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1、“会计人员基本素质”论文3篇简析会计人员基本素质（一）摘要：本文主要讲述了会计人员的重要性和提高会计人员素质的措施，会计人员的职业素质不仅决定其职业行为、职业能力和工作质量的高低,而且直接影响其职业生涯的发展,甚至影响社会经济的进步。所以,会计人员在其职业生涯中应该不断学习，自我完善,加强专业理论水平和专业基本技能、职业道德修养、法制意识和政治素质等方面的学习提高。确保实事求是、客观公正地实施职业行为,做到知法、守法,准确、规范地做好本职工作，本文从明确会计人员职业素质构成入手，分析了当前会计人员职业素质存在的主要问题，初步探寻了提高会计人员职业素质的具体方法和有效途径。关键字:会计人员职业素
2、质有效途径Abstract:Accountingisthesocialeconomicresourceallocationsystemistheimportantcomponentoftheaccountingteamistoestablishahigh-qualityourcountryenterpriseimprovethecompetitionadvantageandalwayskeepsourceofvitalityandvigor.Inthedevelopmentofsocialeconomytoday,ouraccountingindustryisundergoingaprofou
3、ndchange,requesttheaccountantmustimprovetheirprofessionalquality,meetthefutureaccountingindustrydevelopment,inordertorealizeaccountingbusinessprocessingofaccurate,timelyprovideaccountinginformationoftarget.Thispaper,fromthec1earaccountingpersonnelvocationalqualityform,andanalysesthecurrentaccounting
4、personnelprofessionalquality,themainproblemsofpreliminaryexploredtheimproveaccountantprofessionalqualityofthespecificmethodsandeffectiveway.keywords:accountingpersonnelprofessionalqualityway目录1综述11.1本文的理论意义及实用价值11. 2国内外研究现状11.1.1 国外研究现状11.1.2 国内研究现状21. 3本文研究的主要内容及拟解决问题32会计人员基本素质理论概述32.1从道德方面的概述32. 2
5、从知识方面的概述42. 3从能力方面的概述42.4会计人员应树立的观念63会计人员素质存在的问题及原因63.1 浅析影响会计人员素质的因素63.2 会计人员素质存在的问题63.2.1思想道德素质不高63.2.2职业观念淡薄人文素养缺乏73.2.3学历层次较低知识广度不够73.2.4业务技能单一，创新能力偏低73.3会计人员素质问题存在的原因83.3.1职业判断能力83. 3.2专业知识能力84. 3.3职业道德操守和成熟的价值观84提高会计人员素质的措施94.1强化职业道德意识91.1 .1做好会计职业道德的“启蒙”教育101.2 .2建立一个会计职业道德的奖惩机制114. 2引进竞争机制培养
6、职业观念114. 3为会计人员继续教育创造条件124. 3.1鼓励会计人员参加会计职称考试124 .3.2督促会计人员参加继续教育125 .4加强后续培养，不断增加新知识125. 4.1进一步加强会计基础工作124.4.2后续培养135总结13参考文献15致谢16附件171综述1.1 本文的理论意义及实用价值会计教育的目的是培养胜任的职业会计师，即培养会计师所应具备的专业素质。改革开放以来，我国大学会计教育成果显著，但仍存在许多亟待解决的问题，有学者认为，我国高等会计教育基本上是封闭的脱离实际的模式，重理论轻实践，重知识传授轻能力培养，忽视职业道德和诚信教育，严重滞后于市场经济发展的要求。现代
