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1、感谢他们的劳动观课报告中共中央国务院发布了关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见，其中第五条明确劳动教育总体目标中要求，通过劳动教育，使学生能够理解和形成马克思主义劳动观，牢固树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的观念；体会劳动创造美好生活,体认劳动不分贵贱，热爰劳动，尊重普通劳动者，培养勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神；具备满足生存发展需要的基本劳动能力，形成良好劳动习惯。本课在前一课帮助学生认识到各行各业劳动者的劳动对人们生活的重要意义，懂得劳动者之间是平等的的基础上，进一步引导学生了解和感受劳动者工作的艰辛，领悟最美劳动者的精神内涵，认识劳动的价值和意义，认识到他们的工作
2、虽然平凡，但不简单,应当尊重各行各业的劳动者，并能用实际行动感谢他们的辛勤劳动，树立劳动光荣、劳动者最美的信念。首先，本课充分发挥了学生的主体作用。按照讲学评习高效课堂教学模式，遵循学生身心发展规律，设计了本课。课上学生积极参与，自主学习、主动学习，学习效果好，质量高。在此基础上，本课很好地实现了道德与法治课程教学育人的目标。通过观课，我受益匪浅，觉得这课具有以下特点：1.学生的社会实践能力得到充分锻炼。学生积极走出校园，走向街头，走近劳动者，加深了对劳动者、对社会的认识，锻炼了人际交往能力，搜集处理信息的能力。2、学生的主动学习、自主学习能力大大提高。学生借助学习单学习，充分锻炼了预习能力，
3、在合作探究中，交流讨论，质疑思考，锻炼了表达能力，沟通能力。拓展了逻辑思维。通过课堂表现可以看出，学生自主学习能力强，学习效果好。3、学生受到了强烈的情感教育。学生通过本课的学习，厘清了对劳动者劳动的认识，懂得了劳动者的艰辛，明白了最美劳动精神的内涵，感受了劳动的价值和魅力，树立了劳动光荣、爱劳动的观念，真正认识到劳动不分高低贵贱，只要认真负责，各尽其能，就值得我们尊重，学会了以实际行动去尊重和感谢劳动者。5 .本课教学设计贴合学生实际，教学设计思路清晰，设计问题少而精，有效引导学生学习，学生参与度高，课堂气氛活跃而不乱。学生深入思考,教师适时点拨，课堂生成效果好。6 .导入环节，在捉迷藏的游
4、戏中寻找劳动者的劳动，新颖有趣，活泼自然。使用了本校的高效课堂教学模式，时间分配合理，较好地完成了教学目标。充分利用学习单，引导学生自主学习，完成情况好。7 .实现了情感育人的教学目标。学生在学习中受到了强烈地情感教育，树立了劳动光荣、劳动者最美的观念。明确知行合一的教学目标，引导学生理论联系实际，实现了由教材向社会实践的转变。8、按照高效课堂教学模式讲学评习，精心设计教学环节,教学逻辑思路是：以游戏导入新课，温故知新一寻找最美劳动者，探究最美劳动精神一体验劳动者艰辛，深化认识一致敬劳动者，我们在行动，升华情感一达标检测，巩固学习效果一布置实践作业，知行合一。环节紧凑，不枝不蔓，脉络清晰，课堂
5、学习效率高，学习效果好。9、教学设计遵循了学生的身心发展规律。在游戏中寻找劳动者的劳动和付出，学生非常感兴趣，积极参与。布置实践作业，锻炼学生的社会活动能力，带领学生走向更广阔的社会。合作探究，让学生成为学习的主人。活动体验，学生感受更直观深刻。结合生活经3佥，谈如何对待劳动者，以及实践作业的布置，都有效引导学生知行合一，理论联系实际，指导生活。当堂检测，既有效巩固了学习效果，也减轻了学生的学习负担。10、教师恰到好处地点拨指导，课堂生成效果好。通过科学设计问题，点拨指导，深化了学生认识。不足之处：教学语言还可以再简洁一些。改进：平时要注意锤炼语言。IL学生学习潜力大，能力强。课前给学生布置了学习单（包括达标检测），引导学生借助学习单自主预习、课上合作学习，最终学生学习效果很好。由此可见，这种模式不错，一定要坚持下去。
