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1、幼儿综合素质历年真题一在进化的过程中，鸟嘴形成了各种不盲而形状，下面是鹦鹉、鹭鹭、老鹰、金丝雀的头部画像，鹭鹭是哪一个？（）正确答案：C鹭鹭是鹭科的鸟类，为大、中型涉禽，主要活动于湿地及林地附近，它们是湿地生态系统中的重要指示物种，具有长嘴、长颈、长脚的外型，羽色有白色、遇色、灰蓝色等。因此，C项图片中显示的长嘴、长颈的特征，即为鹭鹭的头部画像。C项正确。A项，是金丝雀的头部画像。B项，是鹦鹉的头部画像。D项，是老鹰的头部画像。兵兵动作比较迟缓，小朋友们都不喜欢跟他玩，因此兵兵变得越来越孤僻。对此，兵兵老师应该OOA.尊重其他幼儿交往选择B.引导其他幼儿多与兵兵交往C.责怪其他幼儿不应该冷落兵
2、兵D.责令家长加强对兵兵动作训练正确答案：B同伴关系是指年龄相同或相近的儿童共同活动并相互协作的关系，或者主要指同龄之间或心理发展水平相当的个体间在交往过程中建立和发展起来的人际关系。良好的同伴关系是幼儿心理健康发展的重要精神环境，有利于他们形成自尊、自信、活泼开朗的性格，有利于促进其社会化及心智的发展，而同伴交往困难将影响幼儿以后的社会适应。教师应从以下几个方面帮助幼儿建立友好的同伴关系：（1）加强礼貌用语的培养，帮助幼儿建立友好的同伴关系；（2）利用集体活动的机会，帮助幼儿建立友好的同伴关系；（3）利用生活中的自然情境，帮助幼儿建立友好的同伴关系；（4）提供充足的与同伴交往的机会，培养幼儿
3、交往的技能，帮助幼儿建立友好的同伴关系。题干中，小朋友不喜欢跟动作迟缓的兵兵玩，导致兵兵变得孤僻，老师应当引导其他幼儿多与兵兵交往，来帮助兵兵和其他幼儿之间形成良好的同伴关系。B项正确。ACD三项，尊重其他幼儿交往选择、责怪其他幼儿不应该冷落兵兵以及责令家长加强对兵兵动作训练，均属于不适合老师采取的措施，均为干扰项。吃橘子时，岚岚说：“老师，你给我剥皮。”，王老师大声说：“咱们来帮小橘子脱衣服吧，看谁做得又快又好。”小朋友们争着说：“好，我来！”大家争相动手起来。岚岚在模仿中学会了剥橘子皮。王老师的行为体现其善于OOA.综合组织各领域教学内容B.创设与教育相适应的物质环境C.维护每一个幼儿的人
4、格与权力D.培养幼儿的初步生活自理适应力正确答案：D幼儿园工作规程于2015年12月14日第48次教育部部长办公会议审议通过，是为加强幼儿园的科学管理，规范办园行为，提高保育和教育质量，促进幼儿身心健康，依据中华人民共和国教育法等法律法规制定的部门规章。其中，第四章第二十三条明确指出：“幼儿园日常生活组织，要从实际出发，建立必要的合理的常规，坚持一贯性、一致性和灵活性的原则，培养幼儿的良好习惯和初步的生活自理能力。”题干中，王老师在岚岚吃橘子要老师帮忙剥皮时，灵活地创设了“帮小橘子脱衣服”的活动，小帮助岚岚学会了剥橘子皮，体现了王老师善于培养幼儿初步的生活自理能力。D项正确。A项，王老师运用活
5、动教幼儿剥橘子的行为与教学内容无关，并未综合组织各领域教学内容，为干扰项。B项，王老师运用活动教幼儿剥橘子的行为与创设物质环境无关，为干扰项。C项，王老师运用活动教幼儿剥橘子的行为与维护每一个幼儿的人格与权利无关。吃午饭时，孩子们吵吵嚷嚷，不能好好吃饭，李老师说：“咦，教室里怎么飞来这么多小蜜蜂，嗡嗡的好吵呀快把他们请出去，别打扰我们吃饭，孩子们听后便安静地吃饭。李老师的语言具有()。A.教学性B.趣味性C.鼓励性D.示范性正确答案：B幼儿教师的语言在儿童发展过程中的作用是不可泯灭的，教师应清楚地意识到自己语言规范、准确的重要性，避免和消除可能产生的不良影响，为儿童创造一个健康、轻松、自由的语
6、言学习环境。幼儿教师的语言基本标准包括逻辑性、规范性、针对性、启发性、情感性、鼓励性、趣味性等。其中，教师语言的趣味性是指教师的语言应当能够激发幼儿的兴趣，把幼儿的潜在的学习积极性充分调动起来，使他们在愉快的气氛中自觉、主动地学习。优秀的教师非常重视语言的趣味性。他们善于从幼儿活动的实际出发，或借助谜语、儿歌、故事、游戏，或变异的语言形式和手段，或利用教具、动作、表情等辅助手段，使活动充满乐趣，从而有效地激发幼儿的活动兴趣。题干中，李老师从幼儿吃午饭活动出发，把吵嚷的声音说成是小蜜蜂嗡嗡的声音，激发了幼儿们进行把小蜜蜂请出去活动的兴趣，说明李老师的语言具有趣味性。B项正确。AD项，教学性和示范