7、信息技术的不断开发，市场经济的发展和全球化进程的加快,为了适应时代的发展和需要,会计行业的改革也在不断地深入。科学技术的不断发展,催生了新经济（知识经济）的诞生，使会计行业的技术性也日趋复杂。新经济改变了整个社会经济结构，打破了传统的企业管理模式，使得传统的会计经营模式也随之变革。在经济和科技飞速发展的今天,如何在错综复杂的经济形势下，为会计信息使用者提供会计信息、，会计人员的职业素养就显得非常重要。会计人员的职业素质不仅决定其职业行为、职业能力和工作质量的高低,而且直接影响其职业生涯的发展,甚至影响社会经济的进步。所以,会计人员在其职业生涯中应该不断学习，自我完善,加强专业理论水平和专业基本
8、技能、职业道德修养、法制意识和政治素质等方面的学习提高。确保实事求是、客观公正地实施职业行为,做到知法、守法,准确、规范地做好本职工作。本文的研究意义在于提高会计人员素质，会计人员业务素质的高低直接影响着会计工作的质量。没有受过正规的教育或培训，默守陈规，不求上进，缺乏钻研业务、精益求精的精神，缺乏职业理想和敬业精神。满足于现状，不注重提高自身的业务水平和技能，主动学习的意识十分淡薄，随着市场经济体制的不断完善和经济一体化进程的逐步加快，会计在经济管理工作中的作用越来越重要。在新形势下，如何充分发挥会计人员的基本职能，更好地适应飞速发展的市场规律，己成为广大会计工作者普遍关心的问题。相对而言，
9、也给会计主管部门提出了更高的要求，不断提高会计人员素质、优化会计队伍结构成为会计管理工作的重中之重。实现会计职业道德目标，必须多管齐下，开展全方位，多渠道、多形式的会计职业道德教育，逐步培养会计职业道德情感，树立会计职业道德观念，提高会计职业道德水平,使会计职业健康发展。以期能够为探寻我国会计人员素质方面的不足和努力方向提供有益参考。1.2 国内外研究现状1.3 .1国外研究现状会计人员的素质问题被美国经济学家凯斯特在会计风险防范学术年会论文集中指出，他说会计人员不但有效益观念，更有市场观念，理财视野不能局限于企业内部，更要着眼于市场这个大局，根据市场信息和要求来开展各项理财工作，从而达到提高
10、企业产品竞争力和企业效益的目的；市场经济又是法制经济。因此，会计人员必须树立法制观念。会计人员不仅要熟悉和掌握财税法规、制度，也要熟悉和运用其他法律、法规。用法律、法规指导自己的工作，从而更好的确保企业的各项经营活动在法制轨道上有序、健康地运行。英国经济学家吉姆博斯在职业环境变化对会计人员的影响一书中阐述道:会计人员某些先天素质缺陷也可以通过后天学习得到不同程度的补偿，从而发展他们在工作中所需要的业务胜任能力日本会计学专家崔胜一再会计发展一书中指出：教育环境是影响会计人员素质的重要因素之一。会计实践:会计人员在会计实践中，必然要遇到各种问题，有些问题就会与自己的能力欠缺或薄弱发生矛盾。这种矛盾
11、的产生和解决的过程就能形成会计人员的业务胜任能力或使业务胜任能力得到提高。1.2.2国内研究现状中国学者于书林在会计人员道德观指出，目前我国会计人员的素质现状堪忧。有一些人是半路出家，没有专业的会计素质，但是这部分人却能留在会计职务上，有的更是担任了重要领导。也有一部分人是曾经接受过正规的大专以上学历毕业的人，但是这一部分人数量较小，不能满足社会发展的需要。并且，其中一些人、没有看到长远利益，不注意在实践中提高自身的素质，当今的科学技术一日万里,信息呈现爆炸性增长，关于会计的新理论、新方法不断更新，并被应用到实践中，岗位标准更是不断变化，他们已经不能满足新的形势发展要求4。2011年12月的审
12、计文汇里学者张春杰在我国会计人员素质研究中这样阐述当下会计界面临的紧要问题，管者层次素质不够高。所谓：“人以群分，物以类聚”，一些企业的领导层次素质不够高，限于他们的认知，他们只会选择素质不合格的会计人员。相反，如果企业领导素质较高，他们就会选择高素质的会计人员。正是因为领导和会计人员的素质低下，导致了现在一些企业中造假严重，还伴随着贪污、腐化等不好的现象。另一方面，领导层次法律意识不够强，法制观念单薄，靠金钱来解决一些问题。这就严重制约了国有企业的发展。会计信息严重失真。这是目前企业中存在的较为严重的问题，因此提高从业会计人员的素质迫在眉睫。会计信息失真包括会计信息不真实、不够完善，在账簿上
