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1、大班语言活动大脚Y跳芭蕾教材分析大脚Y跳芭蕾讲述了贝琳达虽然因为有一双异常的大脚而被排斥在舞蹈舞台之外，但是勇敢坚强，坚持不懈，等到机会到来的时候终于如愿以偿被观众热烈欢迎的故事。指南中指出：“应为幼儿创设一个自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应J因此在活动中，我通过课件、图片，帮助幼儿理解故事内容，运用关键中断的方法，引发幼儿的兴趣和思考，并尝试引导幼儿大胆猜测、想象，体会贝琳达的心情。教学策略1 .关键中断，引发幼儿兴趣和思考。活动中，我在贝琳达被评为拒绝后时进行关键中断，鼓励幼儿大胆猜测接下来会发生什么事情，并请个别幼儿表达自
2、己的想法，从而引发幼儿思考和倾听欲望。2 .层层追问，帮助幼儿理解故事内容。利用有效提问的教学手段，在幼儿完整倾听故事后，层层追问。如：“你们能猜到贝琳达的心事吗？看，桌子放着一本什么书？”“她还会坚持跳舞吗？”给幼儿想说、敢说的空间，通过师幼双方积极互动交流，更好地理解书中的故事内容。活动目标1.理解故事内容，了解贝琳达在坚持自己梦想过程中发生的事情。（重点）3 .能大胆根据故事情节的发展，表达自己的想法，发挥自己的想象力大胆推测。（难点）4 .体会作品所传达的积极情感，感受文学作品和芭蕾舞的美，坚持自己的梦想并不懈追求。活动准备1.经验准备：幼儿有坐跷跷板的经验。2 .物质准备：课件、简易
3、危桥模型；活动过程一、谈话导入，激发幼儿活动兴趣1.播放视频，引发思考。播放芭蕾舞视频。这里有一段非常好看的舞蹈，请大家欣赏。提问：这是什么舞蹈？你们喜欢芭蕾舞吗？幼儿说说看了芭蕾舞的感觉？（芭蕾舞轻盈、灵活、优雅.）小结：非常地优美、高贵优雅。手臂很舒展。最重要的一个特征是表演时经常用脚尖踮起来，故又称脚尖舞。3 .观察封面女孩，猜测人物特点。提问：这里也有一位跳芭蕾的女孩名叫贝琳达，你觉得她的舞跳得怎么样？那她喜欢跳芭蕾吗？（热爱跳舞，神情陶醉，技艺高超，非常专业）小结：你们说对了，贝琳达确实非常非常爱跳芭蕾，而且跳得也很优美。爱跳芭蕾的贝琳达，会有怎样的故事呢？二、分段讲述，引导幼儿感知
4、故事内容。1.播放课件，整体感知绘本故事。让我们一起看看这本绘本吧！大脚Y跳芭蕾。教师：贝琳达是个爱跳芭蕾舞的女孩。贝琳达从小就有一个梦想，她的梦想是能够站在大剧院的舞台上表演芭蕾舞。为了实现这个梦想，贝琳达每天到舞蹈学校认真地练习跳芭蕾舞。你们觉得贝琳达跳地怎么样？能用好听的语言表达吗？4 .分段讲述，贝琳达受挫了。提问：贝琳达在为什么事烦呢？(1) 一年一度的舞蹈选秀比赛开始了，贝琳达站上舞台，朝着评委深深地鞠躬，评委们为什么会出现这样的表情？(2)如果你是评委，你会对贝琳达说什么呢？(3)你认为三位评委说得对吗？为什么？5 .分段讲述，贝琳达很迷茫。提问：贝琳达回到家，她在想什么？提问：
5、贝琳达在想自己是该继续跳舞还是放弃。你们觉得贝琳达应该怎么选择呢？说说你的理由。6 .分段讲述，贝琳达的心事。提问：餐厅里的客人和老板都非常喜欢贝琳达。但是贝琳达高兴吗？你从哪里看出来的？(1)她在想什么(引导幼儿阅读画面)？(2)你们能猜到贝琳达的心事吗？看，桌子放着一本什么书？舞蹈杂志是一本讲什么的书呢？(3)贝琳达不是放弃跳舞了吗？她还看舞蹈杂志干吗？7 .分段讲述，贝琳达遇到伯乐。提问：过了不久，餐厅里来了一支乐队。乐队演奏乐曲时，贝琳达忍不住用脚尖一上一下地打着节拍。这是为什么？(1)瞧，有那么多的人都来看贝琳达跳舞。他们喜欢贝琳达的舞蹈吗？你从哪儿看出来(从客人们的动作、表情等能看
6、出来)？(2)客人中有一位是大剧院芭蕾舞乐团的指挥，她看见贝琳达的舞蹈,怎么一下子就哭了(请幼儿模仿指挥的表情)？(3)指挥邀请贝琳达去大剧院表演芭蕾舞。贝琳达会答应吗？(音乐起)(4)听！这是从哪里传来的音乐声呀？5 5)一定是大剧院，一定是贝琳达正在跳舞，我们一起去看看吧！6 .分段讲述，贝琳达梦想成真。提问：哇！贝琳达站在大剧院的舞台上翩翩起舞。咦，观众席上好像有人，是谁呀？(1)三位评委正在为贝琳达鼓掌、欢呼，这是为什么呢？(2)贝琳达快乐极了，因为她可以跳舞、跳舞、一直跳舞。看到这里,老师也有点按捺不住想要跳舞，你们想看吗？你们也来试试跳芭蕾舞吧(幼儿随着音乐自由舞蹈)。(3)(音乐
7、停，幼儿回到座位上)你们的小脚Y跳芭蕾舞都有些困难,贝琳达的大脚Y跳起来一定更困难，看来贝琳达一定是付出了很多的努力了，对吗？三、完整欣赏，体会贝琳达对舞蹈的热爱，以及实现梦想的喜悦与幸福。1.教师提问：你喜欢贝琳达吗？喜欢他什么？现在的贝琳达快乐吗？为什么呢？幼儿讨论：贝琳达为什么会成功？她是一个怎样的女孩？小结：是的，我喜欢她是因为她虽然有一双大脚Y不适合跳芭蕾舞，但是他能够坚持自己的梦想最后实现登上舞台的梦想。因为贝琳达珍惜自己的长处，知道做事要坚持到底，不随便放弃，最后通过努力，她终于成功地实现了自己梦想，我们为她鼓鼓掌吧！2.联系生活实际讨论：你有自己的梦想吗？你的梦想是什么？(追问:你是怎么去实现的呢？你又遇到过困难吗？)小结：是啊，在实现梦想的过程中，我们每个人都会像贝琳达一样遇到困难和挫折。坚持着自己的梦想，相信自己，向着自己的目标努力前进,最后终于获得成功！活动延伸1.将图画书投放到图书区中，供幼儿自由阅读。2 .请父母给自己的孩子讲述一些名人在获得成功背后的坎坷事迹。3 .幼儿和朋友说说自己的梦想，并把梦想画下来，举办“我的梦想画展。
