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教师对学生要学会适度的放手根深蒂固的传统教学观念驻扎在心中，一直以来认为只要教师讲到，学生就能学到，包办代替的行为总是无法解脱。可是最近的一节课让我彻底改变了这种思想，由于身体原因，嗓子说两句话就发不出声音，因此周二的练习课，我采用了小组比赛，组长讲评，学习委员总结的方法开展，教师参与练习活动。本来担忧课堂的效果，可是结果没有想象的那么差。反思平时的教学，作为教师在教学中，要学会放手，不要把知识讲了又讲，深怕学生不懂，这样的知识掌握就如同嚼烂的东西喂给学生，学生感觉无滋味，学习的动力与兴趣同样会削弱，因此教师在课堂中要放手让学生去做，当然是在教师的掌控中活动，给与学生充足的思考空间，让他们少听十分钟多看多思考十分钟，就像绘画艺术来说常有留白促人想象，在文学艺术中也有意犹未尽之处。因此我们在教学中也应有留白之处，促使学生自己思考，得出结论。教师在课堂上应该学会放手，放手让学生去探究，放手让学生去思考、讨论等。新课程中有一个把课堂还给学生的理念，这就要求教师改变传统的教学方法，防止满堂灌现象。不要把知识条分缕析，嚼烂后再喂给学生。否那么教出来的学生只是一个盛水的容器而不会是一条清澈的小溪流，不会活学活用，只会照搬照抄。因此，教师在课堂上多休息一下，放手让学生自己去探求知识的奥秘吧！
