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1、义务教育课程标准实验教科书语文六年级上册26.月光曲广东省东莞市桥头镇第三小学陈丽娟一、课型:第二课时的授课二、教学目标:1、品读课文,体会人物的思想感情。2、深情朗诵、背诵第9自然段,感悟联想、想象的妙处。三、教学重点:了解贝多芬创作月光曲的经过,体会音乐的魅力,感受贝多芬博大、高尚的情怀。四、教学难点:深情朗诵、背诵第9自然段,感悟联想、想象的妙处。五、教材简析:月光曲是义务教育课程标准实验教科书(人教版)六年级上册第八组的一篇精读课文。本文一篇意境优美的课文,讲述了德国著名音乐家贝多芬因同情穷鞋匠兄妹而为他们弹琴,有感于盲姑娘对音乐的痴迷而即兴创作出月光曲的传奇故事。既表现了大音乐家贝多
2、芬对穷苦人民的同情和热爱,又表现了他丰富的想象力和卓越的才华,同时也告诉人们,美好乐曲的产生不仅要依靠想象力,更要依靠高尚而真挚的情感。文章熔传说、美景、深情于一炉,文字美、情感美、意境美。体会人物思想感情是教学的重点,要通过创设情境,让学生在感受音乐的魅力中,感受贝多芬博大、高尚的情怀,体会到联想的妙处。六、教学设想:九年义务教育语文课程的基本理念中积极倡导自主、合作、探究的学习方式,因此,本课创设了一个以“曲”字为主线的思路模式,充分利用多媒体技术,运用多种形象直观的教学手段,让学生自主、合作、探究地去学习,并给他们展示的机会,激发学生的兴趣,努力建设开放而有活力的语文课堂。七、教学准备:
3、教师:多媒体课件、音乐。八、教学过程:(一)听“曲,1.以曲入文,以趣促学师:在同学们强烈的要求下,老师特意带来了大家期盼已久的月光曲!请竖起你们的顺风耳,听一听!PPT展示问题,播放课文配乐朗读:月光曲【设计意图】利用音乐的方式吸引学生的注意力,营造安静的氛围。师:在听的过程中,想一想,大屏幕上的两个问题:1.贝多芬为什么要弹琴给盲姑娘兄妹听?2.为什么贝多芬弹完一曲又一曲?音乐停的时候,请2位同学说说自己的感受!PPT展示问题,播放课文配乐朗读:月光曲【设计意图】锻炼学生的自主学习能力。预设:生:因为同情他们。他们没有钱。师:你能用文中的话,告诉大家,是从哪儿看出他们没有钱?生:第三自然段
4、:一个男的说:“是啊”姑娘说:“哥哥随便说说罢了J师:你从这句里,知道贝多芬是因为同情兄妹俩。但,仅仅只有同情吗?生:不,还有感动!贝多芬被兄妹俩的谈话感动才去弹琴的。师:引导学生说出贝多芬被兄妹俩的善良、美好的心灵所打动,才弹琴给兄妹们听的。(=)赏“曲”:入情入境,赏曲联想1、小结过渡,从弹到听师:贝多芬听出了姑娘不仅热爱音乐,而且非常懂事,体贴亲人。大家都知道,贝多芬被感动了,所以他走进了茅屋,为姑娘弹了一曲,又弹了i曲。美好的音乐需要有知音,才能欣赏到其中的独有的魅力。2、小组合作,听曲魅力师:小组合作,第9自然段中哪些句子是盲姑娘兄妹俩听琴声的事实,哪些是因听琴声而产生的联想。这里,
5、老师给大家一个做笔记的小法宝:不同的问题用不同的线标志,会更容易区分。【设计意图】合作探讨,可以使学生在团体中互相帮助、快乐地学习。3、比较阅读,感悟写法。用原文和去掉联想部分的句子,进行比较阅读。【设计意图】通过让学生的比较阅读,引导学生在日常作文中,把平时观察时自己看到的、听到的写得具体,并能恰当地加上自己的联想,文章的内容就会更充实,表达的感情就会更深刻。(三)读“曲明以读促想,更近一步1、一读文段,找出曲调师:跟随录音,感受一下这美妙的月光曲,想一想我们应该怎么去朗诵这一段呢?预设:生:“他好像洒满了银光”是曲子刚开始时皮鞋匠所联想到的,这时贝多芬弹琴的节奏比较慢。师:那朗诵时,我们需要舒缓地读。板书:舒缓。生:“月亮越升越高涌过来”节奏比较快一些。师:板书:轻快。生:“皮鞋匠看看妹妹大海”这时的兄妹俩已经完全陶醉了,应该是高潮部分。师:板书:激昂。2、二读文段,整体感悟师:让我们完整地感受一下月光曲,齐读第9自然段。(四)写“曲拓展延伸,习得方法(大礼包:任选其一)1、选一首自己喜欢的曲子,听后把想到的景色写下来。2、写一段话,在交待清楚时间、地点、人物、事件的同时,加入联想的写法。【设计意图】在学生有一定的选择的基础上,学生会更愿意去尝试。九、板书设计:26.月光曲”贝多芬(感动)弹曲舒缓,J轻快兄k俩(联想)听曲激昂十、教学反思: