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1、第8课时天气预报是怎样制作出来的课型资料探究课课时1学情分析经过近一个月的学习，学生运用多种感官和简易工具，收集了大量关于天气的信息，完成了天气日历的记录和整理后，对天气预报的制作过程有了进一步探究的兴趣。大多数学生对天气预报的制作过程是陌生的，相关内容的学习使他们能了解真实的、最新的天气预报系统，感受到科学技术的发展可以使人们更加精确地观测和预报天气。核心素养目标科学观念* 了解天气预报所包含的信息，知道制作天气预报的大致步骤。科学思维* 通过分析与综合的思维方式，利用气象数据，建立气象数据与天气状况之间的联系。探究实践* 收集和整理信息，明确天气预报中的必要因素.* 了解制作天气预报的大致
2、步骤，并根据资料完成一份天气预报的播报稿。态度责任* 保持对研究天气预报的好奇心和探究热情。* 意识到天气预报的制作是一个非常复杂的过程，气象专家要付出大量艰苦的劳动。* 大胆预测未来发展趋势，体会科学技术对个人生活和社会发展的影响。教学重难点重点了解制作天气预报大致的五个步骤，了解天气预报所包含的信息。难点了解制作天气预报大致的五个步骤。教学准备教师准备教学课件、天气预报视频、班级记录表等。学生准备学生活动手册。教学过程师生活动指导设计意图一、聚焦（3分钟）L播放一则天气预报。提问：这则天气预报里播报了哪些天气信息呢？（学生自由回答）2.追问：这些天气预报是怎么被制作出来并进行预报的呢？（板
3、书课题）以实际情景导入，激发学习兴趣，迅速聚焦课题。二、探索（20分钟）活动一：收集天气预报所包含的信息。1 .学生交流与分享自己收集的关于天气预报的信息，完成小组记录。2 .师生共同整理各小组收集到的信息，填写在班级记录表中。3 .分析班级记录表中的信息，和天气预报中的信息进行对比，明确天气预报中的必要因素，说一说你的发现。二、探索活动二：了解天气预报的制作过程。1 .让学生观看气象学家制作天气预报的过程的微视频，说一说各自的体会。2 .教师引导：结合课本第59页的流程图来进行深入了解。3 .学生小组内交流自己的想法和发现。（自由分享）4 .教师讲解天气预报制作的五个步骤的详细内容以及每个步
4、骤的要求和特点，需要怎样才能完成等。5 .出示阅读资料，布置任务。6 .小组根据资料完成一份天气预报的播报稿。7 .每个小组派出一名播报员，进行天气预报的播报。让学生了解天气预报的内容，知道当前真正天气预报的制作过程。三、研讨（10分钟）L提问：在制作天气预报的过程中，都经历了哪些步骤？讲解：经历了五个步骤，每个步骤都需要各个行业和部门的协同配合，共同来完成。2.追问：天气预报的信息对我们的生活有什么重要意义呢？（学生联系生活，交流与分享）预设：可以帮助我们提前为生活做好准备，规避许多的意外和风险，为生活提供了许多的便利。天气预报的一个重要意义是与生活相联系。通过研讨让学生体会到准确的天气预报
5、可以为我们的生活带来很大的便利。四、拓展（3分钟）随着科技的不断进步，请设想一下未来的天气预报会有哪些发展和改变呢？说一说你的推测和理由！培养学生的思维能力。板书设计天气预报是怎样制作出来的（数值G气,医气预报）,会商（三气象员I收集JW出预报JI气预报J教学过程师生活动指导设计意图【教学反思】本节课一开始就让学生观看一则天气预报，初步了解天气预报的信息，培养学生们继续探究天气的兴趣。通过在探索环节阅读资料，让学生了解到天气预报的制作过程，切身体会天气预报制作过程的不易，以及气象专家需要付出的精力，让学生们树立对气象专家的敬畏之心，学会尊重每一份职业。我们生活在如此便利的时代，背后总有一群为我们默默付出、可敬可佩的人。在拓展活动环节，让学生关注生活，关注天气预报发展的现状，并对未来的天气预报方式进行合理猜测，进一步激发学生的探究欲。