7、性不属于幼儿教师的语言基本标准。C项，教师语言的鼓励性主要表现在通过教师的表扬、肯定、鼓励的语言，激发鼓励儿童不断进取。分组活动时，琦琦跑过来说：“老师，元元他们往滑梯里吐唾沫，不让我们滑。姜老师急忙走了过去。忽然听到元元嚷道：“快看，唾沫下滑了。”姜老师把要说的话咽了回去，站到这群男孩背后。“真的在滑了，大家知道为什么吗？”见姜老师没有批评他们，孩子们活跃起来，继续说：“我知道，因为滑梯是斜的，很光滑，唾沫像水一样，所以就流了下来，姜老师说：“迪迪说的很对，但是你们往滑梯上吐唾沫，对不对？”“不对”“随地吐痰不对，往滑梯上吐也不对。”“不讲卫生”小朋友们抢着回答。那几位男孩说：“我们以后不随
8、便吐，咱们把滑梯擦干净吧！恺恺从口袋里拿出纸将滑梯上的唾沫擦干净，滑梯前又排起了队。问题：请结合材料，从教育观的角度，评析姜老师的教育行为。正确答案：这位老师的做法是正确的，符合素质教育观的教育理念。首先。素质教育是促进幼儿德、智、体、美方面全面发展。强调把幼儿办成人人讲道德，处处见精神的家园。开启智慧、丰富知识的学园。提高体质、增强体魄的乐园。材料中，姜老师从学生往滑梯上吐唾沫的行为出发。在大家面前渗透品德教育，体现了素质教育促进全体学生全面发展。其次素质教育与尊重学生主体性和主动精神。注重开发人的智慧潜能。注重形成人的健全个性为根本特征的教育。材料中，姜老师针对学生的行为没有直接的批评指责
9、，而是因势利导，让学生自己认识到错误并加以改正，培养学生良好的道德做到了尊重学生主体性和主动精神。总之，姜老师的教育行为是正确的，做到了面向全体学生。促进学生全面发展和尊重学生主体性和主动精神。公办幼儿园教师张某多次申报职称未果，认为是幼儿园领导故意为难他。此后，张某经常迟到、早退，教学敷衍了事，园长对其进行批评教育，但张某仍然我行我素，幼儿园上报教育主管部门后将其解聘。该幼儿园做法OOA.正确，张某行为给教学造成损失B.正确，应同时追究张某民事责任C.不正确，侵犯张某教育教学权D.不正确，事业单位的人员不能解聘正确答案：A中华人民共和国教师法第八章第三十七条明确规定：”教师有下列情形之一的，
10、由所在学校、其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或者解聘。（一）故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的；（二）体罚学生，经教育不改的；（三）品行不良、侮辱学生，影响恶劣的。”题干中，教师张某迟到早退、教学敷衍了事的行为属于故意不完成教育教学任务，已经对教学工作造成了一定的损失，园长对其批评教育后也未能转变其行为，该幼儿园可以上报教育主管部门后将其解聘。A项正确。B项，该幼儿园解聘张某的做法正确，但追求其民事责任并无法律依据，为干扰项。CD两项，张某的行为属于故意不完成教育教学任务，已经对教学工作造成了损失，幼儿园将其解聘的做法正确，并未侵犯其教育教学权。另外根据事业单位人事管理条例
11、，事业单位可以解除工作人员的聘用合同。古代社会中，对国王的称谓有很多，下列选项中，把国王尊称为“法老”的是（）A.古希腊B.古罗马C.古印度D.古埃及正确答案：D法老是古埃及国王的尊称，也是一个神秘的名字，它是埃及语的希伯来文音译，其象形文字写作，意为大房屋。在古王国时代（约前2686-前2181）仅指王宫，并不涉及国王本身。新王国第十八王朝图特摩斯三世起，开始用于国王自身，并逐渐演变成对国王的一种尊称。第二十二王朝（前945-前730）以后，成为国王的正式头衔。习惯上把古埃及的国王通称为法老。法老作为奴隶制专制君主，掌握全国的军政、司法、宗教大权，其意志就是法律，是古埃及的最高统治者。法老自
12、称是太阳神阿蒙之子，是神在地上的代理人和化身，令臣民将其当作神一样来崇拜。D项正确。A项，古希腊不是一个国家的概念，而是一个地区的称谓，其位于欧洲东南部，地中海的东北部，包括希腊半岛、爱琴海和爱奥尼亚海上的群岛和岛屿、土耳其西南沿岸、意大利东部和西西里岛东部沿岸地区。古希腊是一个城邦林立的地区，因此许多不同的政治制度都有在此地区获得实践和发展，有些古希腊城邦如斯巴达一样奉行寡头制，将统治权集中在国王手中；有些城邦则如雅典一样实行民主政治；还有一些城邦则是由贵族统治或由少数人控制的议会进行统治。B项，古罗马指从公元前9世纪初在意大利半岛（即亚平宁半岛）中部兴起的文明，古罗马先后经历罗马王政时代（
