育教学管理工作实际及学科开设质量情况自行设定比较对象，或采取取平均分等方式综合确定考核赋分。各学校在教学效果考核赋分过程中，可结合实际适当考虑单元测试、期中监测、模拟考试、跨学科任教、后进班级提升等影响成绩因素，同时也允许适当调整考核指标内容等考核项目，以确保教育教学考核赋分合理性和公平性。（5）基本功与拓展活动（分值5分）专任教师基本功主要考核普通话、三笔字、常规礼仪、信息技术等内容，项目考核赋分为3分；拓展活动主要考核学校为促进学生德智体美劳全面发展而开展的相关活动的参与积
15、极性和取得成绩效果情况，项目赋分为2分。此项考核赋分由各学校结合实际自行确定赋分档次及各档次赋分标准。（6）教研与进修学习（分值5分）专任教师教研与进修学习主要考核听课评课、教研活动、进修学习等内容。其中听课评课2分，教研活动2分，进修学习1分。此项考核由各学校结合本校相关工作要求的数量、质量，层次实际考核赋分。其中专任教师平均每学期听课数量要求不低于20节标准；校级及以上教研成果，每学期不少于1项（包括优质课、优质教案、优秀论文等）；每学期凡有一次未参加集中进修学习和教育教学专业培训的，进修学习一项赋0分，凡无正当理由未达到规定量化标准的，对应项目考核不得分。2 .行管及辅助教育教学人员考核
16、内容及赋分办法中小学校校长（书记）、副校长（副书记）、主任人员，按学校专任教师业务技能效果考核得分的上上平均分值标准（上上平均分值是指学校参与考核的教职员工考核得分平均分值和最高得分数的平均分值，即为上上平均分值），核定业务技能效果考核得分；其他行管及辅助教育教学人员，按专任教师业务技能效果考核得分的平均数核定业务技能效果考核得分。其中行管及辅助教育教学人员有兼任专任教师业务工作情况的，可选择专任教师序列进行考核并获得相应赋分。凡通过上上平均或平均方式获得赋分人员，在备课、听课、评课，教研与进修学习等考核项目上均应完成或超额完成学校和本考核指导方案中规定的指标任务，其中获上上平均分数人员在听课
17、评课数量上应达到专任教师要求的2倍以上标准。3 .工勤人员考核内容及赋分办法工勤人员以学校安排的具体工作任务完成情况为业务技能效果考核项目的考核内容，具体核算办法由各学校结合实际自行确定。4 五）其它表现情况考核（分值5分）1 .劳动纪律考核（分值1分）教职员工在考核期内凡有未请假或请假未获批准的、迟到早退、临时假、病事假等误工行为，每次减扣0.25分，扣完劳动纪律项目总分为止。教职员工恶意擅自离岗可定性为旷工行为，凡有旷工行为，此项考核赋零分。2 .团结协作考核（分值1分）教职员工在考核期内凡有搬弄是非影响团结、忽视集体拒绝协作情况，每发现一次减扣0.25分，扣完团结协作项目总分为止。教职员
18、工发生有碍集体团结协作行为，情节比较严重，造成不良影响的，此项考核赋零分。3 .创优争先考核（分值1分）教职员工在考核期内凡有不能积极响应学校号召，消极对待评优选先，违反操作规则程序要求情况，每出现一次减扣0.25分，扣完创优争先考核项目总分为止，情节比较严重，造成不良后果的，此项考核赋零分。4 .遵守制度考核（分值为1分）教职员工在考核期内凡有违反学校规章制度和有关要求规范情况，每发现一次减扣0.25分，扣完遵守制度考核项目总分为止。教职员工无视制度规范约束，出现故意违反规章制度和要求规范情况，此项考核赋零分。5 .服从安排考核（分值为1分）教职员工在考核期内凡有不服从工作调动，不接受临时性