13、存在猫腻，账簿的设置上存在违规或者手续麻烦等情形，这些情形的出现都是由于会计人员。因为他们没有坚持原则办事情。一些企业为了在市场中谋取发展，不得不采取不正当竞争的方式，把采购人员的业务要求摆在前面，而自身的经济业务则被掩盖，不能如实反映他们的经济活动，这就使得很多情况下存在虚假发票。正是这些虚假的发票，使得会计人员对其进行业务处理，这就导致会计信息的失真，不能如实反映经济活动，从而影响了领导的决策。现行会计制度在构成上不够系统和完善。现代会计制度应具备系统性和完整性这样两个基本特征。系统性，也就是现代会计制度有一个统一的目标，在这一目标的指导下，各个分支是互相联系、互相依存的，都服务于会计目标
14、，从而形成了有机整体。完整性，指的是所有的会计实务都被囊括在会计制度中，使得所有的会计行为都有相应的规章制度。但是，我国现行的会计制度由国家统一制定，不能针对各企业的情况，使得整体性和系统性大打折扣。具体表现如下：（一）会计分支体系不能完全融入规范体系：（二）企业内部核算制度混乱不堪，有待进步完善我国财经类人才己经具备一定的财经专业基础理论知识，但大多数单位认为其缺乏实际应用与综合实践能力，团队协调与合作能力欠缺，组织领导能力亟待提高，在实际的工作中创新性不高，国际化人才紧缺。国内理论界与实务界的专家、学者考虑到了会计从业人员与政府部门的密切联系，基于会计专业技术职称标准的框架体系又使得职业能
15、力的塔式结构与目前会计人员资质水平的塔式结构相适应。1. 3本文研究的主要内容及拟解决问题会计是经济发展的产物。经济越发展，会计越重要。会计人员的素质也就越重要。随着改革开放的不断深入和社会主义市场经济体制的逐步建立，我国的政治、经济和社会生活发生了巨大的变化。我国正处在一种新旧经济体制的转轨时期，新的体制尚未完全确立，适应市场经济需要的法律体系尚不完备，社会监督体系还不健全，致使社会经济生活中出现了一些亟待解决的问题。本文先从会计人员的素质分析了人员基本素质的理论概述，分别列举了目前会计人员素质的现状，分析了影响会计人员素质的因素，并提出了提高会计人员素质的途径。最后阐述了对文章进行总结与展
16、望。高素质的会计人员是高质量财会工作的前提和保证，因此，提高会计人员的能力素质，对加强企业内部管理，提高企业竞争力具有重要作用。望本文能对改善会计人员现状与提高会计人员基本素质起到积极的作用。2会计人员基本素质理论概述1.1 从道德方面的概述(一)无私性财务工作要求财会人员具有大公无私、公而忘私的思想和行为，以国家、集体的利益重于一切为最高原则。无私性集中体现在财务工作者的道德习惯行为上，廉洁奉公，不贪不沾，一尘不染，保持和发扬艰苦奋斗，勤俭建国的传统作风。财务工作者必须以此来规范和约束自己的思想和行为，在思想上筑起一道防污染和拒腐蚀的坚不可摧的壁垒。(二)原则性原则性是会计职业道德的典型特征
17、。作为财会工作者，政策观念一定要强，要勇于坚持原则。政策和职业道德虽然是两个不同范畴，但作为社会主义的财政政策，财会规章制度都反映了国家、集体和广大生产者、消费者的根本利益。要使这些政策、法规制度得以顺利贯利和实施，必须坚持原则。坚持原则不仅使财会工作者职业义务感和使命感得以加强，充分利用对生产、流通、分配、消费的管理权，对各种浪费行为和不正之风进行有效的抵制;而且能使财会工作者自身不会因时时与钱打交道而成为一个丧失原则、认钱不认方向、一切向钱看的拜金主义者。作为财会工作者，如果不具备高尚的职业道德，不坚持按原则办事，不仅害了自己，也损害了国家和人民的利益。（三）服务性每一位财务工作人员，要想
18、在财务这个领域有所突破，必须热爱本职工作，脚踏实地，本着务实、求是、实干、热情的工作态度，应对自己所从事的工作有一个正确的认识，在自己所从事的岗位上默默无闻、无私奉献的精神。新时期的社会，各种商务活动频繁，如果玩忽职守，不尽本职，必将给本单位、本部门带来连锁的不良反应，并导致严重后果。因此，敬业爱岗是每一位财务人员应具备的基本素质。财务工作贯穿于我国四化建设的各行、各业、各个部门。可以说，没有财务管理工作，我国的四化建设就会瘫痪，国家财产就会受到巨大损失。财务工作既不能独立于各行、各业、各部门而存在，又不能置于各行各业各部门之上。财务工作的性质决定了财会工作者必须树立服务意识。因此，服务性是财
