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1、第7课中国特色社会主义法治道路第二框全面依法治国的意义与总目标教案课题全面依法治国的意义与总目标授课类型新授课教学时数1课时教材选用中等职业学校教科书思想政治基础模块职业道德与法治（高等教育出版社）学情分析知识基础认知能力学习特点学生初中阶段己经对全面依法治国的总目标的内容进行了初步学习，对于全面依法治国的相关知识有基本了解，但对于全面依法治国的意义理解不足。通过对本课第一课时的学习，学生已经初步了解了我国法治建设的基本精神和政策要求，为本课进一步深化学习全面依法治国的内容打下一定基础。思维活跃，乐于参与课堂活动，有学习的热情，愿意分享心得体会，善于利用信息化手段检索信息，进行自主学习。教学目
2、标政治认同运用马克思主义法治观点，观察分析社会生活中的法律现象，并进行正确的价值判断和行为选择；领会习近平法治思想是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要组成部分，理解习近平法治思想是全面依法治国的根本遵循和行动指南，坚定走中国特色社会主义法治道路的信心；通过认识新中国法治建设的成就、全面依法治国的重大意义，坚决拥护中国共产党的领导；理解“法治”是社会主义核心价值观的重要组成部分，增强培育和践行社会主义核心价值观的自觉性。职业精神通过了解法治在保障个人权利和自由、维护公共秩序等方面的作用，领会在职业活动中要树立法治理念、培育理性思维的重要性，正确处理社会发展与个人成长的关系。法治意识懂得法治的
3、科学内涵，理解新中国法治建设的成就，把握习近平法治思想的内涵，认识全面依法治国的意义、总目标与原则，明确建设中国特色社会主义法治体系、建设社会主义法治国家是坚持和发展中国特色社会主义的内在要求；强化社会主义法治观念，增强对新中国法治建设成就的自豪感；提高参与全面依法治国的行动自觉，做法治中国建设的拥护者、参与者。健全人格通过认识法治对美好生活的保障作用，形成自尊自信、理性平和、积极向上的良好心态，正确处理个人与他人、个人与社会的关系。公共参与通过认识法治与生活的关系，增强依法有序参与公共事务的意识，积极承担社会责任。教学重点全面依法治国的意义教学难点教学方法情境教学法、议题式教学、讲授法、任务
4、驱动法、讨论法等教学资源PPT、教学设计、视频、案例等教学内容及实施过程课前导学教师主导活动学生主体活动设计意图L发放学情调查问卷了解学情0(附后)2 .明确本课教学目标，深入理解和领会本课核心素养培育目标，围绕核心素养培育目标设计教学活动。3 .准备好PPT、教案等上课相关资料。4 .给学生布置好课前学习任务。5 .指导和督促学生完成课前学习任务。1 .以小组为单位，辨析“法制”和“法治”的关系。2 .以小组为单位，选择全面依法治国原则中的其中一项(每组不能重复)，分工合作搜集素材。通过学情调查问卷，更加准确地掌握学情，做好教学设计。学生通过完成课前任务，初步了解全面依法治国的意义与总目标。
5、课中探学教学环节教学内容教师主导活动学生主体活动设计意图导入新课析和辨死对【观看视频】传薪者法史人生张晋藩【设置问题】结合教材第67页“阅读与思考”，谈一谈对“法治”的理解。【归纳总结】“法制”是法律制度的简称，属于制度的范畴；而“法治”是依照法律治理的简称，是一种治国原则和方法。在中国特色社会主义制度下，法制是法治的基础和前提条件，要实行法治，必须具备完备的法制；法治是法制的立足点和归宿，法制的发展前途必然是最终实现法治。观看视频阅读材料讨论分享归纳总结通过介绍“法制”和“法治”的关系，引导学生思考为什么要实行“全面依法治国”。讲授新课(1)1.全面依法治国的意义(1)全面依法治国是中国特色
