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1、家长开放日活动方案（中一班）日期：晨间接待（8：OO8:20）1 .热情接待幼儿，指导幼儿使用礼貌用语和参加活动，观察幼儿仪表。2 .及时观察幼儿的情绪变化,安慰照顾带药孩子及情绪不好的孩子。晨间锻炼：（三楼平台）（8：208：50）1.培养幼儿跑、跳、钻、爬、平衡、手眼协调等各方面的能力。2.锻炼幼儿搭建的能力，培养幼儿在游戏活动中的合作能力，体验合作游戏的快乐。早操（8：509：05）1.提醒、帮助幼儿整理衣裤、鞋带。2 .跟随老师做动作，积极性高。3 .动作舒展、协调，感受音乐带来的愉悦。 生活活动（%059：10） 早点（9：109：20）安静有序的吃点心，保持桌面清洁。 活动1音乐活
2、动一一爸爸的手鼓活动目标：1.感受理解故事内容，体会手鼓与主人公的关系，感受楷楷的心情变化。2.尝试用不同的方法敲打手鼓，体验与同伴共同演奏的快乐。活动准备：1 .表现故事情节的PpT,乐曲掀起你的盖头来。2 .幼儿人手一个手鼓。活动过程：一、热身活动，家长互动1 .教师播放音乐，和孩子一起玩音乐节奏游戏。2 .请家长一起参与音乐游戏。孩子先拍，再家长拍。二、理解故事的情节，感受楷楷的心情变化（一）出示图一，理解故事内容，说说自己的爸爸。今天除了玩音乐游戏，老师还要给你们讲一个故事，故事的主人公就是这个小朋友，他叫楷楷。楷楷和他的爸爸一起生活在一座美丽的小山村里，虽然这里没有城市那么的热闹，可
3、是楷楷却非常喜欢这个美丽的山村。因为那风景特别的美，而且还有自己最爱的爸爸。提问1：小朋友，你们喜欢自己的爸爸吗？为什么？谁能跟我们来分享一下。小结：是啊，我们每个人都有爸爸，在我们的心里爸爸都是最棒的。（二）观察图二，引出爸爸的手鼓，讲述故事一楷楷和你们一样，也非常爱自己的爸爸。因为楷楷的爸爸有一只神奇的手鼓,他非常的喜欢音乐，每到傍晚时分，只要音乐一响起，爸爸的手鼓总能发出不一样的声音，总能发出不一样的节奏。提问1：瞧，傍晚时间，他们在干什么啊？提问2：那你们觉得他们的心情怎么样？提问3：你从哪里看出他们很开心？除了开心还可以用什么词？（三）教师示范一遍。这一天，傍晚时间到了，山谷里又传来
4、了动听的声音。听，爸爸又开始敲手鼓了。（教师合着音乐来一遍）（四）幼儿尝试随意打鼓刚才你们听到手鼓的声音了吗？好听吗？敲鼓真的那么快乐吗？请小朋友听着音乐一起随意的敲鼓。（无节奏要求）（五）观察图三，讲述故事情节，理解楷楷难过的心情1 .观察图片，猜猜图片里发生了什么事情？可是时间一天天过去了，有一天这里的一切都发生了变化。请小朋友观察图片，猜猜发生了什么事情？提问1：谁能告诉我，这一天可能发生了什么事情？提问2：你从哪里看出爸爸要出远门？提问3：是啊，爸爸带上了许多生活用品，他可能要去干什么？（爸爸要工作，要出远门）2 .大胆讲述楷楷的心情，以及为什么看着手鼓时会特别的想念爸爸，大胆想象帮助
5、楷楷快乐的办法。提问1：楷楷心情怎么样？（很伤心，很难过，）提问2：为什么每天傍晚，楷楷看到手鼓就特别想念爸爸。提问3：楷楷每天想爸爸，每天这样哭，你们觉得好不好。那你们有什么好办法可以让他快乐起来呢？三、尝试用不同的方法打节奏，体验打鼓的快乐（一）理解黄色和红色敲打的地方出示爸爸留下的纸条正面。理解敲鼓的方法：黄色敲鼓面，红色敲鼓边。（二）学会看节奏谱，理解图谱的意思1 .出示纸条反面，认识节奏谱。2 .教师讲解每一句的节奏，并带领孩子学一学。3 .完整的看着图谱拍打节奏。（三）多形式理解打鼓的方式1 .用身体乐器体验打鼓。那我们先用身体乐器来试试看。黄色我们可以怎么拍（拍手），红色拍哪里（
