八上Unit3Topic2SectionC市级教学开放周教学设计.docx

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1、Grade8Unit3Topic2SectionC班级八年级(1)班授课教师课型新授课授课时间级别校级()县级()市级(J)省级()打“J”教学目标Aftertheclass,studentwillbeableto:1. IntroduceMozartbyusingnewwordsasfollow:note,smile,composer,press,amazing,age.2. Readthepictureandunderstandthestory.3. Readthoroughlyandgetthedetailedinformation.4. TellthestoryaboutMozart.

2、重点与难点1. Getthedetailedinformationthroughreadingthepassage.2. TellthestoryaboutMozart.学情分析教法学法八年级的学生思维活跃,活泼好动,对音乐有着浓厚的兴趣。本课属于人与社会-“历史与社会(HiStOryandsociety),中著名人物(FamOUSPeOPIe)项目,以帮助李明如何讲故事比赛为主线,主要谈论伟大作曲家莫扎特小时候创作乐曲的故事。通过文本的学习挖掘,让学生领悟并学习莫扎特的品质,将读写结合,引导学生写并说出莫扎特的故事,生成对自己喜欢的人物描述。教学用具媒体Multi-media教学环节教学过程

3、师生活动设计意图Step1.Warming-up1. Showlearningobjectives.2. Haveachant.3. Enjoythemusic.4. Answerthequestion:Whowrotethemusic?了解本节课的学习目标。欣赏音乐视频并回答问题。让学生明确学习任务。视频导入课题,激活学生学习兴趣。Step2.Pre-reading1. KnowmoreaboutMozart,schildhood.2. Brainstorm.Attheageof.,Hecould.了解莫扎特生平及其孩童时期的发展。熟悉莫扎特背景知识,为下文学习做好铺垫。Step3.Whil

4、e-readingActivity1Readthepictureandtitleofthepassage.Q1:Whendidthestoryhappen?Q2:WhatwasMozartdoing?Q3:WhatwereFatherMozartandhissisterdoing?Activity2Readthepassageandcompletethefollowingtasks.Ql:WhatSthestyleofthepassage?Q2:Thepassageisdevelopedinasequence.Q3:Themainideaofthispassageis.Q4:Matchthef

5、ollowinginformation.Activity31. Useonewordtosummarizeeachpart.2. Findoutdetailstosupporteachmainidea.3. Thinking:WhatdoyouthinkofMozart?活动一:读图及题目,预测文章内o活动二:阅读文章,完成设置的人1ro活动三:细读文文工潜在的深意并分析莫扎特人物品O提高学生的阅读能力以及口头表达能力,培养思维品质。Step4.Post-reading1. Finishthemindmap.2. 1.istenandimitatethetonetotellthestory.3

6、. RetellthestoryaboutMozartaccordingtothemind-map.4. Writethestoryagainandshowit.完成思维导图并复述文章。听并模拟文本语音语调讲故事。拓展思维,训练提升学生的综合能力。Step5.Summary1. ReadaboutMozart.2. ThinkofMozart.3. TellastoryaboutMozart.Step6.Homework1. Read1a(LevelA&B)2. TellastoryaboutMozart.(LevelB)3. Writeapassageaboutyourfavoritecharacter.(LevelA)4. PreviewSectionD.(LevelA)

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