6、社会主义的本质要求和重要保障，是国家治理的一场深刻革命(2)全面依法治国关系党执政兴国，关系人民幸福安康，关系环节一【阅读材料】阅读从“依法治国”到“全面依法治国”的过程图。【设置问题】如何理解全面依法治国的“全面”？结合教材，谈谈你对全面依法治国意义的理解。【归纳总结】全面依法治国是中国特色社会主义的本质要求和重要保障，是国家治理的一场深刻革命。全面建设社会主义现代化国家、全面深化改革、提高党的执政能力和执政水平，必须全面推进依法治国。全面依法治国关系党执政兴国，关系阅读材料思考问题倾听讲解升华认知通过从“依法治国”到“全面依法治国”的过程图，引导学生充分认识全面依法治国的意义。党和国家长治
7、久安(3)全面依法治国是解决党和国家事业发展面临的重大问题，促进社会公平正义，确保党和国家长治久安的根本要求人民幸福安康，关系党和国家长治久安。法治兴则国家兴，法治衰则国家乱。什么时候重视法治、法治昌明，什么时候就国泰民安；什么时候忽视法治、法治松弛，什么时候就国乱民怨。要实现经济发展、政治清明、文化昌盛、社会公正、生态良好，就必须把全面依法治国坚持好、贯彻好、落实好。全面依法治国是解决党和国家事业发展面临的重大问题，促进社会公平正义，确保党和国家长治久安的根本要求。全面推进依法治国，为党和国家事业发展提供根本性、全局性、长期性的制度保障，确保我国社会在深刻变革中既生机勃勃又井然有序。2.全面
8、依法治国的总目标(1)全面依法治国总目标的内容环节一【播放视频】焦点访谈I奋斗新的伟业一一全面依法治国建设法治中国【设置问题】小组讨论并分享： 如何理解“治国无其法则乱，守法而不变则衰”？ 结合教材第68页“阅读与思考”，讨论：我国法治建设还需要从哪些方面完善？ 如何理解全面推进依法治国的总目标？【教师分析】“治国无其法则乱，守法而不变则衰”指的是，治理国家若没有法度就会混舌L,固守法度不知变革就会衰落。因此，与时俱进地制定、完善法律制度是必要的。尽管我国已经形成了以宪法为核心的中国特色社会主义法律体系，但目前，人工智能、大数据、云计算等新技术新应用领域相关法律制度还存在滞后性、空白区，我国正
9、逐步加强相关法律法规的健全工作。【归纳总结】全面推进依法治国总目标是建设中国特色社会主义法治体系，建设社会主义法治国家。这就是，在中国共产党领导下，坚持中国特色社会主义制度，贯彻中国特色社会主义法治理论，形成完备的法津规范体系、高效的法治实施体系、严密的法治监督体系、有力的法治保障体系，形成完善的党内法规体系，坚持依法治国、依法执政、依法行政观看视频阅读材料讨论分享归纳总结通过观看视频和阅读材料，引导学生理解全面推进依法治国的总目标。共同推进，坚持法治国家、法治政府、法治社会一体建设，实现科学立法、严格执法、公正司法、全民守法，促进国家治理体系和治理能力现代化。（2）实现全面依法治国总目标的原
10、则环节二【成果展示】依据课前布置的任务，分小组上台讲解全面依法治国的原则：坚持中国共产党的领导、坚持人民主体地位、坚持法律面前人人平等、坚持依法治国和以德治国相结合、坚持从中国实际出发。要求：五个小组依据课前自行选择的以上五个原则之一，展示所搜集的相关资料，展示时长每组不超过3分钟。【教师分析】坚持中国共产党的领导。中国共产党领导是中国特色社会主义最本质的特征，是社会主义法治最根本的保证。坚持人民主体地位。人民是依法治国的主体和力量源泉，人民代表大会制度是保证人民当家作主的根本政治制度。坚持法律面前人人平等。任何组织和个人都必须尊重宪法法律权威，都必须在宪法法律范围内活动，都必须依照宪法法律行
