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1、课题研究双月报表（课题编号）课题名称主持人及成员职称学科职务课题成员研究主要分工电话*小学高级教师数学*全程筹划与职责分工*小学高级教师语文*撰写方案、主持研究、分配任务*中小学一级教师数学*对过程实施全面管理*小学高级教师语文*人力物力保障，参与研究工作*中小学一级教师语文*人力物力保障，参与研究工作*所在单位名称*小学单位详细地址*小学（以下汇报近两个月开展的研究工作、研究活动情况以及取得的成效和遇到的问题，下一步工作安排等等，可插入研究相关的座谈、会议、访谈图片、分析图表、调查问卷等，作为对报告材料的证明。“双月报”不少于600字。报告可以自行增加页码。视频、音频材料可以附件上报，仍以该
2、课题组的迷题缆之命名。）2021年6月19日五六月份，课题组主要做了一下工作：一、我校五六年级学生188名学生课外阅读分析：我校作为一所农村小学，学校语文教学缺乏对学生的课外阅读系统指导，只有个别教师比较注重，而大量的学生处在放任自流的状态，学生阅读习惯差，阅读不能有效地进行。在平时的语文学习中表现出语言表达能力差，不能顺利地表达自己的意见，词汇量少，语言平淡；怕写作文，一遇上作文就愁眉不展，不爱写日记；语病多，错别字、病句屡屡出现；缺少对语言的鉴别能力。由此可见，要改变我校学生的语文能力，加强对全体学生的课外阅读训练是一条必经之路。切实了解学生的状况，有的放矢地进行研究，我们对此进行调查。1
3、、对课外阅读价值的认识认为课外阅读很有价值的学生认为课外阅读没有价值的学生认为课外阅读很有价值的老师认为课外阅读没有价值的老师认为课外阅读很有价值的家长认为课外阅读没有价值的家长79.8%20.2%95%予。78.8%21.2%虽然大部分学生、老师、家长都认为课外阅读是相当有价值的。但不得不看到，由于长年来推行应试教育的浓重阴影，使得被誉为开启智慧之门的课外阅读受到无辜的“冷落”，使得期待点燃智慧火花之门的孩子竟然与“读书之乐”无缘。2、学生课外自觉阅读的兴趣每天读课外书的学生每天经常读课外书的学生偶尔读课外书的学生家长及老师要求读的学生看电视每天超过一小时的学生看电视每天超过半小时的学生26
4、.6%23.9%34.6%53.2%42.6%31.9%部分小学生对课外阅读的兴趣并不浓，许多小学生是在老师和家长的督促下进行课外阅读的。如果让他们在电视与课外书籍之间选择，他们大多数会选择前者。但是如果让学生过分地依赖声像材料，久而久之，就会削弱儿童感受语言文学的能力。3、适合小学生的好书并不多阅读是一场心灵的对话。读一本好书，就如同与一位心灵高尚的人交谈。因此,要找到适合学生读的课外书籍尤为重要。然而调查结果却不容乐观。文学类童话类科普类家中书籍100册以上家中书籍50册以上家长经常带孩子去书店买书的家长偶尔带孩子去书店买书的37%35%38%16%42.6%45.7%30.9%小学生课外
5、读物的匮乏，特别是农村小学生课外读物的匮乏，无疑是小学生阅读能力提高的最大障碍之4、阅读习惯你一般每天阅读课外书多长时间？A、从来不看B,10-20分钟C、20-40分钟D、40-60分钟E、1小时以上选择A选项的占13.3乐选择B选项的占19.1%,选择C选项的占21.3%,选择D选项的占26.6%,选择E选项的占6.4机阅读课外书时，遇到不理解的地方怎么办？A,放弃不管B、查找资料C、上网D、求助老师或同学放弃不管的学生有26人占调查总数的13.9%,查找资料的有78人占调查总数的41.5%,上网的学生有64人占34.0%,求助老师或家长的33人占17.6K二、针对我校小学高年级语文课外阅
