大禹治水教学设计教案教学设计.docx

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1、大禹治水教学设计教学目标1.正确、福Ik有感情的朗读课文。2、理解课文内容,知道大禹是我国古代传说中为民造福、为民奉献的英雄,学习大禹制服洪水的顽强意志和献身精神。教学重难点了解大禹利用自己的聪明才智、不辞辛劳的制服了洪水,感受大禹不辞辛劳、公而忘私、为民造福的奉献精神。教学过程:一、激趣导入:1、同学们,神话故事我们最爱看了,以前我们都学过哪些神话故事(如女蜗补天、盘古开天地、夸父追月等)在课外我们也看了不少神话故事,今天我们又来学习一篇神话故事大禹治水。2、板题,读题,质题。(师归纳:(1)为什么治水(2)怎样治水(3)治水的结果如何二、初读故事,整体感知1、学生用自己喜欢的方式读课文,边

2、读边思考:上面的三个问题分别是那些自然段写的2、抽学生轮读课文,师生共同正音,并了解每个自然段的内容。3、交流汇报上面的问题。三、细读故事,体验感悟1、学习第1和2自然段(1)抽同学读这两个自然段,思考:用自己的话说说大禹治水的原因。(2)学生cm;教师适时点拨指导朗读。2、学习第3和4自然段(1)分组读这两段。(2)引导学生抓住重点句朗读来理解。a、禹改变了父亲的把洪水引到大海里去。(引导学生比较禹与他的父亲治水方法的不同,体会大禹的聪明。b、晚上,他常常睡在拄着棍子走路。(让学生抓住重点词如“蒙蒙亮、烂了草丘山冈等体会大禹为了治水起早贪黑,不辞劳苦,忍受着巨大的痛苦。引导学生想象大禹还遇到

3、了哪些困难适时指导学生朗读。c、为了治水-一顾不得进去看一看。(引导学生抓住才、仅仅、就、却来理解大禹的奉献精神。)补充:”三过家门而不入”的故事,进一步让学生感受大禹舍小家、顾大家,一心为了人们,一心扑在治水上。并让学生带着对大禹的崇敬之情来读句子。3、学习最后一段(1)请同学们想象一下,仿佛看到了什么景象(2)看到这些景象,心情如何带着这样的心情来读一读。四、升华情感,内化问题(1)此时此刻,你难道不想对大禹说些什么吗(2)教师总结:大禹也成了我们心中的英雄,让我们永远记住这位治水的伟大英雄,让我们再一次深情的呼唤他的名字一大禹。五、搜集故事,拓展延伸在漫漫历史长河中,在我们的周围、身边,也有许多像大禹那样舍小家、顾大家的英雄人物,课下收集你心目中的英雄故事,下节课我们来交流。板书设计:大禹治水艰苦奉献辛苦爱戴敬仰赭附:三过家门而不入为了治水,大禹曾三过家门而不入。第一次经过家门时,听到他的妻子因分娩而在呻吟,还有婴儿的哇哇的哭声。助手劝他进去看看,他怕耽误治水,没有进去;第二次经过家门时,他的儿子正在他妻子的怀中向他招着手,这正是工程紧张的时候,他只是挥手打了一下招呼,就走过去了。第三次经过家门时,儿子已长到10多岁了,跑过来使劲把他往家里拉。大禹深情地抚摸着儿子的头,告诉他,水未治平,没空回家,又匆忙离开,没进家门。

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