11、使权力或权利、履行职责或义务，都不得有超越宪法法律的特权。坚持依法治国和以德治国相结合。要坚持一手抓法治、一手抓德治，既重视发挥法律的规范作用，又重视发挥道德的教化作用，实现法律和道德相辅相成、法治和德治相得益彰。坚持从中国实际出发。要从我国基本国情出发，总结中国法治的成功经验，汲取中华法律文化精华，不断推进法治理论和法治实践的发展创新。【归纳总结】实现全面依法治国的总目标，就要走中国特色社会主义法治道路，必须坚持以下原则：坚持中国共产党的领导、坚持人民主体地位、坚持法律面前人人平等、坚持依法治国和以德治国相结合、坚持从中国实际出发。成果展示合作探讨回答问题倾听讲解通过小组展示，帮助学生加深理
12、解实现全面依法治国总目标的基本原则。启思导行分小组，制作全面依法治国的宣传海报。要求：（1）主题鲜明，聚焦“全面依法治国”的意义或总目标。（2）内容丰富，包含图片、文字等多种元素。通过实践活动，引导学生深化对全面依法治国知识点的理解，体会我国法治建设的成就，明确全面依法治(3)版面直观简洁。国的意义和总目标，进而坚定走中国特色社会主义法治道路的信心。板书设计第7课中国特色社会主义法治道路第二框全面依法治国的意义与总目标1 .全面依法治国的意义(1)全面依法治国是中国特色社会主义的本质要求和重要保隙，是国家治理的一场深刻革命(2)全面依法治国关系党执政兴国，关系人民幸福安康，关系党和国家长治久安
13、(3)全面依法治国是解决党和国家事业发展面临的重大问题，促进社会公平正义，确保党和国家长治久安的根本要求2 .全面依法治国的目标(1)全面依法治国总目标的内容(2)实现全面依法治国总目标的原则课后研学教师主导活动学生主体活动设计意图督导学生学习活动I.以小组为单位，聚焦全面依法治国的意义或总目标，通过主题征文、宣传海报、宣传视频等形式对全面依法治国进行宣传。2.在学校或社区举行一场“全面依法治国，我在行动”的活动，让更多人了解全面依法治国相关内容，并参与到全面依法治国实践中。(两个活动任选一)通过主题宣传和社会实践活动，一方面帮助学生更好地理解消化木节课所学内容，加强对全面依法治国的理解；另一
14、方面加强主人翁意识，倡导学生积极加入法治建设中。学情调查问卷1 .你知道“法制”与“法治”的区别与联系吗？2 .你能列举事实说明全面依法治国的意义吗？3 .你知道我国全面依法治国的总目标是什么吗？4 .你对中国特色社会主义法治体系了解多少？其他教学提示(一)注意事项本课时内容的理论性和政策性非常强，教师教学和学生学习的难度都比较大。教师要深入学习习近平法治思想，以及党的十八届四中全会决定、十九届四中全会决定、党的二十大报告等重要文献，以便更好把握全面依法治国的内涵、目标、原则等内容，科学准确地实施相关教学活动，为学生学好第8课”建设法治中国”打牢知识基础。(二)参考书目(1)中共中央关于全面推进依法治国若干重大问题的决定。(2)中共中央关于坚持和完善中国特色社会主义制度推进国家治理体系和治理能力现代化若干重大问题的决定。(3)高举中国特色社会主义伟大旗帜为全面建设社会主义现代化国家而团结奋斗一一在中国共产党第二十次全国代表大会上的报告。(4)习近平法治思想概论，高等教育出版社2021年版。(5)教师教学用书思想政治基础模块职业道德与法治，高等教育出版社2023年版。(本教案作者：北京市求实职业学校贾若山东省济南商贸学校张佳瑶)
