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1、本文件有：1、四年级全册教案（3-43页）2、四年级上册全册课课练及答案（44-60页）部编人教版四年级道德与法治上册（全册）教案Iiiiiiiiiiiiiiiiiir miiIiiiiiiiiiiiiiiiiiiii教育部审定虑最务教育教科书四年级上册备课人:学校:年月一一年月年第学期四年级上册备课进度计划安排单元课题课题题目备课课时备课时间备注第单元1我们班四岁了112我们的班规我们订113我们班、他们班11第单元4少让父母为我操心115这些事我来做116我的家庭贡献与责任11第单元7健康看电视118网络新世界119正确认识广告11第四单元10我们所了解的环境污染1111变废为宝有妙招11
2、12低碳生活每一天11第一单元、与班级共成长1、我们班四岁了教学目标1、让学生知道班级在自己成长中的重要作用；2、提升学生的班级事务参与能力和积极性；3、培养学生对班集体的热爱和主人翁意识；重难点重点：提升学生的集体意识；难点：提高学生的班级管理能力；教学准备多媒体课件板书设计我们班四岁了分享快乐互相帮助班级诞生中队建立收获成绩人人尽责一起努力教学课时2课时教学过程第1课时一、游戏导入玩游戏班级默契度大考验。出示抢答题，学生抢答。指名说一说班级给我的印象，我们在集体中慢慢地长大。板书课题：我们班四岁了二、活动1：我们一起长大1、班级是我们成长的天地。视频展台出示四张班级照片。学生小组交流：你发
3、现了什么？(1)刚入学时(一年级)(2)建队日那天(一年级)(3)运动会上(二年级)(4)春游时(三年级)2、小结：我们一天天进步,一天天长大，我们和班级共成长。三、活动2:班级故事交流会1、在以下三方面中任选一项，简要说一说班级小故事。讲讲班级中那些温暖感人的放事讲讲班级中那些幽默有趣的故事讲讲班级中那些伤心难过的故事2、小结：我们是班级的一员，它的荣辱与我们息息相关。四、活动3:我眼中的班级1、说说我们班棒在哪里，比一比谁的发现最多。2、你能用一句话来夸夸我们班吗？3、我们班级还存在很多不足。学生小组交流班级存在的问题。第2课时一、导入，揭题（一）谈话导入1、读一读某个同学给知心姐姐写的一
4、封信。2、学生分组交流：信中的学生苦恼的原因。（二）视频导入1、播放质量监督员检测物件质量的视频。2、交流：视频中的人为什么要对每一个物件精心地检测？二、教学活动（）我的金点子1、出示学习单“我给班级开处方”2、小组合作,找出班级中的某个不足，分析成因，想出解决办法。（二）为班集体起“代号”1、根据班队“性格特征”，起来为我们的班级起个“代号”，并说明理由。2、学生小组交流。（三）为班集体选“班色”1、播放视频：颜色代表的含义。2、根据班队“性格特征”，为我们的班级起个“班色”，并说明理由。（四）班徽设计大赛1、引导学生理解班徽的意义。2、欣赏优秀的班徽作品，师生互评。3、学习班徽设计的步骤。
5、4、小组活动：设计班徽。5、各小组展示自己设计的班徽,并向大家说明含义。6、投票选出一个最具代表性的班徽作为班级的班徽。7、举行班徽挂牌仪式。三、课堂总结。我们不仅看到了班级的优点,更看到了不足之处,请大家思考：怎样改变这些不足呢?下节课我们一起来出主意,想办法。课堂练习一、填空题。1 .每个班级都有自己的,也有自己的O2 .针对班级的问题与不足，同学们要出,想,用自己的智慈为班级O3 .班徽是一个班级的,是班级体的,代表了个班级的o二、选择题（请你将正确答案的序号写到题后的括号里，每小题只有一个答案是正确的。）1、东东针对自己的班级说出了以下几点，其中不是优点的是（）o在我们班，人人都有自己
