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1、课题服饰之美课时2课时(90min)教学目标知识目标：了解中国传统服饰的发展历程，熟悉各个朝代服饰的基本特点能力目标：能够正确区分中国不同朝代的服饰，提升对传统服饰的审美能力素质目标：积极传承和发扬中国传统服饰文化教学重难点教学重点：中国传统服饰的发展历程、各个朝代服饰的基本特点教学难点：各个朝代服饰的基本特点教学方法案例分析法、问答法、讨论法、讲授法教学用具电脑、投影仪、多媒体课件、教材教学设计第1节课：考勤（2min）T案例导入（5min）T专授新知（23min）一探索活（15min）第2节课：问题导入（5min）f专授新知（23min）一探索活动（12min）一课堂小结（3min）一作业
2、布置（2min）教学过程主要教学内容及步骤设计意图第一节课考勤(2min)【教师】使用APP进行签到【学生】按照老师要求签到培养学生的组织纪律性，掌握学生的出勤情况案例导入（5min）【教师】讲述“文化探寻的相关材料（详见教材），并提出以下问题随机邀请学生回答：请思考：你身边有人穿汉服吗？你了解哪些汉服形制？【学生】聆听、思考、回答【教师】总结学生的回答，导入本节课课题：服饰之美通过讲述文化探寻，引导学生思考汉服的形制，激发学生的求知欲传授新知（23min）【教师】讲解秦代服饰、汉代服饰、魏晋南北朝时期服饰、隋唐时期服饰-秦代8肺秦始皇统一六国后，相继确立了各项制度，其中就包括衣冠服制。【师生
3、互动】【教师】随机邀请学生回答以下问题：关于秦代官员的服饰特色，你有哪些了解？【学生】聆听、思考、回答秦代官员头戴冠，腰佩刀，手执笏板（古代大臣朝见时手中所执的狭长板子），耳簪白笔（古代官吏随身所带记事用的笔），以袍服为典型的服装形制。此时的袍服为交领右衽（左襟压住右襟，衣襟向右）,以大袖为多，有长短两种样式，分为曲裾和直裾通过教师讲解、观看微课和课堂互动等方式,使学生了解秦代服饰、汉代服饰、魏晋南嘲时期服饰、隋唐时期服饰的基本特点两种。曲裾袍服下摆上窄下宽，呈半圆形；直裾袍服下摆竖直。此外，秦始皇规定袍服以黑色为上，三品（官吏的等级）以上的官员可穿绿袍，平民男子可穿白袍或交领窄袖长衫，束发誓
4、或戴小帽、头巾。【师生互动】【教师】展示秦代男女日常服饰，随机邀请学生回答以下问题：秦代的男女日常服饰有哪些差别？【学生】聆听、思考、回答秦代的男女日常服饰形制差别不大，不同之处是男子腰间通常系有革带（皮制的腰带），贵族和文人武士的革带端常装有带钩（革带上的钩，多为青铜制，也有铁制或玉制），而女子腰间只以丝带系扎。【知识链接】【教师】组织学生阅读“曲裾和直裾“（详见教材），随机邀请学生回答以下问题：曲裾和直裾各指什么？【学生】阅读、思考、回答二汉他肺【师生互动】【教师】组织学生扫码观看“汉服之美”视频（详见教材），并随机邀请学生回答以下问题：汉朝服饰的美主要体现在哪里？【学生】观看、思考、回答
5、西汉初期承袭了秦代的服饰制度。后来，随着汉代经济和文化等方面的发展，人们的着装水平也日益提高。于是，汉代帝王根据礼法制度的要求，建立起一套符合汉代国情的服饰制度。汉代服饰的基本特征为交领右衽、系带,形制上主要有袍,檐榆（一种直裾单便服），襦（短衣），裙等。汉代男子服饰包括冕服，深衣（古代诸侯、大夫、士平时闲居所穿的衣服，上衣和下裳相连）,直裾袍，曲裾袍和庶民（百姓）装等。汉代女子服饰包括大袖礼服，襦裙，长袖舞服，庶民装等。其中，襦裙为汉代女子较为喜爱的穿着。这个时期的襦裙一般为上襦短至腰间，窄袖；裙子长至垂地，多以4幅素绢拼合而成，上窄下宽；另在裙腰两端缝上绢带，以便系结。=靖南lt三娜员饰魏