13、前753-前509年）、罗马共和国（前50-前27年）、罗马帝国（前27-476年/1453年）三个阶段。王政时代罗马城的统治者被称为国王，共和时代掌握国家最高权力的是执政官，从罗马共和国时期以后的帝国时期国家元首和行政首长的职位头衔为皇帝。C项，古印度指古代南亚地区，是一个地理概念，古印度王朝的君主一般被称为皇帝。华华在活动室不小心把膝盖摔破皮，华华妈妈投诉带班范老师，第二天园长批评范老师，范老师憋了一肚子火，回班里训斥孩子们：“还不给我坐好！莫名其妙！”范老师的行为（）。A.合理，表明她不掩饰自己情绪B.合理，表明她善于转移负面情绪C.不合理，表明她缺乏心理调适能力D.不合理，表明她缺乏教
14、学组织能力正确答案：C幼儿园教育指导纲要（试行）从职业理解与认识、对幼儿的态度与行为、幼儿保育和教育的态度与行为、个人修养与行为四个方面，明确指出了幼儿园教师应具备的专业理念与师德。其中，在个人修养与行为方面，要求教师要做到：（1）富有爱心、责任心、耐心和细心；（2）乐观向上、热情开朗，有亲和力；（3）善于自我调节情绪，保持平和心态；（4）勤于学习，不断进取；（5）衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌。题干中，范老师因受到家长投诉将怒火用训斥孩子的方式发泄，这一行为违背了幼儿园教师应具备的专业理念与师德，是不合理的，缺乏心理调适能力。C项正确。AB两项，范老师因受到家长投诉将怒火用训斥孩子
15、的方式发泄，这一行为违背了幼儿园教师应具备的专业理念与师德，是不合理的。D项，范老师因受到家长投诉将怒火用训斥孩子的方式发泄，这一行为与教学组织无关，为干扰项。活动课上，赵老师特意邀请几个平时不太合群的孩子表演“找朋友”，被邀请的孩子面带微笑与其他小朋友愉快地完成表演。赵老师的行为（）。A.恰当，教师应当培养幼儿遵守纪律习惯B.不恰当，教师应当遵循幼儿身心发展规律C.恰当，教师应当关注每个幼儿发展D.不恰当，教师应当保护幼儿的自尊心正确答案：C教育公正与学生共同发展的幼儿观要求教师在设计的教育活动时，要面向全体幼儿，使全体幼儿在原有水平上得到提高。面向全体是教育平等观念的体现，坚信每个幼儿的发
16、展潜能，尊重每个幼儿受教育和发展的权利，关注每个幼儿的发展。在教育实践中，教师容易重视两端而忽视中间。所谓两端就是指那些发展较好的、干净好看的幼儿和那些顽皮淘气的、发展较慢的幼儿。教师给前者更多的表现机会与鼓励，对于后者则是更多地责备。所谓的中间就是那些发展一般或内向、安静的幼儿，他们则更易被忽视，他们的愿望、表现，甚至他们的存在都被忽视了。这是一种教育不平等的现象，是不可取的。题干中，赵老师在活动课上特意邀请几个平时不太合群的孩子表演“找朋友”，被邀请的孩子面带微笑与其他小朋友一起愉快地完成表演，赵老师的这种行为让被忽视的孩子得到了发展的机会，关注到了每个幼儿的发展，是恰当的。C项正确。A项
17、，赵老师的行为恰当，但与培养幼儿遵守纪律的习惯无关，为干扰项。B、D两项，赵老师的行为并未违背幼儿身心发展规律，而且被邀请的孩子面带微笑，并未伤害其自尊心，行为是恰当的。明明午睡后又尿床，保育员张某不高兴地大声斥责：“你真烦，都大班了，还经常尿床，下次再尿床，就切掉你的小鸡鸡！”小朋友们哄堂大笑，张某的做法（）。A.合法，教师有批评教育幼儿的法定权利B.合法，有利于幼儿养成良好的生活习惯C.不合法，侵犯明明的隐私权D.不合法，侵犯明明的名誉权正确答案：C幼儿的权利是指幼儿依照国家法律法规的规定而拥有的一切正当权利。其中，隐私权一般是指自然人享有的对自己的个人秘密和个人私生活进行支配并排除他人干
18、涉的权利。题干中，明明尿床属于个人隐私，但是保育员张某却在小朋友面前大声呵斥，给明明造成了一定程度的伤害。因此，张某的做法不合法，侵犯了明明的隐私权。C项正确。AB两项，保育员张某在同班小朋友们面前透露了明明的隐私，违反了相关法律规定，其行为不合法。D项，名誉是指人们对于公民或法人的品德、才干、声望、信誉和形象等各方面的综合评价，是人格的重要内容，受法律的保护。名誉权是人格权的一种。般来说，捏造虚假信息、刊登诽谤新闻，则构成名誉权。题干中，保育员张某没有捏造虚假信息，因此侵犯的不是明明的名誉权。某幼儿园正在开展游戏活动，教师王某活动前反复提醒小朋友注意安全，活动中也一直在旁边组织、观察、保护，