6、的岗位班里建立了“干部轮流”制，让每位同学都有机会体验不同岗位的工作，承担不同的责任地上脏了没有人自觉清扫，遇到困难没有同学无私相助同学们参加集体活动的积极性不高同学们都爱学习A.B.C.2、以下对班徽作用的说法正确的是（）。班徽是一个班级的标志是班集体的象征代表了一个班的奋斗目标班徽可有可无A.B.C.教学反思教学目标1、让学生知道班规在班级管理中的重要作用；2、提升学生自觉遵守班规的积极性；3、培养学生对班集体的热爱和主人翁意识；重难点重点：提升学生的集体意识；难点：帮助学生改掉一些不遵守纪律的陋习；教学准备多媒体课件、板书设计2.我们的班规我们订班规的作用班规我们订共同遵守可修订教学课时
7、1课时教学过程一、激趣导入。1 .你知道哪些地方有规则？这些规则有什么作用？举例说明。2 .小结；生活中处处有规则，为了规范我们的言行，让我们班集体越来越好，今天我们就一起来当小医生，诊断班级病情，并对症开方制定我们的班规。二.下面我们先来看看我们班的图书角。1.图书角里有什么问题？学生分组交流。2 .小结；这么多的问题，你们想怎么解决呢？3 .学生交流，举手发言。4 .归纳出学生说的图书管理规则。三、规则大家定。1 .从制定图书管理规则中，你知道规则该如何制定吗？2 .小结；规则要大家协商，切实可行，便于大家遵守。3 .我们班还有哪些地方要定规则呢？4 .学生交流。（上课,发言，课间，乱扔）
8、5 .那我们又怎样解决这些问题呢？分小组讨论，各自制定出一份班规。6 .组代表介绍制定的班规，评选出最好的作为本班的班规。四、规则要遵守。1.课件展示：有些时候我们明明知道规则要求，却没能自觉遵守。怎么办呢？学生分组交流，举手发言。2.总结：规则是我们自己定的，大家都要遵守。全部同学轮流值Fl,督促大家守班规。课堂练习一、填空题。3 .我们是班规的制订者，也应该是班规的o4 .大家一起制订的班规，是对班级体的要求，每个人都应该o二、判断题（请在题目后的括号中画y或画“x”）1、班规是班级共同生活的规则，违反几次也没事。（）2、班规约束了我们的自由，不利于学习。（）3、制定班规是班主任和班长事情
9、，其他学生不宜参与。（）三、选择题。1、应当怎样制订班规呢？下面做法合理的是（）A、我们班的班规是由老师一个人制订的B、我们班的班规是老师带领同学们一起讨论后再确定的C、班规的制订是一件很简单的事情，我们不必讲究制订的程序和方法2、以下做法违反班规的有（）o今天是新老师上课，小东和李明在下面交头接耳赵方看到别的同学随地扔废纸，他也扔了个小纸团小明做错了事，班长要求他向全班同学认错小刚请同桌写作业A.B.C.3、下列对班规说法错误的是（）。A、班规修订前，即使有不合理的内容，也需要遵守B、班规是对班集体所有成员的要求，每个人都应该自觉遵守C、班规由班主任和科任老师起制订即可教学反思教学目标1、让
10、同学们知道班级之间有合作也有竞争；2、让学生能正确对待班级之间的竞争；3、培养学生班级和学校的热爱之情；重难点重点：让学生能够正确的对待班级之间的竞争；难点：让学生学会有正确的方式进行竞争；教学准备多媒体课件、板书设计3、我们班他们班走进他们班优点、不足增进班级间的合作合作、团结正确对待班级间的竞争竞争、遵守规则为他人喝彩尊重、欣赏、为他人喝彩教学课时1课时教学过程一、创设情景，材料导入做游戏教师组织学生做游戏“坐地起身”：将学生每6-7人分为一小组，每组成员手挽手背对着围坐在地上，手不能撑地，合力同站起，在3分钟内站起次数最多的一组为胜。游戏结束后，请获得胜利的同学说说胜利的关键因素是什么。
11、在集体中，合作的作用非常重要，要学会在竞争中合作。那么当我们与其他班级进行比赛的时候，我们就只是竞争关系吗，能够进行合作吗？这节课就让我们来探讨“我们班，他们班”这个话题，板书课题：我们班，他们班二、进入正题，讲授新知识（一）走进他们班。今天我们请几位同学来讲一讲，你所了解到的其他班级的特点。同学1：1班；同学2：2班；同学3：3班老师：同学们回答得都很棒。那么其他班级的优点中有那些是值得我们去学习的呢？大家小组讨论一下。（小组讨论后，找小组代表回答）老师总结：每个班级、每个人都有其优点和不足，我们要认可别人的长处，并且改正自身的不足。（板书：优点、不足）（二）增进班级间的合作（看教材的18页