6、晋时期的服饰具有优雅和飘逸的风格，宽衣博带成为上至王公贵族，下至平民百姓都喜爱的服饰类型。魏晋时期的男子服饰形制主要是长衣、大袖、宽衫，且多为交领右衽式。另有直领对襟（类似现代的开衫）式服装，可开胸而穿，不系衣带。大袖宽衫因其穿着方便，又能体现洒脱和娴雅之风，所以大受欢迎。魏晋时期的女子服饰多承汉制，以衫、袄、襦、裙等为主。同时，这一时期也流行一种杂裾垂臂服。其衣摆处有多层三角形装饰布（因形似旌旗上的羽毛而称臂），又在腰间系围裳，并且从围裳下面伸出两条或数条飘带。女子穿着杂裾垂皙服走起路来,会产生随风飘舞的灵动感，故有“华带飞号”的形容。【师生互动】【教师】展示“南北朝女子杉裙”图片（详见教材
7、），随机邀请学生回答以下问题：南北朝时期的女子服饰有哪些特点？【学生】聆听、观察、思考、回答南北朝时期的女子服饰在传统的基础上有所改进，一般上衣为衫、袄、襦，下衣为裙。款式多上俭下丰。上衣紧身合体，多用对襟，袖口肥大，且袖口、前幅、下摆等处缀有不同颜色的缘饰（镶边）。有时腰间系一围裳，外束丝带，下裙为多折桐（衣服上打的褶子）裙，裙长曳地，下摆宽松。am三a三gwi隋唐时期，帝王和百官的着装雷同，通常为头戴乌纱软翅蟆头（一种头巾），身穿圆领窄袖袍服，袍服长及膝下踝上，腰系革带。用以区分等级的，是服饰的面料、颜色、纹样和革带上的装饰。在服饰的颜色上，隋代的朝服（古代君臣朝会时所穿的礼服）多为红色，
8、戎服（军人的服装）多为黄色，日常服饰的颜色则较为多样；而唐代的人们认为赭黄色是最高贵的颜色，为帝王服饰专用的色彩。【师生互动】【教师】随机邀请学生回答以下问题：怎样区分隋代官员的品级？【学生】聆听、思考、回答三品以上的官员穿紫色官服，四品及五品官员穿绯色（大红色）官服，六品及七品官员穿绿色官服，八品及九品官员穿青色官服。此外，唐代规定，五品以上的官员须在腰间佩挂鱼袋，袋内装有以金、银制成的鱼符（鱼形身份证明）以区分官品。三品以上的官员用金制鱼符，四品及五品官员用银制鱼符。隋唐时期，平民男子大多穿着开衩及腰的齐膝短衫和裤，并且不能穿用鲜艳的色彩。仆夫、小商取多戴尖椎帽，脚穿编结的线鞋或草鞋。隋唐
9、女子的服饰既继承了前几个朝代服饰的特点，又广泛吸收了同一时期各个少数民族服饰的风格，进而创造了新一代的服饰形制，充分展现了隋唐服饰富贵典雅的风范，体现了隋唐文化的多姿多彩。【师生互动】【教师】随机邀请学生回答以下问Sg：隋唐女子服饰风格与前几个朝代相比有哪些变化？【学生】聆听、思考、回答隋唐时期流行的女子衣着是襦裙。在隋代及初唐时期，女子一般上身穿窄袖短襦，下身着曳地长裙，裙腰高系至腰部以上，有的甚至系在腋下，并以丝带系扎，给人一种俏丽、修长的感觉。此外，半臂在这一时期颇为盛行。半臂多穿在襦外，襟口有对襟式的，可在胸口系结；也有套衫式的，可以束在裙内或罩在裙外。中唐时期的襦裙比初唐时期的宽大一
10、些。盛唐以后，贵族女子衣着更加阔大拖沓，衣袖大过4尺，长裙拖地约4寸，袒胸大袖衫一度流行。当时的襦裙还会搭配披帛使用。披帛用轻薄的纱罗制成，上面印有图纹，长度约2米。使用时通常将它搭在肩上，并盘绕于两臂之间。走路时，披帛会不时飘舞，十分美观。【知识链接】【教师】组织学生阅读“十二章纹”（详见教材），随机邀请学生回答以下问题：十二章纹分别有哪些象征意义？【学生】阅读、思考、回答【学生】聆听、思考、理解、记忆探索活动(15min)【教师】组织学生分组完成以下活动，讲解活动内容及要求(1)全班学生以46人为一组进行分组.(2)各组成员通过直阅资料，了解唐朝服饰的主要特点。(3)各小组选派代表在课堂上