19、但是意外还是发生，小明在跳跃时摔伤手臂，王某马上将小明送到医院检查，经医生诊断，小明右手骨折。应对小明所受伤害承担责任的主体是（）。A.幼儿园B.教师王某C.小明的监护人D.幼儿园和小明的监护人正确答案：C学生伤害事故处理办法第八条规定，“发生学生伤害事故，造成学生人身伤害的，学校应当按照中华人民共和国侵权责任法及相关法律、法规的规定，承担相应的事故责任”。中华人民共和国侵权责任法第三十八条规定，“无民事行为能力人在幼儿园、学校或者其他教育机构学习、生活期间受到了人身损害的，幼儿园、学校或其他教育机构应当承担责任，但能够证明尽到教育、管理职责的，不承担责任”。承担责任的应该是幼儿园，幼儿园承担
20、责任后，可以向教师王某进行追偿。题干中，王老师无论是在活动前还是活动中，都注意提醒和保护幼儿的安全问题。且事故发生后也对幼儿进行了合理的紧急救治。王老师已经尽到了职责，这种情况幼儿园不承担责任，应该由小明的监护人担责。C项正确。人的身体里布满血管。下列关于人体血管表述，不正确的是OOA.人体内的血管分为动脉、静脉和毛细血管B.毛细血管是极细微血管，连接动脉静脉C.动脉是将血液送到心室的血管D.静脉是引导血液流回心房的血管正确答案：C动脉是指从心脏发出不断分枝成小动脉，而最后止于组织内的血管，它将血液由心脏运送至身体各处，由于内部压力较大，血流速度较快。动脉管壁较厚，弹力纤维较多，管腔断面呈圆形
21、，具有舒缩性和一定的弹性，可随心脏的收缩、血压的高低而明显的搏动。动脉管壁的功能是，心室射血时，管壁扩张；心室舒张时，管壁回缩，促使血液继续向前流动。C项表述错误，为正确选项。A项，血管是指血液流过的一系列管道。人体除角膜、毛发、指(趾)甲、牙质及上皮等处外，血管遍布全身。按血管的构造功能不同，分为动脉、静脉和毛细血管三种。B项，毛细血管是指心血管系统的微细血管，它们在显微镜下才能见到毛细血管通连小动脉和小静脉间的细小血管，分布于各种组织和器官中，分支通连成网，故也称终末血管床。D项，静脉是导血液回心脏的血管，起于毛细血管，止于心房。世界各国动画片常常以动物为主角。下列影片中猫的形像，属于中国
22、创作的是()A.猫和老鼠B.机器猫C.黑猫警长D.加菲猫正确答案：CC项，黑猫警长是中国出品的动画片。改编根据诸志祥原著小说的动画片，由戴铁郎导演，并由上海美术电影制片厂于1983年下半年至1987年改编出品的5集系列动画片。A项，猫和老鼠是一部美国动画片，其故事情节围绕着一对常见的家猫汤姆和老鼠杰瑞而展开。与题干不符，排除。B项，机器猫是一部日本动画片，主角是一只来自22世纪的猫型机器人。与题干不符，排除。D项，加菲猫是一部美国动画片，其主角加菲是一只橙色、吃人类食物的胖猫。数码相机出现是摄影技术重大进步，这与胶片相机有很多不同，下列关于两种相机表述不正确的是（）A.影像获取装置不同B.影像
23、记录方式不同C.影像储存介质不同D.影像呈现形式不同正确答案：A数码相机是数码照相机的简称，又名数字式相机。数码相机是一种利用电子传感器把光学影像转换成电子数据的照相机，按用途分为单反相机、微单相机、卡片相机、长焦相机和家用相机等。数码相机与普通照相机在胶卷上靠漠化银的化学变化来记录图像的原理不同，数字相机的传感器是一种光感应式的电荷耦合器件（CCD）或互补金属氧化物半导体（CMOS）。在图像传输到计算机以前，通常会先储存在数码存储设备中（通常是使用闪存；软磁盘与可重复擦写光盘CD-RW已很少用于数字相机设备）。胶片相机即传统相机，分为单眼相机及双眼相机，胶片相机用的就是底片而已，因此在成本较
24、高。数码相机和胶片相机获取影像的装置相同，二者都是通过镜头等光学元件来获取影像。因此，A项表述错误，为正确选项。B项，记录的方式不同，胶片相机通过胶片感光发生化学变化来记录影像，数码相机通过感光器件将光信号转变为数字信号来记录影像。C项，存储介质不同，胶片相机是通过胶片存储，数码相机通过存储器存储。D项，影像呈现形式不同，胶片相机通过对胶片化学处理成像，数码相机通过计算机处理，将数学信号通过输出设备成像。唐老师准备参加全市幼儿园教师基本技能大赛，因缺乏参赛经验，就去请教常担任各类大赛评委谢老师，但被谢老师拒绝。谢老师的做法（）A.不利于同事间团结协作B.促进唐老师自我发展C.不注重同事的探索创