12、）新学期的“文化月”活动中，四年级所有班级齐心协力，给全校同学奉献了一场精彩的联欢会。老师：四幅图中，各班同学积极合作，不分彼此，各位同学看完之后有什么感受呢？（请几位同学说出自己的想法，引导学生说出合作及好处）老师总结：四年级各个班级既是独立的个体，又是一个大家庭，在学校生活中，既要作为独立的个体勇争第一，又要团结协作共同创造美好的校园生活。（板书：合作、团结）（三）正确对待班级间的竞争（看教材的20页）班级与班级之间除了合作，也有竞争。（1）看图1和图2,想一想我们参加过什么集体活动？（请几位同学说一说班级起参加过的比赛活动）（2）看图3和图4,这些同学做的对吗，为什么？（请几位同学说出自
13、己的看法）。老师总结:班级之间存在竞争是正常的，但是我们要靠自己的努力取得胜利，不能使用不正当方式，否则将会受到惩罚。（3）说说自己身边的故事请同学说说自己看到的类似的现象，并谈谈这样做为什么不对。（板书：竞争、遵守规则）（四）为他班喝彩。（看教材22页）（1）请两位同学分别阅读22页为他人喝彩的第一段和第二段；（2）请同学们以小组为单位讨论文章下面的三个问题；（3）请几位同学说说讨论的结果。老师总结：我们每个人、每个班级甚至每个国家都有自己的特点，都有值得尊重和欣赏的地方，能够为他班喝彩，就是对他们的认可和欣赏，也是我们价值观正确的表现。（板书：尊重、欣赏、为他人喝彩）三、总结拓展：如果我们
14、参加学校活动，其他班级取得了胜利，你会怎么做呢？四、课堂小结同学们，在我们以后的学习和生活中，会遇到更多的竞争和比赛，我们既要勇敢的争取第一,又要遵守规则,还要学会与人合作,为他人喝彩。课堂练习一、填空题。1 .每个班都是学校中的一员，在学校生活中，大家一起,共同和美好的校园生活。2 .班级与班级之间勾介作，也有o给我们带领成长和收获。3 .班级之间有竞争是的，但是，如果使用不正当的方式获胜，那是不光彩的，会产生不良后果。4 .班级之间的竞争必须使用方式。5 .每个班都有臼己的籽点，都仃值得和的地方。能够为他班喝彩，就是对他班的和O6.真正懂得为他人喝彩的人，会欣赏他人在竞争中的卓越表现和努力
15、拼搏的精神，而不会在意的结果。二、判断对错：1、每个班都有值得尊重和欣赏的地方。（）2、在学校活动中，各班尽力做出自己的特色即可，不需要班级合作。（）3、一个真正懂得为他人喝彩的人，不会在意胜败的结果。（）4、班级间可以有班级竞争，但要使用正当方式。（）5、有些同学看到其他班级在比赛中失误后就拍手起哄。（）6、学校运动会上,我只给自己班加油）教学反思第二单元、为父母分担4、少让父母为我操心1、让同学们知道父母的不容易；教学2、让学生学会帮父母做些力所能及的事情；目标3、培养学生对父母和家庭的热爱之情；重点：让学生学会在一定程度上为父母分忧；重难点难点：让学生学会站在父母的角度思考问题：教学多媒
16、体课件、课本插图准备板书4.少让父母为我操心爸爸妈妈多辛苦设计少给父母添麻烦教学1课时课时一、导入新课今天这节课，我们就来走进我们的父母，关注一下父母的生活。板书课题：4少让父母为我操心教二、新课教学。1、你们的父母每天什么时候起床？起床之后都要I:哪些事情？学生分小组交流。教师小结：由此看来，赢J的爸爸妈妈,都很辛匐早上忙着家务，送我们上学学，晚上还要干活。2、通过对父母的观察，大家有什么想说的吗？学生交流，教师相机引导学生体会家长的辛苦。过3、读一读阅读角里小鹃写的一篇文章爸爸，您辛苦啦!。全班交流，说一说你从哪里感受到小鹃爸爸的辛苦的？程4、出示课本26页上面三幅插图，解上面三幅插图中的
17、父母是干什么的？他们的工作辛苦吗？辛苦在哪里？学生分组交流，举手发言。5、说一说，自己的爸爸妈妈是干什么工作的吗？辛苦在哪里？学生分组交流。6、学生读读课本27页的访问实录，体会洋洋访问的问题和妈妈的回答，感受妈妈的辛苦。全班交流讨论：你觉得洋洋妈妈工作辛苦吗？假如你是洋洋，你会对妈妈说些什么？做些什么呢？学生分组交流，举手发言。7、做一个小记者访问对自己的父母。出示课本28页的访问提纲，学生看看，了解访问提纲的内容，并想想，如何填写这个访问提纲？出示小贴士的内容，读一读，再填写访问提纲。8、全班交流，选择性的展示几份访问提纲进行交流评价。:、课外作业布置:按列好的访问提纲采访父母。课堂练习一