19、工作安排情况，每发生一次减扣0.25分，扣完接受安排考核项目总分为止；教职员工因不服从工作调动安排而影响学校工作大局的，此项考核赋零分。六、考核附加分与一票否决（一）考核附加分1 .工作岗位加分（1）校长（书记）岗位中小学校校长（书记）加岗位管理责任分10分。岗位管理责任主要考核学校行政管理、队伍建设管理、教育教学管理及安全管理等方面情况，在考核期内学校凡出现重大管理细漏或本人被组织处分情况，此项不得分。凡学校教职员工违规违纪受到处分，诫勉谈话减扣1分，处分警告级减扣2分，记过级减扣4分，降级撤职级减扣6分，扣完此项得分为止。中小学校校长（书记）加岗位工作效果分5分。岗位工作效果主要考核考核期
20、内本学校德育及教学质量、党建工作效果、规定课程开设情况、安全管理工作状况以及上级交办任务完成和各项活动组织参与、取得效果等内容。（2）副校长（副书记）岗位中小学校副校长（副书记）加岗位管理责任分5分，岗位管理责任主要考核学校行政管理、队伍建设管理及教育教学管理等方面情况。在考核期内学校凡出现重大管理组漏或本人被组织处分情况，此项不得分。凡学校教职员工违规违纪受到处分，诫勉谈话减扣1分，处分警告级减扣2分，记过级减扣4分，降级撤职级减扣6分，扣完此项得分为止。中小学校副校长（副书记）加岗位工作效果分5分，岗位工作效果主要考核考核期内学校教育教学质量监测结果和党建工作考评结果。获教育系统同类教育单
21、位前三分之一名次的赋满分;中间名次的赋3分；后三分之一名次的赋1分，两项考核内容名次区段不统一时，取平均名次计算获得加分档次，其中名次比例按四舍五入方式确定。（3）教务（教导）、政教、总务（后勤）主任及其他负责人岗位中小学校教务（教导）、政教主任加教育教学管理指导责任分10分。在考核期内本学校教育教学质量监测结果排名在教育系统同类教育单位前四分之一名次的赋满分；此后按排名每降低五分之一名次扣减2.5分的标准，确定被考核人年度考核加分项最终得分，其中名次比例按小数点进整位方式确定。总务（后勤）主任及其他负责人，岗位加分标准为1-5分，具体赋分原则和档次标准由各相关学校结合工作实际自行予以确定。（
22、4）班主任岗位中小学校班主任加班级管理责任分10分。凡担任班主任，班级出现学生、家长、学校、社会比较集中反映班主任存在乱补课、乱办班、乱收费、乱订教辅资料、勒索学生及家长好处以及向学生家长推销商品、有偿向各类办学机构推荐学生等情况，此项不得分；凡在班级管理、学生品德培养和安全教育方面出现重大工作组漏，并造成不良后果的，此项不得分。中小学校班主任加班级管理责任分具体考核内容、考核档次及赋分，由各学校结合具体工作实际自行考核赋分，但考核档次不得低于4档。班主任在学期中间，未经学校批准擅自退出班主任岗位的不得分；学期中间根据工作需要接卸任班主任工作的，可按接卸任时间核算此项得分。获得班主任岗位加分人
23、员，原则上不再进行工作量赋分追加。(5)其它岗位中小学校学年组长、教研组长、备课组长等学校安排的专兼职工作岗位，可通过追加工作量转换课时的方式处理岗位责任及工作付出问题，不再另行给予岗位加分。兼职和跨学校、跨学年、跨学科任教以及间操、社团、值周、责任性自习辅导、任务性加班及值班值宿等其它工作情况，可通过工作量标准课时转换方式折合累计计算工作量，并按被考核人工作量和出勤考核项目实际得分同比例折合后，给予超工作量部分追加得分。各类岗位工作量追加分最高额度不得超过10分。2 .工作业绩加分教职员工获校级及以上优秀教师、优秀教育工作者、优秀党员、优秀党务工作者等综合性荣誉的，在考核期内可获得相应加分。