25、新D.维护比赛公正公平正确答案：A教师职业行为规范主要涉及以下五个方面：（1）教师思想行为规范；（2）教师教学行为规范；（3）教师人际行为规范；（4）教师仪表行为规范；（5）教师语言行为规范。在教师的人际行为规范中，教师与同事之间要保持协同、向上的合作关系，互相尊重、互相学习、取长补短、乐于助人。题干中，唐老师向谢老师请教，被谢老师拒绝。谢老师的做法是不注重同事间团结协作的体现。A项正确。BCD三项，与题干无关，均为干扰项。与题干不符，排除。提到人工智能发展历程，在它的起源阶段，有三位名人和一个关键地点，第一位名人和关键地点，第一位名人就是大名鼎鼎的人工智能之父一一图灵，她对人工智能的贡献主要
26、体现在两篇论文，一篇对可计算性下了一个严格的定义，并提出著名的图灵机设想，从数理上为人工智能用上机械大脑开设了理论先河，另外一篇提出了一种判定机器是否具有智能的试验方法，即著名的图灵测试；如果一台机器能够与人类展开对话而不能被辨认出其机器身份，那么这台机器就是智能的，可以说，图灵是第一个严肃地探讨人工智能标准的人，被称作人工智能之父当之无愧。第二位名人是一位神童，18岁即取得数理逻辑博士学位，他就是“控制论之父”维纳。1940年，维纳开始将计算机看作一个进行信息处理和信息转换的系统，认为所有的智能活动都是反馈的结果，而反馈机制是可以用机器模拟的。维纳的理论抓住了人工智能核心一一反馈，因此可以被
27、视为人工智能”行为主义学派”的奠基人。第三位名人是人工智能(AI)这一名词的发明者麦卡锡。在1955年，她与另一位人工智能先驱明斯基和信息论创始人香农一道作为发起人，邀请各路志同道合的专家齐聚学院，自动计算机、自然语言处理和神经网络等经典人工智能命题。关键地点便是上述会议的举行地达特茅斯学院，达特茅斯会议正式确立了(AI)这一术语，并开始从学术角度对Al开展严肃而精专的研究，在那之后，最早的一批人工智能学者和技术开始涌现，这次会议是人工智能诞生的标志。从此人工智能走上快速发展的道路。1956年至1974年是人工智能发展的第一个黄金时期，在此之前，“通用解题机”。被制造出来，人工智能程度在问题求
28、解、语言处理方面取得了一些进展。然而，民众和政府似乎对人工智能期待过高，当研究遭遇瓶颈，或者不尽如人意时，便丧失了对人工智能的兴趣。从1974年开始，人工智能遭遇第一次寒冬，对其研究的资金投入骤减。直到1980年，人工智能的商用价值被广泛接受，企业订单增多，全面的研究开始复苏，然而这次复苏未能持续太久，从1987年开始，由于APPle和IBM生产的个人电脑发展迅速，没有用到Al技术却在性能上超过了价格昂贵的Al机。人工智能市场急剧萎缩，科研经费又被削减，Al经历了第二次寒冬。从20世纪90年代中期开始，随着神经网络技术的发展，以及人们开始理性地认识AI,Al技术开始进入平稳发展的时期，1997
29、年5月11日，IBM的计算机系统“深蓝”战胜了国际象棋世界冠军卡斯帕罗夫，又一次在公众领域引发了现象级的Al话题讨论。2006年，HintOn在神经网络的深度学习领域取得突破，人们再次看到机器人赶超人类的希望。这次标志性的技术进步，在2013年之后引爆了一场商业革命，谷歌、微软、*等巨头还有众多的初创科技公司，纷纷加入人工智能产品的战场，掀起新一轮的智能化的狂潮随着技术的日趋成熟和人们的广泛接受，这次狂潮也许会架起一座现代文明和未来文明的桥梁。问题：人工智能发展的三个阶段，分别有怎样的重要进步？请根据文本，简要概括。人们应该如何理性的看待人工智能的发展？正确答案：(1)起源阶段：图灵从数理上为
30、人工智能用上“机械大脑”开创了理论先河。同事提出了一种判定机器是否具有智能的测试方法。维纳抓住了人工智能的核心一一反馈，麦卡锡发明了人工智能一术语一一AI,并对这一术语进行了严肃而精专的研究。每一个黄金时期：在问题求解、语言处理方面取得了一些进步。1980年其商用价值被广泛接受。订单增多。全面的研究开始复苏。20世纪90年代。神经网络技术的发展，Al技术开始进入平稳发展时期。Hinton在神经网络的深度学习领域取得了突破，并在2013年引爆商业革命，众多科技公司加入人工智能产品战场。(2)人工智能随着技术的发展。在商业领域引爆革命，互联网科技巨头和初创科技公司纷纷加入人工智能的战场，得到了大众