18、、填空题。1 .从早到晚，父母总在忙碌，为工作努力，为生活奔波，为我们O2 .父母每天工作很辛苦，很多事情我们帮不上忙，但起码要做到管好自己，少给父母O3 .我们不经意的一句话或,都有可能使父母陡增烦恼。我们要给父母分忧解愁，就从学做一个的孩子开始。4 .我们已经长大了，如果我们能做得更好，父母就可以少为我们o二、判断题（请在题目后的括号中画“或画“X”）1、爸爸像往常一样骑车送我去上学，我觉得他很轻松，一点儿也不辛苦。（）2、在学校里，我经常让家人帮我送作业到学校，我觉得很光荣。（）3、在家中，我不能吃这么多雪糕，不然肚子一疼，家人又得为我操心了！（）三、选择题1、走进父母工作的地方，注意事
19、项中不正确的是（）oA、在爸爸妈妈工作时仔细观察，不要打扰。B、注意安全，讲礼貌。C、好玩的机械，可以试一试操作下。2、我有办法了解父母工作的情况。不正确是（）。A、访问家人B、自己想象C、实地考察教学反思5、这些事我来做教学目标1、让同学们知道干家务的重要性；2、让学生学会帮父母做家务；3、培养学生对父母和家庭的热爱之情；重难点重点：让学生学会在一定程度上为父母分忧；难点：帮学生克服掉懒惰不爱做家务的毛病；教学准备多媒体课件、搜集一些劳动小故事板书设计5.这些事我来做展示自己会做的家务活儿做好自己力所能及的家务活学会用恰当的方式与父母沟通学做家务活教学课时1课时教学过程一、导入新课：1、你们
20、知道我们家里面一般有哪些家务事吗？（做饭、洗衣、买菜、打扫卫生、整理房间、拖地、浇花等等。）2、你们平时在家里面做家务吗？（有的同学说做，有的同学说不做。）板书课题：5、这些事我来做二、新课教学。活动一：家务擂台赛1、引导：同学们，家务活非常多，买菜、做饭、擦桌子、洗碗、洗衣服、叠被子、买日用品等等，这些家务活你都做过吗？是经常做还是偶尔做？2、出示课本32页的三幅插图，引导学生看一看，了解三幅插图上的学生做的是什么家务？又从这些家务活中收获了什么？小结：这三位同学因为做家务，慢慢知道了小羊的生活习性，为家人带来了干净的生活空间，并且帮妈妈减轻了负担。3、下面请同学们也来说一说自己曾经做过明B
21、些家务事？自己最拿手的家务事是什么？从这些家务事中自己收获了什么？学生小组内讨论交流。4、组织学生进行家务擂台赛，学生按照课前准备，向学生展示自己最拿手的家务活，然后评选出家务小能手。教师小结：同学们，我们尝试着做家务，不仅能够减轻大人的负担，而且在动手做家务的过程中还有许多收获呢！5、出示课本33页的知识窗做家务好处多，学生读读，初步了解做家务究竟有哪些好处。活动二：愿做哪种人1、引导：作为家中的一分子，我们应当做些力所能及的家务事，减轻父母的负担，很多人愿意这样做，比如夏丛艳同学。2、出示课本34页的夏丛艳日记，引导学生读一读，了解夏丛艳同学做家务的日记内容，说一说读了这篇日记，你有什么感
22、受？我们能从主人公的身上学到些什么呢？学生小组交流，举手发言。3、学生说一说自己知道身边的家务小能手，夸一夸他们。4、辨析一些不对的做法。出示：妈妈，快帮我洗校服吧，下周一还要穿呢！妈妈帮我叠被子吧，我急着要去上学呢！爸爸，快把桌子擦一擦，我要开始写作业了。学生讨论，举手发言。5、辨析一些错误的看法。出示观点：每天回家都要看书写作业，没时间做家务。我家都是爸爸妈妈和钟点工阿姨做家务，根本不需要我做。天天干活太累了。这些家务活有什么干头？还不如出去踢球呢!学生分小组讨论，然后全班交流。三、课堂总结。1.作为家庭中的小成员，我们应该做一些的家务事,减轻父母的O2 .选做家务时要量力而行，先从自己的
