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1、及策略研究摘要：社会在进步，时代在发展。在我国社会的快速发展下，教育的发展受到高度的重视，它对学子们各方面能力和素质的要求越来越高。幼儿园教师可于幼儿园生成长非常有影响。在教育的不断改革和才化下，为了更好的进行初幼儿园教学管理工作，需速研究人员对现阶幼儿园教育管理理念进行创新，承游戏教学法，从而有效提高教育质量。J高碧用幼儿园教育曜闰.小口目.展现学；存在问题管根据有关的检查研究表示，当前我国的幼儿园教师在进行幼儿教学任务中展现出很强的随意性，这就造成了幼儿在游戏和学习任务中没有办法准确的理解教师的想法。并且同时在进行幼儿游戏活动的时候，教师在课堂中占据着主要作用，忽略了幼儿在课堂中的主体性，
2、不重视指导幼儿参加到游戏活动中，这就造成了幼儿在游戏活动中常常处于被动的状况。从这里可以很明显的看出，这样的教学方式对于幼儿的学习和成长是非常不利的，所以，幼儿园教师在进行游戏活动的时候，应该给学生提供更多科学合理的引导。再者，随着目前社会竞争趋势的不断加强，父母对于孩子的期望也越来越高，对幼儿的教育也逐渐变得更加的注重，所以常常会在孩子幼儿时期不同的学习班，然而，这样的方法对于幼儿的身心健康发展是非常不利的。同时过去的教育方式没有办法激励出幼儿对学习的兴趣，并且给幼儿的身心健康造成了不好的影响，虽然有一些教师认识到游戏化教学的重要作用，然而，在教学的时候会忽略了游戏空间和游戏时间的规定，这就
3、让游戏化教学任务的进行变得不顺利。这些问题都需要好好重视。2幼儿园教师在游戏化教学活动中的策略研究多媒体时代，任何事情都发展的非常快，幼儿园要紧跟着国家顶尖技术看齐，有方向走，做到不掉队、不离队。一个社会的发展是需要各个地方各个有关部门的齐心协力。不可独立的发展自己设立的方向发展，要紧跟着党、国家的脚步。根据国家和党的领导进行领导学生的进一步技术型的发展，切实确保每一位学生都跟着国家的角度走。做到与时俱进，幼儿园教师要有自我觉悟和负责的心态。同时敬业精神和奉献精神也要好年的内容中，三-hX1111QOr三l三f三?UCE三心f+1%2。WmH成了幼儿在游戏活动中常常处于被动的状况。从这里可以很
4、明显的看出，这样的教学方式对于幼儿的学习和成长是非常不利的，所以，幼儿园教师在进行游戏活动的时候，应该给学生提供更多科学合理的引导。再者，随着目前社会竞争趋势的不断加强，父母对于孩子的期望也越来越高，对幼儿的教育也逐渐变得更加的注重，所以常常会在孩子幼儿时期不同的学习班，然而，这样的方法对于幼儿的身心健康发展是非常不利的。同时过去的教育方式没有办法激励出幼儿对学习的兴趣，并且给幼儿的身心健康造成了不好的影响，虽然有一些教师认识到游戏化教学的重要作用，然而，在教学的时候会忽略了游戏空间和游戏时间的规定，这就让游戏化教学任务的进行变得不顺利二门皿|ILLinJJJirt幼儿园教师在游戏化教学活动中
5、的策略研究一、!多媒体时代，任何事情都发展的非常快，幼儿园要紧跟着国家顶尖技术看齐，有方向走，做到不掉队、不离队。一个社会的发展是需要各个地方各个有关部门的齐心协力。不可独立的发展自己设立的方向发展，要紧跟着党、国家的脚步。根据国家和党的领导进行领导学生的进一步技术型的发展，切实确保每一位学生都跟着国家的角度走。做到与时俱进，幼儿园教师要有自我觉悟和负责的心态。同时敬业精神和明献精神也要学会热爱。幼儿园教师在教学的内容中，I要加入积极跟随国家、社会发展的内容。让学生们H确的懂得国家所想带给以后得社会的样子，要让学留清楚的明白为什么要学习这一教育思想问题，和跟阿社会发展的好处在哪里，从而让学生从