19、会工作职业道德的显著特点。特别是在当前社会主义市场经济环境下，财会人员面对各种经济利益的重新分析，如何把握自己，抵制不正之风，树立服务意识，是十分重要的。2. 2从知识方面的概述（一）熟练掌握会计法规、企业会计制度、会计准则与税法的相关知识；（二）微观与宏观经济学知识：（三）本职工作的专业知识；（FI）了解企业各方面全盘知识（生产流程、企业的规章制度、员工守则等）；以上四点为合格会计人员需具备的知识素质，专业技术知识学得不好，会造成把企业的账做错;对企业的流程、制度学得不好，会去做违反原则的事，错了还不知道，所以做为会计人员，时时要学习，要尽心尽责的做好本质工作。专业知识主要是通过教育和实践经
20、验获得的。会计人员通过教育主要获得的是会计的理论知识，而我们知道,会计理论研究会计的职能、作用、对象、任务、准则、种类、方法以及各种差错的弊端的规律性及其相互之间的有机联系。因此，会计理论为会计人员从事会计工作提供一种基本思想，它能帮助会计人员进行思维、推理、分析和判断，具有指导作用和预言作用。思想具有通用性，它是从大量的具体会计实务中抽象出来的。一个人只有获得了会计理论，才能面向不同的企业进行科学的会计工作。因此，扎实的会计理论是会计人员在会计工作时进行推理、分析和判断的理论基础，是构成专业知识结构必不可少的重要因素之一。会计理论通常以陈述性知识(DeclarativeKnowledge)作
21、为主要特征，它给出有关的事实、定义和公式。例如，短期借款是一种流动负债，这个定义在通过财务比率分析，如通过流动比率、速动比率等进行核算、分析时是必须的，因为流动负债是这些比率中的一个比例因子5。3. 3从能力方面的概述能力素质是指潜藏在人体身上的一种能动力，包括工作能力、组织能力、决策能力、应变能力和创新能力等素质。随着高新技术地飞速发展，知识经济地迅速崛起，信息千变万化，国际合作日益扩大，会计作为一种国际化的商业语言，会计人员的工作就不仅仅是记账、报账，还要参与企业的经营与企业的决策。于是会计人员在具有良好的道德素质和知识结构后，还应具有一定的相关能力素质。(一)不断的创新精神现代经济的运行
22、时一个知识转化为资本，资本转化为物质财富的全新过程。在这一过程中创新是知识经济时代的灵魂，没有创新就没有企业的发展。而会计人员应该具备的创新能力包括：1、应该养成追求创新的意识。改变循规蹈矩的思维模式，不断创新工作方法和工作思路。2、培养创造性思维。打破常规，突破传统观念，具有敏锐的洞察力和丰富的想象力，使思维具有一种超前性。3、具有创造力。由于经济活动方方面面都在创新，使得会计领域也发生了新的变化，这就要求会计人员不断地更新自己的知识，根据经济活动的新变化，借助先进的科技手段，相应地创新财务与会计的模式。(一)良好的内外协调能力内外协调能力包括两个方面，一是对内的组织、协调、沟通的能力，会计
23、人员在日常核算工作中，要确认、计量记录各方面的会计信息和会计资料，要与采购、生产、保管、销售记忆科研等部门的人员往来，全面系统地了解企业的经营状况，分析和汇总经营活动，向管理层提供决策依据。二是外部协调和沟通的能力，如处理企业与工商、税务、金融等部门之间的关系。如果会计人员不具备这些环节的协调能力，就会一定程度上影响企业的发展。(三)计算机应用能力目前，绝大多数企业都已经实现了无纸化的会计工作，即使有些企业仍在使用纸化的方式来记录企业经营状况，同时也会有一套电子版的会计记录。所以会计人员不仅要会传统的手工做账，还要熟练运用计算机及网络技术来做会计工作。这就要求会计人员熟悉计算机网络会计的一半知
24、识，提高利用计算机技术熟练地进行各种会计业务的处理能力，同时还应该学习一定的预防黑客及病毒的方法，来保证会计资料的保密性。会计人员通过不断地学习与培训，具备与计算机信息管理系统相适应的能力素质。（四）具有终身学习意识和自学的能力会计人员正处于一个经济飞速发展的时代，与之相适应的是知识的不断变革。会计人员在学校时完成的学习，只是知识学习的开端，要能够完美的完成自己的工作，就必须具有终身学习的意识，必须不断地学习新知识，更新自己的知识体系。企业本身也是一个学习机构,从事工作时，必须坚持学习、学习、再学习，做到活到老、学到老，学习和工作将成为密不可分的整体，以此来适应会计工作的需要，而且再学习是创新