23、事情开始。3 .任何人都不是天生就能把家务做好的只要我们愿意,乐于,一定能成为“家务小能手工教学反思6、我的家庭贡献与责任教学目标1、让同学们知道每个家庭成员都很重要；2、让学生学会以自己的方式作出贡献；3、培养学生对父母和家庭的热爱之情；重难点重点：让学生学会在一定程度上为父母分忧；难点：培养学生的责任感；教学准备多媒体课件、课本插图板书设计6.我的家庭贡献与责任主动关心家人和家庭事务每个家庭成员都要主动承担家庭责任教学课时2时教学过程第一课时（i）导入1.情境：小刚的爷爷生病了，爸爸妈妈都要上班。没有人照顾爷爷，该怎么办呢？这种情况该怎么办呢？有些同学回答得不错，那就是小刚可以在课余时间照
24、顾。小刚是在承担家庭责任。今天我们就来探究一下，我们如何为家庭做贡献，承担责任的问题。（二）讲授新课目标导学一：我的家庭贡献活动与探究一:想一想，说i说（1）生阅读教材第42页内容（2）小组合作，探究问题 你有没有对家庭做过贡献？ 你对作贡献保持什么态度？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。活动与探究二:看一看，想i想（1）生阅读教材第43页内容（2）小组合作，探究问题 你身边有个类似的事情吗？你认为哪些事情属于家庭之间相互陪伴？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。活动与探究三:说一说，写写（1）生阅读教材第44页内容（2）小组合作，探究问题你对家庭做过哪些贡献
25、？为家庭中央贡献和你的心情怎么样？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享活动与探究四:演一演（1）生阅读教材第45页内容（2）小组合作，探究问题你认为上述方法怎么样？你还能想到什么样的妙计？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）师小结：孩子是维持家庭亲情的纽带。第二课时（一）复习导入（二）讲授新课。目标导学二：我也有责任活动与探究:想想，看看（1）生阅读教材第46页内容（2）小组合作，探究问题你对上述情形的看法是什么？如果出现了上述情况，你会怎么办？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。活动与探究二：阅读第47面的阅读角（1）生阅读教材第47页内容（
26、2）小组合作，探究问题你对上述材料有何看法？假如你是文中的主人公,你会怎么办？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。活动与探究三：看一看（1）生阅读教材第47面阅读角和活动圆（2）小组合作，探究问题：你认为上面事列对你有用吗？你认为自己具备这种精神吗？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享活动与探究四：读一读（1）生阅读教材第48面的阅读角（2）小组合作，探究问题读了此篇文章，你从文中感受到了什么？假如你是主人公，你会怎么做？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享，填空题。课堂练习L作为孩子，我们对家庭也要有自己的o2 .家庭中的每个人都是不可缺少的。家人
27、之间的互相_互相_互相，都是家庭成员对家庭的贡献。3 .作为家庭中的一员，尽管我们能力有限，但是也可以为出主意，用自己的创意和为家庭做贡献。4 .孩子是维系家庭成员之间的纽带。5 .在家庭生活中，大人们要尽责，我们年龄虽小，但是也应尽到自己的。6 .承担家庭责任不能仅凭一时兴起，需要有的精神，坚持负责到底。7 .有了为家庭负责的精神，我们就会处处为家庭着想，主动做的事情。二、判断题（请在题目后的括号中画“或画“X”）1、家庭中的每位成员都是很重要的，但我长大了才能对家庭做贡献。（）2、孩子是维系家庭成员亲情的纽带。（）3、主动关心家人和做家务，也是对家庭的贡献。（）教学反思第三单元、信息万花筒