6、读的现状，特采取以下措施：1、个性话作文指导以写促读作文讲评课用一两件事写清楚人物性格爱好等特点一、教学目标：1 .通过作文讲评，学习如何用一两件事写清楚人物性格爱好等特点的方法。2 .针对习作要求，评价习作片段，并尝试修改习作，感受修改对写作的重要性。二、教学过程：1 .课题导入：（I）课件出示下面一句话：文章不厌百回改！（2）你从这句话中读懂了什么？（生自由说）师小结：从这句话中我们感受到古人对作文的修改如此重视，可见修改是写作多么重要的环节呀！2 .习作总评在这次写作中，我们写了一篇介绍自己的作文，要求大家从性格、爱好、外貌等方面介绍自己，写出自己的特点。大部分同学都按照写作的要求介绍了
7、自己的特点。首先表扬同学们写作热情很高，一面作文纸写得满满当当，这对于刚刚开始学作文的同学们来说是非常了不起的，但我们的习作当中也存在着许多问题。今天这节课我们就来讲评这篇作文。3、回顾习作要求：（1）读题：你愿意向别人介绍你自己吗？你想让别人更多的了解你吗？本次习作就让我们介绍介绍自己吧？！要求：要把你的外貌、性格、爱好写清楚；如果能用一两件事来表现你的性格、爱好等，那内容会更具体哦。语句通顺。给作文起个题目。字数不少于600字。（2）从题目中我们可以获悉什么信息？（3）判断：以下几个题目哪个是符合题目要求的。a、这就是我；b、可爱的我；c、我的产品介绍；d、爱发脾气的弟弟（4）好题目是文章
8、的眼睛，在文章中可以起到画龙点睛的作用。以下的题目你喜欢哪一个？为什么？a、可爱的我；b、神秘的“双面人”；c、猜猗他是谁；d、介绍我自己4、亮点展不：（1）、最佳开篇奖：大家好！我叫宁馨,今年12岁，是一个活泼开朗的女孩。想和我交朋友吗？那就让我我的介绍自己吧！宁馨开门见山，口语化的自我介绍让人感到亲切、自然）我有一双水灵灵的眼睛，一束长长的黑发，从远处看像一条乌黑发亮的河流在流动。我爱好唱歌、画画、跳舞。在这几个爱好中，跳舞是我的最爱！杨正尚（外貌描写让人物形象更加生动）我有一个朋友，短短的头发，乌黑的眼睛，不算白的皮肤，她去学跆拳道，还是一名优秀生，你们想知道他是谁吗？一一李怡佳开篇设疑
9、，引起读者兴趣）（2）、最佳结尾奖这就是我，认真的我，热爱和平的我！一朱静（结尾点题，再次强调我”的性格特点）猜出他是谁了吗？嘿嘿，他就是我！一一段玉栋（谜底终于揭晓，语言表达形式幽默风趣）我现在巳经长大了，比以前更活泼了，我的偶像是刘诗诗和我老妈，我现在可是追星族的一员了。尚欣怡（从语言文字中体会到主人翁的开朗热情）（3）、最佳描写奖比较两组片段：A、我的性格开朗、活泼、爱生气、不听话、淘气。这就是我的性格。我的爱好有唱歌、打羽毛球、跳绳、画画、看书、做手工、看爸爸去哪儿讥我有时喜欢跟我家的小狗捉迷藏。B、同学们，我真的是一个超级马大哈。有一次,我像平常一样来上学，到了学校，我居然没带书包，