25、性培养的重要条件。总而言之，会计人员具备的能力素质在企业的经营活动中，占据著举足轻重的地位。所以在知识经济不断发展的今天，会计人员应保有良好的职业道德素质，注重完善自己的知识框架，与时俱进，才能适应社会发展的要求,推动经济建设的发展。2. 4会计人员应树立的观念会计人员应树立效益观念、市场观念和法制观念，效益是企业在市场经济生存和发展的基础。与此相适应的财会工作的立足点和归宿点都必须围绕效益这个中心而展开。因此，会计人员首先必须牢固树立效益观念，一切财务活动都应在效益这个基础上，积极探索提高经济效益的新途径、新方法;企业效益的提高是建立在市场份额不断扩大的基础上来实现的，没有市场，也就没有效益
26、可言7。因此，会计人员不但有效益观念，更有市场观念，理财视野不能局限于企业内部，更要着眼于市场这个大局，根据市场信息和要求来开展各项理财工作，从而达到提高企业产品竞争力和企业效益的目的；市场经济又是法制经济。因此，会计人员必须树立法制观念。会计人员不仅要熟悉和掌握财税法规、制度，也要熟悉和运用其他法律、法规。用法律、法规指导自己的工作，从而更好的确保企业的各项经营活动在法制轨道上有序、健康地运行。3会计人员素质存在的问题及原因3.1浅析影响会计人员素质的因素（一）会计环境指影响会计素质的各种内外因素的总和，包括会计外部环境和内部环境。外部环境如经济体制、法律体制、自然环境、企业管理环境等；内部
27、环境如会计专业环境、会计专业技能环境、单位内部会计机构环境等。会计环境直接作用于会计实践，决定着会计信息的质量和会计发展的方向。强化和改善会计环境，对于重塑会计人员整体素质是非常必要的。（二）实践经验会计实务是一项专业性和实践操作性很强的工作，除了要求会计人员掌握有关会计专业知识和技能以外，还需要熟悉所在具体行业的操作规范和流程。由于业务素质不高，职业道德观念不强，导致会计人员缺乏科学的理论指导和严格的业务训练。因此，拥有丰富实践工作经验是会计人员进一步优化自身专业技能素质的良好基础。（三）受教育程度现代会计吸收了统计学、管理学与经济学等学科的有机成果，采用大量的定量分析方法进行科学的经营决策
28、。要求会计人员要有较高的文化水平和相关的业务技能。目前，我们的会计人员的总体素质比较低，突出表现为知识层次低，知识结构不合理。因此，继续深化教育，增加知识层次，是优化会计人员素质的重中之重。3. 2会计人员素质存在的问题3.2.1思想道德素质不高会计人员的职业道德水准直接影响到会计工作质量。目前，我国会计专业教育对会计道德教育重视不够，其思想素质低主要表现在事业心、责任心不强，工作热情不高，缺乏敬业精神和认真负责的科学态度，工作中处于被动或消极状态，有的放弃了工作的原则性，有的利用手中的权利为自己谋私利。一些法制观念淡薄有些会计人员不认真学习国家有关的法律、法规，不能严格要求自己，法制观念淡薄
29、会计人员违反法律、法规的事情时有发生。有的会计人员利用职务之便,为了追求个人的经济利益，对造假行为不加以抵制，甚至还帮助出谋划策，贪污、挪用公款，置国家法律于不顾。许多会计人员在营私舞弊、投机倒把前不闻不问，听之任之，甚至积极参与到伪造账表、弄虚作假、通同作弊之中。有些注册会计师缺乏应有的诚信水平，违背职业道德。表现在其会计职业活动时，违反实事求是、客观公正的道德规范，造成大面积会计信息失真。会计人员的主体道德素质状况存在很大差异，而且这几年有大滑坡的趋势。这已经直接影响到了我国的经济体制改革和社会稳定，产生了许多消极影响。大面积的会计信息虚假与会计人员的道德素质下降不无关系。3. 2.2职业
30、观念淡薄人文素养缺乏实践表明，会计人员的职业观念和人文素养是影响会计工作有效开展的重要因素。文化素养往往会外化为一个会计人员的处世态度、思想境界、人生追求以及理想信念等人格因素，并通过日常言行表现出来，成为影响企业形象的重要方面。由于受社会经济浪潮的冲击,部分会计人员过分追求经济利益和物质享受，职业观念淡薄，缺乏爱岗敬业的奉献精神。从整体上看，会计人员的人文素养还比较缺乏，突出表现为人文知识不足、职业情感淡漠以及人际关系紧张等方面。3. 2.3学历层次较低知识广度不够我国现有会计人员1,300万人，然而整体素质并不高，具有注册会计师资格的会计人员仅有6万人。在1,300万会计人员中受过大、中专