28、7、健康看电视1、让同学们知道长时间沉迷电视的危害；教学2、让学生学会不沉迷电视，合理安排自己的时间;目标3、培养学生对学习和生活的热爱之情；重难点重点：让学生学会安排自己的时间；难点：培养学生的时间意识；教学多媒体课件、课本插图准备板书7健康看电视电视对人们生活的意义和作用设计过度看电视给身体带来的各种伤害反思和调整自己看电视的行为教学1课时课时一、导入新课1、大家每天正常看多长时间的电视呢？小组交流。2、板书课题：7、康看电视二、新课教学。活动一：神奇的宝盒教1、出示电视上的精彩画面，引导学生看一看，激发学生的兴趣。引导：你们最喜欢看什么电视节目呢？为什么？请大家把推荐卡拿出来，在小组学内
29、交流交流，说一说自己最喜爱看的电视节目。2、小组推选代表在全班进行交流，教师相机出示一些电视节目的精彩画面，引导学生看一看，进一步体会电视的神奇。过活动二：眼睛的抗议书1、引导：当我们目不转睛的盯着荧光屏的时候，谁最辛苦呢？谁会抗议呢？2、出示课本52页的文章眼睛的抗议书，学生读一读，想一想眼睛会抗议什程么？为什么要抗议？学生小组交流，举手发言。小结：长时间的看电视，会对眼睛产生很大的危害。3、出示课本53页的知识窗，了解长时间看电视对眼睛的危害。教师出示资料,进一步说明长时间看电视对眼睛的危害。1）强光与反射光会造成眼睛疲劳、近视、散光、白内障等。2）正电离子，影响中枢神经系统，破坏红细胞、
30、损伤造血功能等。3）低频辐射，这是最严重然而也最不为察觉的一种伤害。它是电视机屏幕内的显像管发射的微量紫外线，导致人类癌变和婴儿畸形等。4、出示课本上的几段文字，初步了解健康的看电视的习惯。除了书上提到的这几点之外，你还知道哪些健康的看电视的习惯？归纳：看电视时要与电视保持一定距离，安全距离二荧光屏对角线尺寸乘以6o看电视中要适当地运动，以解除疲劳。看电视要不断矫正不正常的坐姿。看电视时最好室内有适当照明。可在屏幕上装置减少紫外线强光的滤光膜，以减少紫外线对眼睛的伤害。小结：为了保护我们的眼睛，请大家养成良好的看电视的习惯，减少长时间看电视对我们眼睛的伤害。5、出示“沙发里的土豆”这幅图片，引
31、导学生看一看，说一说：这是什么？你们认识他吗？他在干什么？引导：这是一个人，他正瘫坐在沙发上看电视、吃零食，久而久之，它就长成了这副怪模样，像一个土豆。人们给他起了一个名字，叫“沙发里的土豆”。为什么给他起这个名字呢？出示课本54页的阅读角文章沙发里的土豆，学生自由读一读，了解：沙发里的土豆指的是什么？为什么称他们为沙发里的土豆？沙发里的土豆有哪些可怕的地方？活动三：别让他抢走太多1、因为电视节目太精彩了，诱惑力太大了，在不知不觉中电视就抢走了我们很多很多的时间，他抢走了我们哪些时间呢？出示课本55页的上面一幅插图，学生仔细观察这幅插图，并读一读相关的文字,说一说电视抢走了小明的什么时间？（打
32、篮球的时间，锻炼身体的时间，玩耍的时间，与同学相处的时间等等。）2、在平时生活中，电视除了抢走我们这些时间外，还抢走了我们哪些时间？（学习的时间，看课外书的时.间，做手工的时间，画画的时间，唱歌的时间等等。）3、总之一句话，电视抢走了我们很多很多的时间，除了抢走时间，电视还抢走了什么呢？归纳：电视抢走了我们与父母的交流。电视抢走了我们与同伴的玩耍。电视抢走了我的手工制作。电视抢走了我的课外书。电视抢走了我的家庭作业。电视抢走了我的篮球、足球、羽毛球。4、出示课本56页的阅读角关掉电视，打开生活这篇文章，学生读读，了解这篇文章的内容，想想，这场意外让豆豆将收获了什么？什么是关掉电视，打开生活？怎
33、样做才能关掉电视，打开生活呢？学生分小组讨论交流。5、情境题出示课本57页中间的“动画片风波”，引导学生看看，了解妈妈和亮亮各自的想法和理由分别是什么？再想一想除了书上提到的这些之外，你觉得他们各自还会有什么理由？你认为谁的理由更合理？学生分小组讨论交流，并演-演。6、要想充分发挥看电视有利的一面，避免不利的面，就要做到看电视有约定。那么，看电视应该有哪些约定呢？学生分小组交流，说说看电视应该有哪些约定？为什么要有这些约定？把本小组讨论的约定记录下来，在全班交流。7、教师出示完整的看电视的约定，引导学生读读，了解看电视有哪些约定.三、课堂总结。电视对人们的生活有意义和作用，我们要反思和调整自己