11、轮流进行知识分享。(4)全班学生通过投票的方式，评选出知识分享最精彩的小组。(5)活动结束后，由教师针对本次活动的整体情况做总结性发言。【学生】查阅资料、讨论、派小组代表进行分享【教师】评价各组的表现通过杳阅资料，巩固课堂所学知识，帮助学生进一步了解唐朝服饰的主要特点第二节课问题导入(5min)【教师】提问引出新知识点请思考：宋期的服饰有什么特点？【学生】思考、发言通过问题导入，激发学生的学习欲望，提高学习的主动性传授新知(23min)【教师】讲解宋代服饰、明代服饰、清代服饰五三tfl三宋代的服饰给人以儒雅、清新和质朴的感觉，这与宋代经济和文化的繁荣及其“以文治国”的国策有着密不可分的关系。宋
12、代男子的服饰大致有官服、便服、遗老(前朝的旧臣)服等。宋代官服的颜色基本沿袭唐制，五品以上的官员仍佩戴鱼袋，但无鱼符。官服样式大致近于晚唐的大袖长袍，首服(头上的冠戴三饰)改为平翅乌纱帽。平翅乌纱帽的两边各有一个长翅，两翅平直向夕M申展。宋代官员的日常服饰主要是小袖圆领衫和帽带下垂的软翅幢头，脚穿便于起居的便鞋.遗老多身穿交领直裾、大袖，袖口、领口、衫角处镶有黑边的宽身袍服，头戴东坡巾。宋代女子的服饰风格为温润婉约、含蓄内敛，追求窄、瘦、长、奇。【师生互动】【教师】随机邀请学生回答以下问题：宋代女子的服饰在配色方面有哪些特点？【学生】聆听、思考、回答在配色方面，其一改唐代的浓艳华丽，多使用淡雅
13、、恬静的颜色。在衣饰、花纹方面，其也将唐代比较规则的图案改成了写生风格的折枝花纹，使服饰显得更加生动、活泼、自然。宋代女子日常穿着的上衣有衫、襦、袄、褶子、半臂、袍等，款式多为直领对襟式，没有带子和扣子，衣领外缘重叠缝制着护领。下装以裙装为主，裙式修长大气，裙腰下降至腰间,裙幅较窄。【知识链接】【教师】组织学生阅读“梢子”(详见教材)，帮助学生了解梢子的服饰特点【学生】阅读、学习、理解通过教师讲解、观看微课和课堂互动等方式，使学生了解宋代服饰、明代服饰、清代服饰的基本特点大B的撕【师生互动】【教师】随机邀请学生回答以下问题：在明代如何通过官服来区分官员的品级？【学生】聆听、思考、回答明代服饰的
14、等级划分更为严格。明代官服以红色为主.一般来说，一品至四品官员穿红袍；五品至七品官员穿青袍；八品、九品官员穿绿袍。明代官服样式近似唐代的圆领袍服，但其两侧开衩，有衣摆，袍服的正面和背面各筑缀一块边长40厘米左右的正方形丝绸补子.文官的补子上面绣有飞禽纹样，武官的补子上面绣有走兽纹样。明代洪武年间，乌纱帽被定为官帽，成为官员的标志性服饰。明代皇室成员所戴的则是两翅向上折的翼善冠。一品、二品官员的乌纱帽，其帽顶、帽珠都可用玉装饰；三品至五品官员的帽顶用金装饰，帽珠装饰除玉外都可用；六品至九品官员的帽顶只能用银装饰，帽珠只能用玛瑙、水晶或香木装饰。【知识链接】【教师】组织学生阅读“明代官服的补子纹样
15、“（详见教材），帮助学生了解明代不同品级官服的补子纹样【学生】阅读、学习、理解明代平民男子也可穿着圆领袍服，但必须避开玄色（黑色）、紫色、绿色、柳黄、姜黄及明黄等颜色，其他如蓝色、赭色等则没有限制。此外，明代男子平时还喜欢穿着交领袍服。明代女子服装的基本形制大多仿自唐宋，主要有杉，袄，褶子，半臂，云肩（旧时妇女披在肩上的装饰物），比甲，披风（斗篷式的外套），裙子等。在服装颜色方面，平民女子不得穿用大红、鸦青、黄等明艳的颜色匕尚目撕长袍马褂是清代男子常穿的服饰之一。长袍为立领右衽、袖口平直、盘扣的直身式袍服，其下摆有两开衩、四开衩和无开衩等几种类型。马褂是一种罩在长袍外面的对襟式短褂，其袖口平直