31、以上教育的不到10%,70%的会计人员没有受过专门的会计教育。虽然他们在多年的实践工作中积累了一定的专业知识和经验，但总的来说，大多数会计人员的专业水平不高，文化水平低。此外，还存在知识结构老化陈旧的现象，特别是随着新会计制度和具体会计准则的逐步出台，更注重会计人员的职业判断能力，目前会计人员的知识层次结构不能满足实际工作的需要。当前.，会计人员职业素质难以适应社会经济发展是一个不争的事实，而学历层次较低又是影响会计人员职业素质提高的制约性因素。特别是从教于农村、贫困地区的会计人员工作者，他们的学历层次普遍较低，这也正是会计队伍建设难以实现突破的症结所在。8宽广的知识面和深厚的知识量是会计人员
32、职业要求特殊性的一个重要表现，如果只局限于会计理论知识的学习和积累，就会影响会计工作的有效开展。4. 2.4业务技能单一，创新能力偏低会计在整个企业的经济业务过程有着反映和控制的功能，是整个过程中的核心任务。会计工作需要会计人员具有较高的专业素质，而且还有一些共同的专业素质要求。但是，由于会计人员的专业素质不过关，在实际工作中往往会做出较差的职业判断和选择，从而造成会计信息质量较差，甚至给经济管理带来了损失。会计人员知识结构老化、更新较慢、职业判断能力不强，导致业务处理的估计、判断偏差较大，会计信息“水分”较重。一些会计人员缺乏对本职工作的热情，缺乏敬业精神和认真负责的科学态度，使得企业实有财
33、产物资、债权债务等与账面数字相差较大。有的不认真钻研业务知识，职业技能低下，且对参加继续教育不够积极，主动学习进修的意识十分淡薄。现实中，很多会计人员认为自己在工作管理、沟通技巧等方面缺乏有效的方法途径。一些会计人员由于缺乏必要的继续教育，会计工作的手段和技能单一，工作绩效不佳。长期以来，会计工作被错误定位成简单的记账工作，受此观念的影响，一些会计人员只注重会计基础知识的学习和应用，在会计工作的实践过程中，缺乏创新这一重要环节,进而造成创新能力整体偏低的现实格局。3.3会计人员素质问题存在的原因3. 3.1职业判断能力会计职业判断能力是会计人员按照国家法律、法规和规章，结合企业自身的经营环境和
34、经营特点，运用其所掌握的专业知识和经验，对企业日常发生的经济事项和交易采用的会计处理原则、方法、程序等进行合乎情理的判断和选择的能力。会计职业判断能力是新形势下会计人员应具备的基本素质。会计作为一个信息系统，是由确认、计量、记录和报告四个程序组成的，在这四个程序中确认和计量起导向作用。确认、计量是财务报表的关键步骤，是记录和报告的前提。只有正确地确认、可靠地计量，才能正确记录和报告，才能产生对会计信息用户决策有用的信息。正确地确认、可靠地计量主要依靠会计人员的职业判断能力。4. 3.2专业知识能力具有娴熟的业务能力，除了应具备实务知识、会计理论及操作能力外，还应具备较高的管理理论。对于会计人员
35、的业务能力，可以分三个层次进行理解:第一个层次是“核算型”会计，应具备精湛的专业知识，进行会计核算和会计监督的能力。第二个层次是“管理型”会计应具有广博的管理会计知识，能对经济活动进行分析。这个层次要求会计人员能对经济活动产生的会计信息进行科学的整理，有效地对单位的经济活动进行预测、决策、控制和考核。第三个层次是“战略型”会计，需要会计人员有对资源价值动态认识的能力和对全局的把握能力。5. 3.3职业道德操守和成熟的价值观会计职业道德是会计工作应遵循的道德标准，是会计人员在会计事务中正确处理人与人之间经济关系的各种行为规范总和。“诚信、真实、公正、可靠”是会计职业道德的基本要求。近年来，由于社
36、会经济利益关系和社会分配方式发生了巨大变化，日趋复杂的外部环境以及各种利益诱惑的增多，会计职业道德受到严重挑战。6. 高会计人员素质的措施4.1强化职业道德意识职业道德是道德在职业实践活动中的具体体现，也是社会公德的重要组成部分，其主要特征是职业性、实践性和继承性。由于各行各业职业活动内容和职业特征不同，其职业道德内容不尽相同。如医生要遵循“救死扶伤，治病救人”的道德规范，商人要遵循“货真价实，童叟无欺”的道德规范。就会计职业而言，应该有与之相适应的道德标准或要求，要充分体现会计职业的特殊性。帮助和引导会计人员培养会计职业道德情感，树立会计职业道德信念，遵守会计职业道德规范，提高会计职业道德水
37、平，切实让会计人员做到爱岗敬业、诚实守信、廉洁自律、客观公正、坚持准则、提高技能、参与管理和强化服务。这是一个非常重要的环节，旨在让会计人员明白：只要你想跨入会计行业这个门槛，就必须知道什么该做、什么不该做，什么是对的、什么是错的，什么是必须提倡的、什么是坚决反对的，要从思想上有一个高度的认识。传授怎样做的规则，它主要讲授完成某项会计工作应遵守的步骤和程序，几乎不对规则做出解释。但在实际的会计工作中，企业的环境、状况不同，所使用的规则不同，而这样学到的规则，只是表面的，没有学到规则的实质，即学到的规则是死的，难以进行推理，难以对不同的会计对象灵活应用。因而学习怎样做的规则难以获得过程式知识。另