6、心底的跟随相会发展方向。在多媒体时代，能很好的辨认一定的停Iw8忌，提升自己的素养和德育工作，从而更好的孑,更好的.他们的;游戏化熟们篦够刘重要的；第二就是教师要造出适合学生身心发展的增加游戏的内容多样性,增强游戏对学生的吸引力，加强游戏教学的乐趣。这对于幼儿园的学前教育非常关键，教师要好好注意。2.2游戏化教学的开展任何时候，环境都非常的影响人们。通过大量的调查可以发现，幼儿们在玩耍的过程当中，不同的环境对他们自身行为的表现有不同的影响，对他们自身乐趣，激情的释放，也有所不同。所以从这里面可以看到一个氛围好的游戏环境，能够给孩子带来的效果与氛围差的游戏环境所带来的效果完全不一样。一个氛围好的
7、游戏，就能在孩子发展的过程中起到事半功倍的效果，所以为了避免一个坏的氛围给学生带来不好的作用，教师在平时的时候就要充分的考虑各种因素，并且重视起来。在为学生制定相关的游戏环境以及教学目标的时候，要首先考虑教学内容和教学目的，再次就要对环境进行再一次的调整，使这个环境能够更好的适应学生，成为教学活动的有力助手，培养他们的自信心，教师对教学环境进行改善的时候，而该让学生；丘牯变台匕般再力”小井即他口提高他们小r11:11qir攵三h11”，人uth57K日已乜心；Ia3：48XUI叼子1AH三你收Hi原口VzUK,JtXS能通过游戏解决学生在生活或在学习中遇到的难题或困惑。若引导人的心里都不健康的
8、话，那我们又怎么会相信在他的带领下，学生可以有一个积极健康的心理状态呢？所以，必须要能够保证，引导人必须拥有一个健康的心理状态，能够带给学生积极乐观的人生态度。这一点对幼儿园游戏化教学工作开展的效果是至关重要的。在教学过程中，学生的学习成果和教学效率与教师的态度和情绪有着十分紧密的联系。教师不仅是课堂教学中的主导者，而且更是维护学生成长的角色。幼儿园游戏化教学工作要想能够顺利有序的开展，师资队伍的水平一定要加强。这对于开展游戏化教学至关重要。2.4加强交流最后一点就是教师要和学生做好交流，这样也方便学生进行的学习。教师和学生不仅仅是师生的关系，其实更多时候像是朋友。比如:在课堂上，教师可以严肃
9、的教导学生，在课下，教师可以作为学生们的朋友和他们一起面对学习上的问题和生活中的苦恼。加强教师和学生之间的交流，可以让学生们降低对教师过游说匕教学，使得学生学会解决生活中的一些困姚丽展教学活动。I.3结束语:总而言之，在这个新时代，幼儿园教育迎来了新的教学改革，教师一定要认真探讨教学方法，有效开展游戏化教学，从而可以促进幼儿更好的成长。)I王子天.新课程背景下幼儿园教师游戏化教学活动专业发展状况及其应对策略J幼儿园游戏化教学教师培训I,2017,9(4):53-57王维伟，新媒体环境下游戏化教学在幼儿园教学中的应用J.中国教育学刊，2017,24(6):81-843吴一峰.游戏化教学在幼儿园教
10、育工作中的重要指导-教育能力编写的特点及其启示J教学与管理，2017,17(32):61-63感觉与主题区域游戏好像没有什么联系，有点像幼儿游戏化教学幼儿园区域游戏活动存在的问题及策略研究摘要：社会在进步，时代在发展。在我国社会的快速发展下，教育的发展受到高度的重视，它对学生们各方面能力和素质的要求越来越高。幼儿园教师对于幼儿园生成长非常有影响。在教育的不断改革和深化下，为了更好的进行初幼儿园教学管理工作，需要研究人员对现阶幼儿园教育管理理念进行创新，开展游戏教学法，从而有效提高教育质量。关键词：幼儿园；游戏教学；存在问题；教学管理；对策分析引言：社会发展的如此之快，教育工作越来越受重视。特别
