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1、中班艺术：图形办画展活动课教学设计中班艺术：图形办画展活动课教学设计设计意图：纲要明确指出：要引导幼儿接触四周的环境和生活中美妙的人、事、物，丰富他们的感性阅历和审美情趣，激发他们表现美、制造美的乐趣。中班幼儿已经熟悉了许多图形并且对图形有着深厚的爱好，这些图形也与我们的生活有着紧地联系。于是我就设计了图形办画展这一活动，将幼儿对图形自发的爱好内化成对艺术活动的主动参加，从而感受生活中的美，激发幼儿的艺术情趣，鼓舞幼儿大胆进行艺术表达，体验艺术制造活动带来的欢乐。教材分析：图形办画展是我通过对幼儿观看生成的一节艺术领域活动。在生活中，幼儿能接触到各种各样的图形。这些图形是数学活动中必不行少的学
2、问，而且图形的组合在我们生活中也比较常见：房子是正方形和三角形的组合、汽车是长方形圆形的组合,等等。4岁左右的幼儿开头进入“形象期:他们对表现自己的阅历、情感和想象有明确的目的，能用简洁外形渐渐深化地表现越来越多的事物。因此依据纲要中指出的：供应自由表现的机会，鼓舞幼儿用不同艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象，敬重每个幼儿的想法和制造，确定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，共享他们制造的欢乐。我想到设计图形办画展这样一个活动，通过拼贴的方法使图形产生变化，以此来满意孩子们剧烈的探究欲和求知欲，培育他们的思维力量和制造力。而且把现实生活中的东西用抽象的几何图形图拼贴，能关心幼儿把形象思维
3、提升到抽象思维。结合纲要和中班幼儿的实际水平，我将活动从学问、技能、情感态度几方面制定活动目标为：1、巩固对几何图形的熟悉。2、能用单个或几个的几何图形进行拼贴。3、发挥想象力，能较用心地进行创作活动，体验制造带来的欢乐。其中重点是运用几何图形进行拼贴。难点是发挥制造想象力，大胆地表达自己的拼贴想法。活动目标1、巩固对图形的熟悉。2、能用单个或几个的图形拼贴成一幅画。3、发挥想象力，能较用心地进行创作活动，体验制造带来的欢乐。设计思路：中班幼儿已经熟悉一些基本的图形，对图形有着深厚的爱好。本活动就是通过让幼儿观看图形激发他们去想象，并以拼贴的形式进行制造，并运用完整的话说出图形的变化，从而体会
4、到艺术制造活动带来的乐趣。为了更好的激发了幼儿学习的乐观性和主动性。我将活动设计为说说一一看看一一想想一一做做一一讲讲。通过幼儿说自己熟悉的图形到观看图形拼贴画，激发他们的创作灵感，然后再动手操作，最终和小伙伴一起共享自己的作品，体会到艺术创作的胜利感和满意感。活动预备不同大小、颜色的几何图形（三角形、正方形、长方形、圆形、半圆形、梯形、椭圆形）、白纸、胶棒。PPt活动过程一、魔术导入，说说熟悉的图形。1、师：孩子们，你们好。我会变魔术，你们信任吗？那你们可要认真的看哦！2、出示纸盒变魔术。3、师：看！我变出了什么？4、那你们还知道有什么图形宝宝吗？师小结：你们真聪慧，知道这么多图形宝宝的名字
5、。二、出示范画，看看图形的拼贴。1、师：我还能把这些图形变成一幅美丽的图画，你们想不想看？2、幼儿观看范画。3、师：谁来说说画上有什么？它们是用什么图形拼成的？师小结：这幅图画其实就是用各种图形拼贴出来的。三、同伴沟通，想想怎么去创作。1、师：听说图形宝宝就想组办一个画展，你们想不想当小魔术师把它们变成漂亮的画呢？请你和小伙伴说一说，你想让图形宝宝们变成什么？2、小组沟通。3、个别幼儿说说自己的想法。（引导幼儿说出用什么图形变成什么）师小结：有的孩子想把图形宝宝变成*有的想变成*那请你们赶快动手把你想象中的画拼出来吧。四、自由操作，尝试创作拼贴画。1、师：我预备好了各种不同的图形，请先找到你所需要的外形，在画纸上先摆出你想要贴的图案，然后在图形的后面蘸上一点胶棒，粘在纸上，记得把胶棒的帽子打开放进篮子里，最终也可以用彩笔再添画上几笔，让你的画面更美丽。2、幼儿操作，老师巡回指导。师小结：好多小魔术师都把图形宝宝变成漂亮的画了，快把它们送到老师这里来。五、作品展现，介绍自己的作品。1、师：谁想和大家说说你把图形宝宝变成了什么？（鼓舞幼儿运用完整的话大方的介绍自己的作品）2、师：你们变出来的拼贴画真美丽，让我们一起把它们布置成小画展，请更多的人来观赏吧!