38、一类是传授理解规则，即讲授为什么要有这种规则。在教学中主要解释会计的步骤，说明为什么要执行这些步骤，这些步骤之间是如何联系的。在会计实务工作中，会计人员通常获得的是结论性的会计实务资料，而不是解释性的会计实务资料。但由于在此之前，会计人员对资料中所用到的会计规则的原因、相互关系等已经通过会计教育方式学习过了，就等价地获得了具有因果关系的会计实务资料，即通过会计实务资料和先前的教育，使会计人员获得了会计的步骤，为什么要执行这些步骤及这些步骤之间的联系，因而这类教育有利于过程式知识的获得。这种教育方式给会计人员带来了好处，因为会计人员在进行会计工作时，常常是时间紧张，压力大，难以获得较高质量的解释
39、性会计实务资料，用这种教育方式弥补了这个缺陷。会计经验和实务资料在获得专业知识中的作用。流行的学习理论指出，教育不能导致过程式知识的获得，只能获得陈述性知识。过程式知识可以通过职业的实践过程来获得，或者在教育中引入实践资料并用有关陈述性知识进行解释和验证来获得。会计实务过程和会计实务资料是会计工作经验的重要组成部分，因此，会计经验对会计过程式知识的获得起着重要的桥梁作用。当然，不可能所有的会计经验都有利于过程式知识的获得，会计经验是从实际的会计工作和完成会计工作后的有关资料中取得的。要获得过程式知识，就必须要求有准确的、完整的有关会计的直接资料，否则，片面的、不准确的资料将造成误解。由会计实务
40、提供资料的质和量依赖于会计人员所下结论的质和量及会计过程中的各种内外部环境1。在会计实务中，常有大量的实习会计人员，他们本身缺少会计实务的经验，因此由他们提供的会计资料在引用时应特别小心，在将会计实务资料引入后续职业教育的教材中时，应特别注意这一点。4.1.1做好会计职业道德的“启蒙”教育（一）要重视学历教育阶段的职业道德培养在大中专院校会计专业就读的学生，是会计人员的预备人员，他们当中大部分将进入会计队伍，从事会计工作。这一阶段，是他们的会计职业情感、道德观念、是非善恶判断标准初步形成的时期，在这个时期加强对学生的会计职业道德教育非常重要。首先要让学生了解会计职业道德内容，树立会计职业情感和
41、职业道德观念，其次是让学生了解会计职业面临的道德风险，提高运用道德标准判断是非的能力，为今后从事会计工作奠定基础。这就要求大专院校设置“会计职业道德”课程，开展会计职业道德建设活动，进行会计职业道德教育效果测试和评价等。高尚职业道德和独立、敬业精神是会计人员工作者的基本素质。保密、自律是从业者职业道德的最高要求，会计人员解决的问题一般涉及到相关的商业秘密或执法秘密，所以会计人员工作者必须对委托人负责，在法律规定的保密期内，不能私自将涉及的相关内容泄露12。因此，会计人员执业人员必须具备法定的任职资格，这是会计人员从事会计人员工作的重要前提，使人们信赖其具备丰富的专业知识，把握足够的职业技能，有
42、能力从事该项工作。（二）回归教育的实施是关键回归教育是一种教育和劳动相互转换、交叉互动的教育模式，具有教育体系的开放性、教育实践的交互性、纵贯终身的持续性、教育层次的多样性和形式内容的丰富性等特征。随着回归教育研究的深入开展，人们发现回归教育不仅具有较强的理论研究价值，而且具有现实的可操作性。针对当前会计人员的职业特点及其职业素质存在的问题，结合回归教育的特征，我们认为回归教育正是提高会计人员职业素质的有效途径。通过“回归”，会计人员可在“工作一学习”和“学习一工作”的双向互动中提高人文素养，增强创新能力，转变职业理念，丰富工作技能，积累工作经验，从而达到提高职业竞争力的最终目的。从这个角度来
43、看，构建会计人员的回归教育机制势在必行。（三）自律他律的结合是手段职业素质的提高，需要自律和他律双管齐下，依靠道德、法律和社会舆论，使会计人员职业素质的提高步入良性循环的轨道。首先，发挥自律在提高职业素质中的积极作用，加强对广大会计人员职业素质的培养，使其由外在制约进入内部自化，达到自觉的层次与治本的目标。其次，发挥他律在职业素质提高中的作用，通过立法形式，使与会计人员职业素质有关的要求规范化、法制化，从而有效约束会计人员的行为。此外，也要创造合适的条件，加强社会舆论监督，发挥群众和宣传媒体的舆论监督功效。（四）学历教育的改革是根本针对当前会计人员职业素质结构不太合理的现状，作为培养会计人才的