34、看电视的态度及行为，做到健康看电视。1 .就像个神奇的“宝盒”，能够变幻出一个个不同的神奇世界。2 .春成良好的看电视习惯，可以减少看电视时对眼睛带来的o堂3 .行电视时，电视机和人的距离以电视屏幕对角线长度的倍较为合适。刀4.看电视个小时左右，应把视线转向稍远的地方，或闭会儿眼睛稍作休息。6 .要想发挥看电视有利的面，避免不利的而，我们就要做到看电视有反思8、网络新世界教学目标1、让同学们知道网络给人们的生活带来的便利；2、让学生学会在网络世界里更好的保护自己；3、培养学生对学习和生活的热爱之情；重难点重点：让学生学会利用网络；难点：培养学生在网络世界里的自我保护能力；教学准备多媒体课件、课
35、本插图板书设计8网络新世界网络给我们生活带来的变化和影响注意网络安全，遵守网络规则网络的利与弊，要避免沉溺于网络游戏教学课时1课时教学过程，导入新课我们生活在个日新月异的世界，因为互联网的产生，使我们的生活发生了翻天覆地的变化。今天这节课，我们就跟大家起走进网络世界，了解网络新世界。板书课题：8、络新世界二、新课教学。活动一：新世界，很精彩1、出示课本58页的“互联网生活小调查”，完成调查答卷。全班交流，教师有选择的出示一些学生的调查答卷，引导学生看一看。小结：我们班同学基本上每个人都接触过互联网，并且绝大多数人每天都会使用到互联网，由此看来，深入到我们每一个人的生活中。2、体会互联网的特点和
36、作用。出示“地球村”的图片，引导学生看一看，说一说自己对“地球村”的理解，认识到互联网是个虚拟、神奇的世界，它能够让身在远方的人，变得仿佛近在眼前，互联网让辽阔的地球下子变成了一个小村庄，“地球村”的称呼就因此而来。3、我们享受到了互联网带来的哪些便捷服务呢？出示课本59页的三幅插图，引导学生看一看，了解互联网带来的各种便捷服务。归纳：没有柜台的商场一网上购物。没有围墙的学校一一远程教育。能远程控制的厨房智能厨房。自行乍分时租赁共享共享单乍O美团外卖网上订餐。微信互动与分享。4、小结：“地球村”的村民们可以享用各种互联网带来便捷服务。活动二：新世界有规则1、互联网虽然是一个虚拟的世界，但是它和
37、现实世界一样，有自己的规则，我们要想在这个世界里快乐、安全的生活，首先要学会遵守规则，学会保护自己。2、出示课本60页的三幅插图，引导学生看一看，了解使用互联网要注意哪些安全？3、学生说一说自己知道的网络安全防护小技巧。4、网络是一个新事物，但是它也存在着很多的危险，有很多人因为掉以轻心，掉入网络陷阱，最后导致遗憾终身。出示网络安全案例，引导学生看一看,进一步体会在互联网中保护自己的重要性。5、出示课本61页的插图，引导学生看一看，了解事情的经过，并想想陈博晓的做法对吗？他的做法错在哪里？会给别人带来怎样的伤害？小结：陈博晓同学的做法显然是错误的，在网上发布假消息造成恐慌，还给别人带来了伤害，
38、这是不可原谅的。我们要秉承“防人之心不可有，害人之心不可无”的原则，遵守互联网的规则，学会保护自己，同时做到不要伤害别人。6、出示课本61页的“全国青少年网络文明公约”，学生自由读一读，了解文明公约的内容，提醒自己要遵守网络文明公约。活动三：网络游戏的是与非1、在互联网中，网络游戏非常受青少年的欢迎，相信在座的各位同学都玩过网络游戏。老师想问问大家，你们玩过哪些网络游戏呢？成绩如何？学生说说自己玩过的网络游戏，以及打游戏的经历。2、看样子大家对网络游戏非常熟悉，平时玩的也比较多，那么你知道玩网络游戏有哪些好处吗？请你结合你的经历说一说。归纳：网络游戏不单有趣，还有很多智力挑战题，可以锻炼我们的