31、的广泛接受，架起了现代文明与未来文明的桥梁，小到我们的日常生活，大到各行各业科技的发展，人工智能都将掀起革新狂潮。人工智能时代，是一个前所未有的崭新时代，我们的生活会发生巨大的转变，这也是人类生活的一个巨大转变，但人工智能必须有它的界限，如果肆无忌惮地发展下去，转机会变成危机，所以各国政府和国际社会应当对人工智能研究进行合理监管，确保最前沿的研究不会失控，对人类造成毁灭性的危害。通常认为庄子为战国中期庄子及其后学所著，在哲学、文学上都有较高价值，唐代以后，人们又称这是OOA.南华真经B.无量寿经C.道德经D.华严经正确答案：AA项，唐玄宗天宝初，诏封庄周为南华真人，称其著书庄子为南华真经。B项
32、，无量寿经是佛教经典，全称佛说无量寿经，净土三经之一。与题干不符，排除。C项，道德经是春秋时期老子（李耳）的哲学作品，又称道德真经老子五千言老子五千文，是道家哲学思想的重要来源。D项，华严经全名大方广佛华严经，是大乘佛教修学最重要的经典之一，被大乘诸宗奉为宣讲圆满顿教的“经中之王”。据称是释迦牟尼佛成道后，在禅定中为文殊菩萨、普贤菩萨等上乘菩萨解释无尽法界时所宣讲，被认为是佛教最完整世界观的介绍。王某是某集团公司的老总，开办了一家民办幼儿园。下列关于王某开办幼儿园行为的说法，不正确的是OOA.幼儿园应依法接受监督B.幼儿园可以以营利为目的C.幼儿园应该维护幼儿合法权益D.幼儿园可以自行决定收费
33、标准正确答案：D根据幼儿园工作规程第六十一条规定，幼儿园应当接受上级教育、卫生、公安、消防等部门的检查、监督和指导，如实报告工作和反映情况。选项A正确。幼儿园应维护幼儿的合法权益。选项C正确。根据中华人民共和国民办教育促进法第十九条规定，民办学校的举办者可以自主选择设立非营利性或者营利性民办学校。但是，不得设立实施义务教育的营利性民办学校。选项B正确。根据幼儿园工作规程第四十七条规定.幼儿园收费按照国家和地方的有关规定执行。D项表述有误，故选。A项，幼儿园工作规程第十章第六十一条规定：“幼儿园应当接受上级教育、卫生、公安、消防等部门的检查、监督和指导，如实报告工作和反映情况。幼儿园应当依法接受
34、教育督导部门的督导。”B项，幼儿园工作规程在第八章“幼儿园的经费”并未对是否应当营利问题进行规定，且在2015年12月27日，第十二届全国人民代表大会常务委员会第十八次会议对中华人民共和国教育法进行了修正，将第二十五条“任何组织和个人不得以营利为目的举办学校及其他教育机构”的内容删除。因此，民办幼儿园可以以营利为目的。C项，中华人民共和国未成年人保护法第一章第三条规定：“未成年人享有生存权、发展权、受保护权、参与权等权利，国家根据未成年人身心发展特点给予特殊、优先保护，保障未成年人的合法权益不受侵犯。”因此，维护幼儿合法权益是我国法律规定的应有之义。我国不少地方已形成为校车提供最高路权、路人自
35、觉礼让校车良好风尚。这对未成年人的保护是()A.家庭保护B.社会保护C.学校保护D.司法保护正确答案：B根据中华人民共和国未成年人保护法第四章社会保护第四十二条规定，全社会应当树立关心、爱护未成年人的良好风尚。国家鼓励、支持和引导人民团体、企业事业单位、社会组织以及其他组织和个人，开展有利于未成年人健康成长的社会活动和服务。下列行为属于侵犯幼儿肖像权的是OoA.小红表现优异，幼儿园将其照片贴在宣传栏上B.幼儿园网站上刊登小张在运动会上比赛的照片C.照相馆经过小明父母同意，将其照片摆在橱窗里D.为发泄不满，小强将小明的照片当做投掷靶子正确答案：D幼儿的权利是指幼儿依照国家法律、法规规定而拥有的一
36、切正当权利。其中，肖像权是以自然人的肖像为权利客体，享有对自己的肖像上所体现的人格利益为内容的一种人格权，简单来说就是肖像权人既可以对自己的肖像权利进行自由处分，以营利为目的的条件下有权禁止他人在未经其同意的情况下，擅自使用其专有的肖像。肖像权包括公民有权拥有自己的肖像，拥有对肖像的制作专有权和使用专有权，公民有权禁止他人非法使用自己的肖像权或对肖像权进行损害、玷污。选项中，小强为发泄不满将小明的照片当作投掷靶子，对小明肖像权进行损害、玷污，其行为侵犯了小明的肖像权。D项正确。A项，幼儿园将表现优异小红的照片贴在宣传栏上，不以营利为目的，不属于侵犯幼儿肖像权。B项，幼儿园网站上刊登小张在运动会