44、各级学历教育亟待改革,应在明确新时期社会发展对会计人员要求的前提下，从会计人员职业素质的实际出发，按照社会经济发展的前瞻性和现实适应性原则，准确找到制约会计人员职业素质提高的症结所在，积极探索会计人才的学历教育的新途径、新方法，为我国的会计事业培养宽口径、厚基础，具有多学科知识背景结构的复合型人才。同时，学历教育的改革是一项系统工程，涉及到教育观念、教育模式、课程设置、教育内容以及教育评价标准等诸多方面，需要社会多方面的共同运作。4.1.2建立一个会计职业道德的奖惩机制违反了会计职业道德不一定违法，而违法肯定违背了会计职业道德。违法会计行为要承担相应的法律责任，而对于尚未违反会计法律制度但违反
45、了会计职业道德的行为，也应当建立一套处罚机制；对于在会计职业道德方面表现突出的可以给予精神上和物质上的奖励。关于奖项要打破原来只有“先进工作者”和“荣誉会计”这类荣誉称号的模式，可以设置“爱岗敬业”、“诚实守信”、“客观公正”、“廉洁自律”等奖项，形成一个完善的奖惩机制。要做好这项工作，还需要会计主管机关和其他相关部门的协调合作和共同参与来完成。会计实务是一项技术性很强的工作。虽然通过教育获得了陈述性知识，但过程式知识主要是通过会计实务过程获得的。在讨论通过会计实务获得有关的过程式知识时，我们假定会计人员是独立进行会计工作的（即具有过程式知识的会计人员提供的帮助除外）。实践证明，即使是受过完整
46、教育的会计人员在进行会计工作时，如果手边没有会计实务资料作参考，面对大量的会计实务，也会无从下手，不知所措，原因是只有陈述性知识，无法形成具体的会计程序或会计步骤。因此，在会计实务中若没有任何会计实务资料，将难以获得过程式知识14O4.2引进竞争机制培养职业观念会计工作是一项专业技术性较强的工作，涉及面广，它要求会计人员具有会计理论、财务管理、预算管理等方面的专业知识和技能。在业务技术上要有过硬的基本功和纯熟的操作技能。在管理财务工作时，体现出较高的政策水平和解决实际问题的能力。因此，在现阶段加强财会人员的继续教育，提高业务水平，对会计人员教育和再教育,提高会计人员素质势在必行。引进竞争机制可
47、以实现会计人才的优胜劣汰，为提高会计工作水平创造条件。竞争规律是市场经济的生存规律，它要求进入市场的商品应满足市场主体的需要，优胜劣汰，公平竞争，其实质体现为市场经济的质量规律。在竞争规律作用下，会计人才要具备适应经济发展所需要的会计技能，并且，越是具备较高技能含量的会计人才越具有职业竞争力，而低技能含量的会计人才则会被淘汰。这样，会计人才实行市场化竞争，就会由于竞争规律的作用促使会计人员努力掌握更高的会计技能，实现由低质低能型会计人才向高质高能型会计人才的转化，这既可以提高整个社会的会计工作水平,又可以促进会计教育质量的提高。有了科学的制度，关键在于抓落实。而抓落实，必须严格科学管理。一是明
48、确岗位职责，并适时实行岗位轮换和交流，强化会计约束,做到事事有人办，责任分得清。二是严格按章操作，严格坚持按规章制度和操作规程办事。三是建立考核制度，实行奖优罚劣，发现问题,坚决处理，杜绝有令不行，有禁不止的行为发生。职业素质的提高离不开职业素质理念的正确树立、有效传播和规范运作。如何促进职业素质理念的树立与传播，把理念传播贯穿于职业素质提高的始终，真正体现其作用，是会计人员职业素质能否提高的前提。一般而言，职业素质理念的树立可从内外两个方面着手，对内通过积极引导，潜移默化，群体认同，形成凝聚力，使会计人员职业素质理念在认知中“入心”，在渗透中“落地”；对外通过弘扬会计人员职业素质价值观，塑造典型，营造氛围，让社会真正感受到会计人员职业素质的切实提高，并加强外部的有效宣传，促进会计人员职业素质理念在融入中“定格”，在交流中“升华”。4.3为会计人员继续教育创造条件4.3.1鼓励会计人员参加会计职称考试会计职称考评是检验会计人员专业知识水平的最好尺度，会计人员通过系统的学习和具体实践，逐步掌握相应级别的专业知识，通过全国统一考试，取得相应级别的技术资格。会计人员结构层次的优劣，很大程度上取决与会计专业技术职称人数的多少。因此，主管部门应通过各种形式鼓励广大会计人员踊跃参加会