39、智力。我们玩网络游戏，就可以和同学们分享游戏心得，这让我和同学们之间，有了更多的共同话题。玩网络游戏很刺激，这给我平时平淡无奇的生活增添了份乐趣。小结：听了同学们的发言，老师发现玩网络游戏的确有很多的好处，不过也有同学因为玩网络游戏而对自己造成影响和伤害的。3、出示课本62页的段文字，想一想网络游戏给这位同学造成了哪些伤害？为什么会对他造成这些伤害？是的，网络游戏有的时候也会对我们造成伤害，除了这位同学的遭遇，你认为网络游戏还会产生哪些危害呢？4、学生分小组讨论交流，说一说网络游戏的危害。小结：偶尔玩卜.网络游戏，能起到休息、放松的作用，但是过度沉迷于网络游戏，就会给我们的身心带来伤害。5、学
40、生分小组讨论交流，说一说怎样才能避免沉迷于网络游戏，避免网络游戏给我们的身心带来伤害。归纳：规定自己每天上网的时间。寻求替代性的爱好，比如用阅读、运动等等代替网络游戏。选择一些积极健康的网络游戏。6、引导：假如你是一位网络游戏设计师，你会设计哪些技术手段来避免青少年沉迷于网络游戏呢？学生分小组交流，说-说。归纳：超过一个小时的游戏时间，游戏就会自动关闭。设置两次游戏之间的时间间隔少于天，就会自动扣除上次游戏所得积分。在内容设计上，应该满足青少年的成长需求，把中国优秀的文化用“寓教于乐”的方式传授给青少年。尽快建立并完善批适合表少年的网站，构建健康的网络游戏环境。三、课堂总结。我们体验了网络在现
41、代生活中的作用及重要性。了解了网络世界的规则，要正确对待网络游戏。养成健康、安全、文明的网络生活习惯。课判断题（请在题目后的括号中画“J”或画“X”）堂1、网络太可拍了，我们要远离。（）练2、学习不好是由于记忆力不好，所以要使用增加记忆力的学习枕头。（）习3、李东同学听说网上有黑客软件，就想找来试试。（）W反思9、正确认识广告教学目标1、让同学们知道广告的作用和功能；2、让学生学会正确的识别广告；3、培养学生对学习和生活的热爱之情；重难点重点：让学生学会识别广告；难点：提高学生的自我保护能力避免上当受骗；教学准备多媒体课件、课本插图板书设计9.正确认识广告无处不在的广告:种类，呈现方式，特点和
42、功能正确认识广告:虚假广告的危害教学课时1课时教学过程一、导入新课1、教师播放一则广告。你们知道这是什么吗？（广告。）2、板书课题：9、正确认识广告活动一：无处不在的广告1、学生说一说自己生活中看到的广告。2、引导学生给这些广告分分类。归纳：按照广告出现的地点来看，可以把广告分为电视广告、手机广告、电脑广告、大街广告、包装袋广告等等。按照广告的对象来分，可以分为食品广告、生活用品广告、住房广告、交通广告、旅游广告等。3、生活中的广告这么多，你有什么感受呢？学生谈自己的感受。4、引导：广告在生活中还有很多隐藏的形式。这些图片中哪里有广告？出示课本第65页的三幅插图，引导学生找一找图中的广告。教师
43、再次出示一些图片，引导学生找一找中间的广告。5、学生自由读课本61页中间的一段文字，了解余强做的是什么实验。他是怎样做实验的，能成功吗？6、出示课本65页知识窗，学生读一读，了解广告的一些知识。7、引导：你们知道一则广告是怎么制作出来的吗？首先是设计广告，然后是制作广告，广告制作出来之后，还要宣传广告，如此一来，一则广告从设计到诞生，再到被我们看到，要花费少则几万，多则几十万、几百万，甚至逾亿的费用。为什么有那么多的商家要做广告呢？广告究竟有怎样的作用呢？出示课本66页的广告先生的自我介绍，了解广告的作用。归纳：传递信息，提高知名度，劝说购买。8、过渡：是不是所有的广告都可信呢？活动二：广告都可信吗1、出示课本第67页的小调查，学生如实填写小调查。2、全班交流，展示学生填写的小调查表，并引导学生说一说，你买的东西和广告上宣传的有差距吗？请你联系生活实际说一说。小结：广告的内容不一定都可信，虚假广告就更加不可信了。虚假广告要么是推销假冒劣质商品，要么就是直接骗取消费者的钱财，这往往会造成严重的后果。3、出示课本68页的小讨论这幅图，你认为这则广告可信吗？全班交流，教师引导：这则广告是不可信的。学习不好并不是由于没有使用某某学习枕，成绩的好坏跟自己