24、其中国家级加10分、省级加8分、市级家6分、区级加4分、校级加2分；获得校级及以上师德标兵、优秀班主任、教育新秀、教学能手，或获由乡镇（街道）、教育局组织选拔推荐的其它各类单项先进及荣誉称号的，在考核期内可获得相应加分，其中国家级加8分、省级加6分、市级加4分、区级加2分、校级加1分。加分取最高类别和级别分值，各类别和级别加分不可兼得。教职员工获得荣誉称号类别和级别须经评选单位认定后方可实施加分。教职员工获得区级以上科研教研成果以及其它教育教学优质项目认定的，在考核期内可获得相应考核加分。其中国家级加5分、省级加3分、市级加2分、区级加1分，所有获得加分的科研教研成果及其它教育教学优质项目，均
25、须获得教育局审核认定和备案方可实施考核加分。此项加分可取最高级别加分，各级别加分不可兼得，且同级别累计加分不得超过5分、3分、2分、1分。教职员工在X区及区级以上组织的大型活动中获得荣誉获取得名次的，考核期内可以按成绩和名次及活动影响力给予相应加分，但单次活动最高加分量不得超过3分，且参与人员应按实际贡献依次赋分，获3分人员不得超过2人。学校集体荣誉的加分档次标准和范围，由相关学校提出申请,由教育局教育系统中小学校教职员工年度考核工作领导小组依据有关规则予以确定。（二）考核结果一票否决1 .教职员工凡思想政治素质或师德师风表现被赋零分的，年度业绩考核不计分数，直接实施一票否决，考核确定为不合格
26、等次。2 .教职员工存在乱补课、乱办班、乱收费、乱订教辅资料、勒索学生及家长好处以及利用工作职务之便，向学生家长推销商品行为，对年度业绩考核结果实行一票否决，直接考核确定为不合格等次。3 .教职员工因非“考核结果一票否决”第2项原因，受到记过及以上行政处分或党内严重警告及以上处分，可以获得年度业绩考核计分，但对年度业绩考核结果实施一票否决，并根据处分级别有关要求确定年度考核等次及影响年限。4 .教职员工考核年度内有连续旷工15天，累计旷工30天行为的，年度考核实行一票否决，并按有关人事管理规定予以解聘处理。5 .其它按要求应实施一票否决情况。六、组织领导X区教育局成立教育系统中小学校教职员工年
27、度考核工作领导小组，统筹负责组织指导和监督系统内中小学校的教职员工年度考核工作。组长：X副组长：X、X、X、X、X七、相关问题说明及要求1 .教育系统中小学校教职员工年度考核指导方案是学校对所属教职员工年度思想与工作表现的规范性评价方案，此方案不能作为学校管理制度，直接运用于对所属教职工的日常管理，但各中小学校可以结合本考核指导方案的基本原则、考核内容和有关规则要求，建立健全各项管理工作制度，再通过对工作制度的遵守和执行情况的考核，来强化学校对教职员工的日常管理工作。2 .本考核指导方案中的教职工岗位类别分专任教师、行管、辅助教育教学、工勤等岗位。其中，专任教师指学校具有相应教师资格且直接从事
28、教育教学工作的专业人员；行管人员指在学校管理岗位上从事管理工作的人员；辅助教育教学人员指学校从事教学实验和图书、电教、卫生保健管理等教学辅助工作人员；工勤人员是指学校从事后勤服务保障的工人身份人员。教职员工各岗位工作量课时折合和追加的操作办法由各学校结合实际自行确定，但必须符合本方案有关规则要求，且要经学校职工大会或职工代表大会的多数通过方可付诸实施。在工作量折合和追加过程中，要充分考虑工作岗位的重要性、岗位责任的大小、纵横向平衡比较等因素，以确保岗位工作量折合和追加工作量工作的科学性、合理性和公平性。3 .各中小学校在实施教职员工年度考核工作中可结合学校工作实际，灵活处理教职员工年龄结构与现