37、上比赛的照片，不以营利为目的，不属于侵犯幼儿肖像权。C项，照相馆将小明照片摆在橱窗里，经过小明父母的同意，不属于侵犯幼儿肖像权。下列选项所表述内容，是含在“只有理解别人，才能被人理解”中的是()A.除非被别人理解，否则没理解别人B.只要理解别人，就被别人理解C.没被别人理解，是因为没理解别人D.要想被别人理解，就得去理解别人正确答案：D题干中“只有才”是必要条件假言命题的联结词，因此“理解别人”是“被别人理解”的一个必要条件。根据必要条件假言判断的推理规则：肯后必肯前、否前必否后，可推出：被别人理解一理解别人；不理解别人f不被别人理解。D项中，“想要就得”属于必要条件假言命题，“去理解别人”是
38、“被别人理解”的必要条件，因此，“要想被别人理解，就得去理解别人”是包含在“只有理解别人，才能被别人理解”中。D项正确。A项，根据选项中话的逻辑可以推出，“被别人理解”是“理解别人”的前提。B项，“只要理解别人，就能被别人理解”属于充分条件假言命题，“理解别人”是“被别人理解”的充分条件。C项，根据题目中给出的命题可以推出：不理解别人一不被别人理解，由C项的表述可以推出：没被别人理解一没理解别人。下列选项中，关于WOrCl中“项目符号”的说法不正确的是OoA.项目符号可以改变B.项目符号只能是阿拉伯数字C.项目符号可增强文档可读性D.$和都可定义为项目符号正确答案：BWord中的项目符号，可自
39、定义为圆圈，方框，阿拉伯数字等多种字符。可通过定义新项目符号完成对项目符号的设定。文档会在段落的前面添加项目符号，增强文档的可读性。因此，项目符号不仅是阿拉伯数字。B项表述错误。下列音乐术语中表示“两个乐音之间的音高差距”是（）。A.音域B.音程C.音调D.音阶正确答案：B音程指两个音级在音高上的相互关系，就是指两个音在音高上的距离而言，其单位名称叫度。故选B项。A项，音域是指某人声或乐器所能达到的最低音至最高音的范围。与题干不符,排除。C项，音调是指声音的高低，频率决定音调。与题干不符，排除。D项，音阶是指将调式中的音，从主音到主音，按从高到低（下行音阶）或从低到高（上行音阶）的次序一次排列
40、起来。与题干不符，排除。夏老师教唱儿歌，可可总是唱错歌词，夏老师当全班幼儿的面，严肃对可可说：“你怎么这么笨，脑子进水了啊！”小朋友们哄堂大笑。夏老师做法（）A.阻碍幼儿探究学习B.破坏幼儿同伴关系C.损害可可名誉D.侮辱可可人格正确答案：D人身权是公民权利中最基本、最重要、内涵最为丰富的一项权利。与学生密切相关的人身权包括生命健康权、隐私权、人身自由权和人格尊严权。其中，人格尊严权是指学校、教师应当尊重学生尊严，不得对学生实施体罚、变相体罚或其他侮辱人格尊严的行为。题干中，夏老师的做法，侵犯了可可的人格尊严权，侮辱了可可的人格。D项正确。A项，探究学习是学生在主动参与的前提下，根据自己的猜想
41、或假设，在科学理论指导下，运用科学的方法对问题进行研究，在研究过程中获得创新实践能力、获得思维发展，自主构建知识体系的一种学习方式。题干中，夏老师的做法与阻碍幼儿的探究学习无关。B项，同伴关系是指年龄相同或者相近的儿童之间的一种共同并相互协作的关系。题干中，夏老师的做法，没有体现对幼儿的同伴关系的破坏。C项，名誉权是指人们依法享有的对自己所获得的客观社会评价、排除他人侵害的权利。题干中，夏老师的行为没有体现对可可的名誉的损害。小二班有个叫涛涛的孩子，因为有全家人的宠爱，自己的东西从来不让别人碰，还很任性。一天，幼儿园开展区域游戏活动，涛涛想去搭积木，可是建构区里已经挤了很多孩子，涛涛不管那么多
42、，拼命往里挤，边挤边推正在堆积木的幼儿，嘴里还嚷嚷：你们让开，我先玩。看见没有人让自己，他一屁股坐在地上大哭起来。这个过程被李老师看在眼里，李老师走过去将涛涛扶起来，说：“涛涛，你继续哭的话，那么多好玩的玩具你都玩不到的，不如我们先到别的地方玩，等一会儿再回来搭积木。”涛涛止住了哭声，点了点头，跟李老师走到另一个活动区玩起了拼图，一会儿就搭起小花来，涛涛开心的笑了。李老师趁机说：“我们能不能邀请其他小朋友一起来拼出更有趣的图案呢？”涛涛点点头，高兴地跑去找小朋友了。之后，李老师有意引导涛涛和其他小朋友玩游戏，慢慢地，涛涛不在只顾自己的感受，也能与同伴分享玩具。问题：结合材料，从教师职业道德的角