11、是在此幼儿园阶段，正是培养学生的最好时机，相关教育工作者要高度注意。接下来，本篇文章就一起去深入讨论一下，幼儿园区域游戏活动存在的问题以及策略研究。希望本篇文章可以帮助到读者。1幼儿园游戏化教学所存在的问题根据有关的检查研究表示，当前我国的幼儿园教师在进行幼儿教学任务中展现出很强的随意性，这就造成了幼儿在游戏和学习任务中没有办法准确的理解教师的想法。并且同时在进行幼儿游戏活动的时候,教师在课堂中占据着主要作用，忽略了幼儿在课堂中的主体性，不重视指导幼儿参加到游戏活动中，这就造成了幼儿在游戏活动中常常处于被动的状况。从这里可以很明显的看出，这样的教学方式对于幼儿的学习和成长是非常不利的，所以，幼
12、儿园教师在进行游戏活动的时候，应该给学生提供更多科学合理的引导。再者，随着目前社会竞争趋势的不断加强,父母对于孩子的期望也越来越高,对幼儿的教育也逐渐变得更加的注重,所以常常会在孩子幼儿时期不同的学习班，然而，这样的方法对于幼儿的身心健康发展是非常不利的。同时过去的教育方式没有办法激励出幼儿对学习的兴趣,并且给幼儿的身心健康造成了不好的影响，虽然有一些教师认识到游戏化教学的重要作用，然而，在教学的时候会忽略了游戏空间和游戏时间的规定，这就让游戏化教学任务的进行变得不顺利。这些问题都需要好好重视。2幼儿园教师在游戏化教学活动中的策略研究多媒体时代，任何事情都发展的非常快，幼儿园要紧跟着国家顶尖技
13、术看齐，有方向走，做到不掉队、不离队。一个社会的发展是需要各个地方各个有关部门的齐心协力。不可独立的发展自己设立的方向发展，要紧跟着党、国家的脚步。根据国家和党的领导进行领导学生的进一步技术型的发展，切实确保每一位学生都跟着国家的角度走。做到与时俱进，幼儿园教师要有自我觉悟和负责的心态。同时敬业精神和奉献精神也要学会热爱。幼儿园教师在教学的内容中，要加入积极跟随国家、社会发展的内容。让学生们正确的懂得国家所想带给以后得社会的样子，要让学生清楚的明白为什么要学习这一教育思想问题，和跟随社会发展的好处在哪里，从而让学生从心底的跟随社会发展方向。在多媒体时代，能很好的辨认一定的优良信息，提升自己的素
14、养和德育工作，从而更好的开展教学活动，通过游戏化教学促进幼儿更好的成长。2.1重视课前游戏首先，教师在开展游戏化教学活动的时候,一定要根据学生的兴趣爱好，以及他们的性格特点来考虑精心精力的创造一些新型的游戏化教学方式，增强课前游戏教学的乐趣，让学生们能够在游戏当中真正的掌握相关知识，达到在玩中学的效果。例如，在设计游戏化教学的过程中，需要遵守几个建议：第一点，要充分保证学生们的人身安全，始终把他们的安全放在首要地位，这个问题是非常重要的；第二就是教师要综合考虑多种因素，尽量创造出适合学生身心发展的游戏；第三，教师要适当的增加游戏的内容多样性，增强游戏对学生的吸引力，加强游戏教学的乐趣。这对于幼
15、儿园的学前教育非常关键，教师要好好注意。2.2游戏化教学的开展任何时候，环境都非常的影响人们。通过大量的调查可以发现，幼儿们在玩耍的过程当中，不同的环境对他们自身行为的表现有不同的影响，对他们自身乐趣，激情的释放，也有所不同。所以从这里面可以看到一个氛围好的游戏环境，能够给孩子带来的效果与氛围差的游戏环境所带来的效果完全不一样。一个氛围好的游戏，就能在孩子发展的过程中起到事半功倍的效果，所以为了避免一个坏的氛围给学生带来不好的作用，教师在平时的时候就要充分的考虑各种因素,并且重视起来。在为学生制定相关的游戏环境以及教学目标的时候，要首先考虑教学内容和教学目的，再次就要对环境进行再一次的调整，使