10、害得我不能进学校，还要妈妈回家把书包给我送过来。一XXXX这两组片段哪一个片段得更好一些，为什么？（第2组，有中心句，人物形象更深刻，用一个事件表现人物性格，内容会更具体。）（4）榜上有名：能够运用这种方法的还有：我爱看书，我家里就有慢慢的一柜书。你们知道吗，正是因为我太爱看书了，我的眼睛近视了。最近，我都在看马小跳这一系列的书，经常把书带来学校看，上午看，下午看，我的视力从5.2下降到4.8呢！下一次看书的时候，我一定要控制自己，不再看那么多书了。一一冯可佳我的性格是不服气，有一天，我和我的朋友在球场上玩，我的朋友挑砰地说：“敢不敢和我比赛跑步，”我不服气地说：“敢！”然后，我的朋友在终点做
11、了一个记号，刚开始的时候我比他领先一步，就在关键时刻我踩到了一个香蕉皮，跌了个四脚朝天，落后的他趁机超过了我，率先跑到了终点。当时我很不服气，要求再比一次，可他却说不比了，我气炸了。李世奇我的爱好是骑单车。记得有一次，我骑单车的时候，重重的摔了一跤，可是我没有哭，我再一次站起来。爸爸说我是个坚强勇敢的男子汉呢！我的心里顿时美滋滋的。一王艺银5 .牛刀小试：（1）仿造例子，用具体的事例把自己的性格、爱好等特点写清楚。（学生开始仿写）（2）投影展示两篇学生习作，点评修改。（尽量调动学生来点评）6 .金玉良言今天，我们学会了如何用一两件事来说明人物的性格、爱好的特点的写作方法，相信大家一定有不小的收
12、获，所以，同学们一定要重视修改，我们的写作兴趣会在修改中获得激发，我们的写作水平在修改中也会得到提高，文章只有修改才会写得更好。2、摘录读书笔记，以读促读。摘录式笔记就是把我们从书上、报上看到的一些精辟的，富有哲理的，对我们很有启发的内容抄写下来。这种方法看起来比较费事，其实是一种省时省力积累知识的好办法。摘抄可以加深理解和记忆，日后查找起来，面对茫茫的书海，你就能体会到作摘录笔记的优点了。作摘录笔记时要注意以下几个问题：要有选择地抄录。把文中对我们最有用、最有启发的内容抄下来，每条抄录笔记应当“少而精”。“少”指字数较少， 要忠实原文。 脆另换一个词代替, 点符号也不能改动。要注明出处。 录
13、的，就要把报纸、 三、收获与感悟“精”指内容把握要点。书里有段话，我们觉得挺好，想把它抄下来。抄的时候，又觉得某个词用得别扭，干这样不行。既然是摘录，作者怎样写，我们就应怎样抄，不但词句不能改动，就连标一段话中，前后和中间不需要摘录的文字，可以用省略号表示。每条材料都要注明是从哪本书里第几页抄录的，作者是谁。如果是在报纸、杂志上抄杂志的名称、日期写上。还要注明文章的标题和作者。这样便于以后使用时查对。阅读能力作为检测学生语文基础能力高低的重要标准之一，阅读能力的高低直接影响到小学生的语文成绩的好坏；而课外阅读对于小学生的语文学习，身心发展都有着重要含义。不但可以提高学生对于阅读学习的兴趣，让学
14、生充分发挥自主学习能力，达到提高阅读能力事半功倍的效果，还可以弥补课内阅读的不足之处，给学生提供更佳丰富的阅读素材，满足学生的自我发展需求。四、目前存在的问题和以前相比，学校的课外阅读资源丰富了许多，课外阅读活动也增多了。但是目前学生的阅读仍存在诸多问题,如课外阅读时间不够、阅读量少，教师的指导不够,部分学校和家长对阅读不重视等。五、下一步的打算1、开展丰富多彩的读书活动，激发学生的课外阅读兴趣。2、教师正确的引领，培养学生良好的课外阅读习惯。3、开展家校共读阅读活动，丰富学生的精神世界，提高学生的审美观。4、传授科学的阅读方法，提高学生课外阅读的效能。注：1正文为五号字，仿宋体，单倍行距；2.上报时间为2月、4月、6月、8月、10月、12月底前。3.本报告WOrd文件名为该课题组的课题编号（见立项通知书），必须准确。
