《公开课《慈母情深》听课评课发言稿（10月）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《公开课《慈母情深》听课评课发言稿（10月）.docx（4页珍藏版）》请在课桌文档上搜索。
1、公开课慈母情深听课评课发言稿（10月）尊敬的各位领导、老师：大家好！今天有幸聆听了李老师执教的慈母情深一课，受益匪浅，李老师整堂课教态自然，引导有度，板书精美，过渡自然，一环紧扣一环下面我就这节课，进行一个简单的评析，不到之处，还请大家多多指正。一、教学环节紧凑，重点突出。李老师教学设计精巧，课堂语言精当，目标明确，重点突出，有条理、有重点，关注到学生们的易错点，课堂效率高，授课内容详细，并及时为同学解疑答惑，能让同学们体会到语文的乐趣，充分发挥学生的主动性。二、紧紧围绕语文要素，扎实推进课堂教学。李老师在疏通文章脉络、整体感知的基础上，用温婉的语言循循善诱，步步引导学生聚焦场景描写，关注细节
2、，品味人物特点，感受慈母情深。每当孩子们发表观点时，张老师总能用激励性的评价语加以肯定和鼓励。看似平常慈母般的语言，恰恰给了孩子们最有力的信心和动力。三、紧密联系生活，积极课堂互动。同学们畅所欲言，学习积极性非常高。在情境的渲染下，学生联系生活，深情朗读，感受着文字带给他们的温度，在合作交流中，学生体会到作者层层铺垫烘托、有序布局的写法，同时也深切理解了“父母之爱子，则为之计深远”的伟大母爱。整堂课，学生积极参与课堂互动，神情专注而投入，从文本走向生活，学会感恩，学会爱人。李老师的教学唤醒了学生原有的生活经验,促进了学生同文本、作者深度对话。四、注重学生主体作用下的课堂生成。李老师十分注重学生
3、主体作用下的生成课堂各个环节，做到有突破，有创新，有收获，有惊喜，充分发挥自己的能力，精心进行课堂作业设计，体现了双减政策下老师的教育创新，在课堂上将多音字及时进行测试，特别是运用了课后习题，引导学生发挥想象力，进行说话练习。五、活运用多媒体课件。课堂上学生潜心听讲、热烈讨论、课堂活跃高效。有效地调控课堂课堂上学生潜心听讲、热烈讨论、课堂活跃高效。六、循循善诱重点突出。李老师正确理解和把握教材的重难点，教学目标不仅全面，而且求精，在教学过程中循循善诱，抓重点词句引导学生理解课文，同时也非常重视学生字、词、句的训练。课堂教学永远是一门遗憾的艺术，不足之处在于课堂上驾驭能力不强、个别地方处理不够灵活、的评价语言不是很到位。以上琐碎之言权当抛砖引玉，如有不妥之处，请李老师多多包涵，也敬请大家指正，谢谢大家!