6、拍腿），可以吗？2 .合着音乐完整的演奏。那楷楷说他要加音乐了，你们可以吗？那我们听着音乐一起有节奏的来敲一敲。3 .隐藏第一句节奏谱，继续挑战打鼓楷楷为了让打鼓变得更有趣，他开始对节奏谱增加了难度。提问：你发现了什么？哪一句不见了。第一句怎么敲谁还知道。（先请一个小朋友试试看。）再集体完整演奏。4 .隐藏第三句节奏谱，继续挑战打鼓这次难度又要加大了。提问1：谁发现了？谁会拍这句节奏。我们一起来试试。5 .不看图谱进行演奏，并表演给家长看。（一遍）练了这么多次，楷楷不看节奏谱都已经会了，你们会了吗。（二遍）立正，表演给家长看看四、讲述故事后边段，和家人一起互动结束1 .过渡：原来爸爸把玩手鼓的
7、方法画给了楷楷。楷楷想念爸爸的时候，就学习爸爸的样子玩手鼓，一开始跟你们一样，分不清颜色，搞不清楚节奏的快慢，有了小朋友的陪伴，他终于学会了。2 .有一天爸爸回来了，爸爸看到楷楷开心的样子，听到他动听的鼓声，摸着他的头说：“孩子，你长大了。”提问：爸爸为什么说楷楷长大了？你从哪里看出他长大了。3 .其实爸爸出远门也是学本领的，爸爸带回来各种各种新的乐器，每天傍晚的时候，村庄里的孩子都来了，伴随动听的音乐，继续玩他们的音乐游戏。这个故事的名字就叫爸爸的手鼓4 .最后请家长敲鼓，老师和孩子一起欢快的跳舞。（家长敲最简单的第一句节奏）结束语：孩子们，音乐可以使我们快乐，我希望你们都能像楷楷和他爸爸一
8、样，热爱音乐，每天幸福快乐！集体活动2STEAM木工小制作活动目标：1、发挥自己的想象力，大胆动手创造自己喜欢的物品2、认识并掌握锯割、组合、胶连接等一些基本的木工加工方式3、主动参与，有合作与分享的意识，感受木工创造的乐趣活动准备：纯色木片、各种小配件材料、白胶、黑卡纸、泡沫胶活动过程：一、观察欣赏，激发灵感师：小朋友们，还记得之前在创客中心学了什么本领？玩过什么游戏？（总结切割机床、磁墙、锁扣积木、轨道）师：那几天我们就用学过的本领进行新的创作。小朋友们看，这是什么？（木板）什么形状？（长方形）长方形木板是怎么来的呢？（用锯床割的）师：那今天长方形宝宝想要变身，我们一起来看看它变成了什么？
9、（展示作品）你们在这些作品上找到长方形了吗？（简单介绍一下作品）师：那这些作品除了用到长方形木板，还用到什么材料呢？小结：原来我们用割好的木板和教室里现有的材料组合在一起，可以让长方形变成（机器人、相框等）新的物品来。师：那除了这些，你们今天想要用长方形木板和已经有的材料变成什么新的物品来（幼儿展开想象）师：那我听到了各种各样的很特别很有意思的的想法，那今天老师给每位小朋友准备了一块木板，请你们先割出一个长方形，（提醒他们方形可大可小，根据自己的创作来）然后利用这些现有的小积木进行创作属于你自己的作品。二、设计构思，实战操作师：开始之前，需要注意以下几点：1、一定要注意安全，割木板时要把木板紧紧按住，很抖时要把电源关掉，木板只能往前推2、用多少拿多少，需要什么拿什么3、两个人使用一个胶水，因为胶水干得比较慢，所以要多等一会儿才能把作品拿起来。4、遇到困难举手示意，老师会来帮你的。完成后，把桌面清理干净，然后回到原来的位置师：现在可以行动啦！（幼儿自行操作）三、分享成果，体验快乐师：小设计师们的作品都完成了，谁能来介绍一下？（你做的是什么？用到了哪些材料？有没有遇到困难？）小结：因为时间关系，现在请家长带着孩子回到教室休息一会儿，没有分享的孩子可以晚一点和老师或者家人分享