29、实工作能力之间的关系，允许在年度考核中适当照顾年长人员，其中在工作量核定方面，55周岁及以上教职员工按年龄递增，每周可享受1-3节的标准课时量追加待遇。学校在工作岗位设置分配方面，也可适当给予年长教职员工岗位分工优先选择照顾，尤其是曾经获得过X区及以上劳动模范、优秀教师、优秀共产党员、优秀党务工作者等综合性荣誉，目前仍然坚持在岗工作的年长教职员工，学校可结合考核工作实际给予其适当的政策性倾斜。4 .中小学校校长（书记）岗位管理责任及岗位工作效果考核加分，由教育局教育系统中小学校教职员工年度考核工作领导小组负责在本考核指导方案正式启动实施前，制定考核赋分办法,实施考核并提出赋分意见，经教育局党组
30、研究确定年度考核加分项最终得分。5 .依据本考核指导方案有关规定，获得岗位加分资格人员，出现多岗位叠加情况时不进行加分累计，取最高级别加分为相关人员岗位加分最终得分。凡获得岗位加分资格人员在考核期内，实际工作时间低于正常工作时间30%的，应取消岗位加分待遇。6 .中小学校教职员工通过使用本考核指导方案考核所获得的年度得分低于60分（不含60分）的，其年度考核可直接确定为不合格等次；凡考核期内无特殊原因，实际工作时间低于正常工作时间50%的，或考核期内承担工作量不足教职员工标准工作量20%的，又不接受学校安排的其它工作任务的，但年度考核得分已达到或超过六十分的，也应考核确定为不合格等次；凡在考核
31、期内因重病或其它不可抗力原因误工时间较长，导致年度考核得分低于60分的可采取给予考核赋分，但不确定考核等次的办法予以处理。7 .经教育局批准教育系统内交流教职员工，由交流学校负责实施考核并进行赋分。凡未经教育局批准自行交流的教职员工,均按年度不予考核处理。学年中间交流教职员工由交流学校依据教职员工年度考核有关工作规则要求进行考核赋分。已办理病休手续教职员工年度不予考核。8 .各中小学校要成立教职员工年度考核工作领导小组，负责对本学校教职员工年度考核统筹领导和具体实施细则的制定工作。领导小组组长由学校校长担任，副组长由学校副职领导担任,成员由学校教务（教导）、政教、党务、后勤、工会、共青团、少先
32、队等部门负责人组成。领导小组要下设办公室，具体负责学校教职员工年度考核工作操作事宜，办公室主任由一名学校副职领导担任。各中小学校考核工作领导小组要结合本考核指导方案的有关原则要求，在方案授权考核项目范围内，制定本学校教职员工年度考核具体实施细则，实施细则应在充分征求广大教职工意见和广泛公示的基础上，于X前报教育局党组审定。9 .本考核方案自20x学年度第二学期起试行，考核结果将作为学校本学年度教职员工年度考核、评优选先、晋职晋级、奖优罚劣、岗位聘任及年度绩效奖分配等工作的主要确定依据，凡其中未按要求落实考核工作的学校将被暂停各类先进推荐、教师晋职晋级评审、年终绩效奖分配兑现工作。10 .中小学校教职员工年度考核结果要定期（学期期中、期末阶段）向教职员工公示说明，其中已确定结果的考核项目应以月为单位随时公布，并在每新学年学生正式开学时间5日前，向参与考核的教职员工公布年度考核结果，并在学生正式开学后7个工作日内，确认并存档考核结果及相关考核资料。在考核结果确认过程中，任何变更和影响考核结果的事项，均须通过学校考核领导小组集体研究通过，且要将变更事项详细情况向全体教职员工通报和说明。11 .本考核指导方案最终解释权在教育局，教育局教育系统中小学校教职员工年度考核工作领导小组将根据考核指导方案实施过程中出现的新情况、新问题，适时调整和完善有关条款。