16、，身长至腰，前襟（上衣、袍服等前面的部分）缀5枚纽扣，以青色或灰色为贵，多用绸缎缝制。清代官服沿用了明代的补子形制，多采用石青色方形补子（亲王、郡王用圆形补子）。补子的纹样和其代表的官员等级与明代大致相同。清代官帽与前朝有很大的不同，并且有礼帽、便帽之别。礼帽也称大帽子，其形制有两种：一种为冬天所戴，称为暖帽；一种为夏天所戴，称为“凉帽。便帽也称小帽子，俗称瓜皮帽。暖帽周围有一道檐边，多为皮制，也有呢制、缎制及布制的。颜色以黑色居多。凉帽没有帽檐，材料多为藤、竹。礼帽的帽顶都装有红、蓝、白、金等颜色的顶珠。顶珠是区别官职的重要标志。【师生互动】【教师】随机邀请学生回答以下问题：清朝官员如何通过
17、顶珠来区分品级？【学生】聆听、思考、回答按照清朝初4义，一品官员顶珠用红宝石，二品用珊瑚，三品用蓝宝石，四品用青金石，五品用水晶，六品用碎碟(碎碟壳)，七品用素金，八品用阴文镂花金，九品阳文镂花金。顶尚者，即无品级。礼帽后面还带有一束孔雀翎。等级较高官员的孔雀翎上有眼(羽毛上的圆斑)，眼越多，代表官员的地位越高。五品以上的官员还会在脖子上佩戴用各种贵重珠宝、香木制成的朝珠。【师生互动】【教师】随机邀请学生回答以下问题：历史各朝的官服，你最喜欢哪一朝的？【学生】聆听、思考、回答清代初期，汉族女子服饰仍沿用明代服装形制，以衫、裙为主.后来，女子服装样式逐渐变得宽大，长度一般在膝盖以下。到了清代晚期
18、，城市里的女子开始穿着镶有花边的衣衫，长度也明显缩短。清代满族女子一般着旗装，梳旗髻，穿高跟在脚心的“花盆底旗鞋,天寒时外加马褂或马甲。旗装是一种直立式的宽襟大袖长袍，下摆长至小腿，衣身宽松，衫不外露,偏襟右衽，用盘纽作为装饰。旗装的袖子最初呈马蹄形，也叫箭袖，后被平袖代替。其袖口、领口、衣襟等处镶有多层精细的花边，最多可镶18道花边，又称十八镶。【学生】聆听、思考、理解、记忆探索活动(12min)【教师】组织学生完成“汉服形制小讲堂”活动，讲解活动内容及要求(1)全班学生以46人为一组进行分组，并选出组长，由组长进行任务分工，并将小组成员及分工情况填入表6-2中(详见教材)(2)各组成员根据
19、任务分工，通过查阅资料，梳理出泌艮的纹饰、领型(如圆领、直领、立领等)、袖型(如直袖、箭袖等)、配饰(如腰带等)的主要特点和发展脉络。(3)各小组选派代表在课堂上轮流进行知识分享。(4)全班学生通过投票的方式，评选出知识分享最精彩的小组。(5)活动结束后，由教师针对本次活动的整体情况做总结性发言。【学生】查阅资料、讨论、派小组代表进行分享【教师】评价各组的表现通过汉服形制小讲堂”活动，巩固课堂所学知识，帮助学生体验汉服之美，领略中华优秀传统服饰的风采课堂小结(3min)【教师】简要总结本节课的要点本节课学习了秦代、汉代、魏晋南1蹴时期、隋唐时期、宋代、明代和清代的服饰,希望大家通过学习，能够了解中国传统服饰的发展历程，熟悉各个朝代服饰的基本特点,并能够正确区分中国不同朝代的服饰，提升对传统服饰的审美能力。【学生】总结回顾知识点总结知识点，巩固学生对服饰之美相关知识的印象作业布置(2min)【教师】布置课后作业完成“课堂检验”所有习题。【学生】完成课后任务通过课后活动，复习巩固所学知识教学反思本节课效果不错，每个学生都积极参与到教学活动中，发挥了自己的价值,教学中注意分析学生的特点，根据不同学生的学习情况采用灵活多样的教学方法，极力营造一种平等和谐、活跃有序的课堂氛围。
