《公开课《30米加速跑》听课评课发言稿（10月）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《公开课《30米加速跑》听课评课发言稿（10月）.docx（4页珍藏版）》请在课桌文档上搜索。
1、公开课30米加速跑听课评课发言稿（10月）尊敬的各位领导、老师：大家好！今天有幸聆听了李老师执教的30米加速跑一课，受益匪浅，首先这节课是在新课标指导下的一堂体育课，本节课是从打造“主动、有效”课堂出发，让学生从中感到“新、活、乐”，下面我就这节课，进行一个简单的评析，不到之处，还请大家多多指正。一、激发兴趣，注重探究创新。李老师的课突出学生的自主性、合作性、活动性、创造性，注重培养学生的探究和创新精神，学生们成了课堂的真正主角，操场上小小运动员们矫健的身姿吸引着大家。二、充分利用情景教学。课初，李老师带领大家进行了绕圈热身练习，在“丛林探险”的游戏中，通过钻山洞、跨越大石头等练习来提高同学们
2、的积极性，课中，李老师通过猜拳追逐跑、听信号抢地标来提高同学们的起跑反应能力。李老师讲解起跑注意事项及途中跑动作要领，同学们认真听讲，在30米错肩跑中，同学们积极练习，老师能及时纠正同学们的错误动作并提醒学生注意游戏规则，促进学生体育品德的养成，课末，利用“钻山洞”进行了体能练习，进一步增加练习密度。二、以学生为主体，以教师为主导。李老师的这堂课充分体现了教师的主导作用和学生的主体地位，学生能在宽松，愉悦的氛围中积极主动地参与活动，适应环境变化，并从中学到了一些简易的动作方法和基本技能。三、多样化评价，注重合作探究学习。在教学中还特别注意改变了评价的内容和方式，较好地激励了学生，调动了学生参与
3、“学”与“练”活动的积极性，主动性和创造性，在教学中，采用比赛教学，尝试练习，讨论学习，合作探究学习。四、注重因材施教，师生关系平等。不同层次学生自主选择最佳的且适合自己个人实际的方式练习等教学方式，为学生营造了一种清新的、活跃的、宽松的、民主的教学氛围，使学生得到了不同程度的提高，并从中体验到成功的乐趣与锻炼的愉悦。整节课师生关系平等、和谐，学生很少受约束，学生学习积极、主动，营造了培养学生主体参与的氛围，激励学生创造思考发扬团队精神。课堂教学永远是一门遗憾的艺术，孩子们的思维发散性还不够强，注重提问和引导，要避免一问到底，不能束缚学生思维。以上琐碎之言权当抛砖引玉，如有不妥之处，请李老师多多包涵，也敬请大家指正，谢谢大家！
