【少儿播音主持】小学二年级课后服务第11单元教案.docx

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1、第十一单元第一部分:故事理解与复述:穷学生与小女孩教案师:同学们,你们在过生日的时候会不会许愿?生:自由回答师:愿望都实现了吗?生:自由回答师:那现在你们最大的愿望是什么呢?生:自由回答师:今天老师带来的这个故事当中的主人公也有一个愿望,我们一起来看看他的愿望是什么?第一张图片:这是在明B里?在干什么?生:自由回答师:好,第二张生:自由回答师:第三张,大家想一想小男孩在和妈妈说什么呢?生:自由回答师:最后一张,发生了什么?生:自由回答师:现在请大家自己组织一下语言,想出一个完整的故事,一会我们请两名同学来讲一下。生:自由回答师:(老师给予鼓励)教师:同学们讲的都非常好,老师也有了一个故事想分享

2、给大家,注意听,讲完之后要提问老师的故事已经讲完了,要开始提问了,回答正确的同学可以获得一面小红旗,第一个问题:小男孩在作文中都写了什么?生:自由回答(回答正确贴小红旗)第二个问题:小男孩把什么当做生日礼物送给了妈妈?生:自由回答(回答正确贴小红旗)第三个问题:小男孩的妈妈看到孩子的作文时,有什么反应?生:自由回答(回答正确贴小红旗)第四个问题:你喜欢小男孩的作文吗?为什么?生:自由回答(回答正确贴小红旗)第五个问题:在故事的结尾,为什么说“智力可以受损,但爱永远不会”呢?生:自由回答(回答正确贴小红旗)第六个问题:如果你是故事里的小男孩,你还会在作文中写些什么?生:自由回答(回答正确贴小红旗

3、)【讲述技巧】a.突出故事主线:智力受损的小男孩写了一篇非常简短又非常令人感动的作文b.主要人物形象:智力受损却仍不忘表达爱的小男孩c.最终结果:老师和妈妈都被小男孩简短的作文所感动d.教育意义:“智力可以受损,但爱永远不会”练师:同学们回答得都很棒,现在大家把自己想到的故事再串联一遍,要求生动有趣、符合常理。5分钟后我们进行“讲故事”环节。看看谁讲的最精彩!(老师可适当指导)赛师:好了,“讲故事”时间到!现在每组可以推荐两名同学到前面来讲故事,三组都讲完之后,进行投票,得票最多的一位同学,老师有礼物送出,并且给这位同学所在组的所有队员都加上一面小红旗。好了,大家现在可以推举自己队伍里的两名参

4、赛选手了。第二部分:诗歌朗诵大海睡了教案风儿不闹了,浪儿不笑了,深夜里大海睡觉了。她抱着明月,她背着星星,那轻轻的潮声啊,是她唾熟的鼾声。海上的风是花神,她一来,就绽开万朵浪花海上的风是琴师,她一来,就奏出万种歌声海上的风是大力士,他一来,就送走万片渔帆海上的风是狮子,它一吼,就掀起波浪滔天导入师:上节课我们一起学习了故事美丽的愿望,了解了智力受损的小男孩仍然懂得去表达爱,这节课,我们继续学习有关愿望的诗歌我想,看看这首诗歌中的主人公有什么样的愿望?教师:现在请大家翻开书上第64页,我们一起来欣赏诗歌大海睡了。【第一层】我想把小手望啊望蓝天是我的课堂。本层中可分为三小层,即以三个“我想”为开头

5、的排比形式。 “我想把小手.”充满了对美好想象的憧憬,语气轻柔。(扬) “我想把脚Y”声调比第一小层略微低沉,“长啊长长成绿色的蓬帐”语气充满惊喜、眼神似看到那座“绿色的蓬帐”。(抑) “我想把眼睛”语气轻柔,眼神看向蓝天,充满希望(扬)【第二层】我想把我自己要和爸爸妈妈商量商量。“种在春天的土地上”语气坚定;“绿的生辉”语调上扬,“开的漂亮”语调略微下降;“更是我最大的愿望”语气欣喜而坚定;”飞向遥远的地方”眼神和语气都充满了期待;最后“商量商量”语调放平,要有结束感。练师:现在开始自由练习,可以自己添加一些动作。(老师可适当指导)赛师:好了,现在展示的环节到了,凡是上台展示的同学都会获得小红旗奖励。

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