16、这个环境能够更好的适应学生，成为教学活动的有力助手，培养他们的自信心，教师对教学环境进行改善的时候，应该让学生通过游戏能够更好地获取知识，提高他们的知识储备量，幼儿在这个时期的好奇心那是非常强的，为了能够让幼儿在将来的发展中一直保持这种好奇心，教师在其中的作用就十分的关键，就需要在教学的时候充分调动，保持好教学环境，这点教师必须高度注意，充分发挥幼儿的创造力。2.3重视学生心理素质第三点，幼儿园教师是教育课程的直接讲述者，要使教育整合能够顺利进行,就需要教师有效的开展游戏化教学促进学生发展。首先需要提高班主任的综合能力，在此学校应该开展一些培训活动，对教师进行教育专业知识的补充。由此,学校可以
17、组建专业队伍，之后进行一些整合的交流。另外教师在开展游戏活动时,可以把心理健康和德育方面的知识给学生进行一个预热，能够让他们对这些知识大致的了解。可以鼓励学生反思自己的行为和思想是否正确，从而不断的提高自身的综合素养，从而更好的开展游戏教学。要能做到向学生传授一些积极健康的知识，还要能通过游戏解决学生在生活或在学习中遇到的难题或困惑。若引导人的心里都不健康的话，那我们又怎么会相信在他的带领下，学生可以有一个积极健康的心理状态呢？所以，必须要能够保证，引导人必须拥有一个健康的心理状态，能够带给学生积极乐观的人生态度。这一点对幼儿园游戏化教学工作开展的效果是至关重要的。在教学过程中，学生的学习成果
18、和教学效率与教师的态度和情绪有着十分紧密的联系。教师不仅是课堂教学中的主导者，而且更是维护学生成长的角色。幼儿园游戏化教学工作要想能够顺利有序的开展，师资队伍的水平一定要加强。这对于开展游戏化教学至关重要。2.4加强交流最后一点就是教师要和学生做好交流，这样也方便学生进行的学习。教师和学生不仅仅是师生的关系，其实更多时候像是朋友。比如:在课堂上，教师可以严肃的教导学生，在课下，教师可以作为学生们的朋友和他们一起面对学习上的问题和生活中的苦恼。加强教师和学生之间的交流，可以让学生们降低对教师的害怕程度。同时，学生们把教师当做自己学习上的朋友，还可以增进学生对学习的喜爱。学生对游戏化教学活动的兴趣
19、增加，就会有更大的积极性来学习。他们在学习上投入的精力越多，取得的成绩相应就越好。在课堂上，教师对学生的关注度越高，带领学生通过游戏进行学习，学生的内心就会感受到教师的风采，从而可以进一步增加学生对学习的喜爱。因此教师在教学的过程中要意识到，教师不仅仅是单纯的讲授知识，他们还要引导学生去喜欢上学习，教师要通过游戏化教学，使得学生学会解决生活中的一些困难。这样可以有效提高学生的学习兴趣,从而可以更好的开展教学活动。3结束语总而言之，在这个新时代，幼儿园教育迎来了新的教学改革，教师一定要认真探讨教学方法，有效开展游戏化教学，从而可以促进幼儿更好的成长。参考文献：1王子天.新课程背景下幼儿园教师游戏化教学活动专业发展状况及其应对策略JL幼儿园游戏化教学教师培训，2017,9(4):53-572王维伟，新媒体环境下游戏化教学在幼儿园教学中的应用J.中国教育学刊，2017,24(6):81-843吴一峰.游戏化教学在幼儿园教育工作中的重要指导战育能力编写的特点及其启示J.教学与管理，2017,17(32):61-63