43、度，评析李老师的教育行为。正确答案：李老师的行为符合职业道德的相关要求值得我们学习。李老师的行为符合教师职业道德教书育人的要求。教书育人要求教师对学生循循善诱。培养学生良好品行。促进学生全面发展。材料中李老师对涛涛的行为，并不是简单粗暴加以制止。而是认真引导并教育其学会和其他小朋友分享。促进了幼儿身心的全面健康发展。李老师的行为符合教师职业道德关爱学生的要求。关爱学生要求教师关心爱护全体学生。尊重学生人格，平等公正对待学生，题干中李老师面对涛涛的“自我为中心”和任性。注意引导涛涛先去拼图，再玩积木，并在拼图的过程中引导涛涛学会分享自己的成果，主动和其他小朋友学会合作。李老师的这种行为体现了对所
44、有幼儿的关心和爱护。真正做到了幼儿的良师益友。李老师的行为符合教师职业道德教书育人的要求，亿师学提供教书育人要求教师遵循教育规律，实施素质教育。材料中李老师面对涛涛的行为，没有强制改变其不良的习惯，而是遵循幼儿心理发展的规律，逐步展开。总之，李老师的行为。真正实现了为每一个孩子的发展。是我们学习的榜样。一个小女孩的玩具车刮倒了1位老人，老人坐在地上与家长理论，有人录下来现场视频传至网上，不少人认为是碰瓷，老人被检查后，确诊是梯骨骨折。事实是，老人并非碰瓷，还婉拒了女孩家人更多的赔偿和照顾。综合上述材料所引发的思考和感悟，写一篇不少于800字的论说文。要求：用规范的现代汉语写作。角度自选，立意自
45、选，标题自拟。正确答案：再议“文明发声”见到一位老人被一个小女孩的玩具车刮倒坐在地上与孩子家长理论的视频，人们便纷纷认为这是碰瓷。没有人去想槎骨骨折，不仅不是碰瓷，还委婉拒绝了女孩家人更多的赔偿和照顾。人们对事实不加辨认。却凭借网上的视频妄加结论；人们不去关心老人是否摔倒了，是否摔坏了，却以恶意揣度老人对自己正当权益的维护。人们对善良视而不见，却误将善良认是为敲诈勒索。在网络信息发达的今天，我们更应该辨明事实，尊重人们对自己正当权益的维护；而不应以恶语中伤他人，否则伤害的不仅仅是这位老人，恐怕还有我们现在早已脆弱不堪的道德信任体系。对材料中的老人，每个人似乎都骤然间成了君子。人们纷纷举起道德的
46、大棒对他人痛加挞伐，而唯独没有独立思考信息来源是否真实，自己的见解是否客供，自己的评论是否有助于推进对事件真相调查与问题的解决。更没有思考自己的发声方式是否文明。如果不加思考就妄加评论，评论就变成了妄断甚至谣言中伤，不仅会对他人造成伤害，还会混淆视听，应该受到谴责和惩罚。评论的力量，不在于谁手中的道德大棒举得高，而在于评论者思考的深度。柴静在搜集大量数据，走访多个重度污染地区，采访数位政府高层后才拍摄出雾霾调查片穹顶之下。片中，她不仅多角度分析了造成雾霾的原因，还提出了自己对去除雾霾的建议：实施能源改革，积极拨打环保局举报电话以维权等等。她用自己平静而坚定声音，为中国环保之路祛除迷雾。但这样冷
47、静客观的评论并不多见。我看见一个老太太被外国人撞倒的照片上传到网上，标题是老太太讹诈外国友人。但事实是老太太根本没有碰瓷，而是那个外国小伙骂粗口在先。在这件事中受害的不仅是这位老师，恐怕还有我们脆弱的不堪一击的信任底线。我看见一个小学生给老师打伞的照片上传到网上。大家开始骂这个老师品行低劣，缺乏师德。但事实是小学生关爱老师，主动给老师打伞。在这件事中，受伤害的不仅是这个老师，恐怕还有我们高高抬起却踩在脚下的道德准则.我看见一双双快手。笑着看完一则则新闻，不假思索的在评论里打下一行颇显自己智慧的“哲理”。然后洋洋得意的想着自己或是梁山好汉。拳打恶棍。或是后世女婿。为民补天。中国当代的网络论坛，形
48、同战场。面对纷繁复杂的世界，我们的确应该发出我们的声音。但发声不等于传谣、谩骂、吐嘈。让我们评论时，能多一点思考。多一点理性，而不是混淆视听的造谣、谩骂。经过思考的评论才掷地有声。反观材料中对“老人坐在地上与孩子家长理论”的现场引发的讨论，看上去更像是不明就里的人们在奔赴一场名为“不沉默”的狂欢：对事实不加辨认。就凭网上的视频妄下结论。不关心别人是否真的受到伤害就以恶意揣度别人对自己正当权益的维护；对别人的善良视而不见，就把人心都想象的那么丑陋。那只能让原本可能并不复杂的事实真相。淹没于众声喧哗的加上之中。评论的千钧之力在于思考，思考让评论更有深度，评论也因思考而更显意义。但愿那些长舌妇般的评论能够减少一些，让我们的论坛充满理性的光芒。让我们的国民成为谨言、深思、笃行的现代公民。依据国家中长期教育改革和发展规划纲要（2
