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1、申报“德育先进工作者”先进事迹材料和述职报告4篇爱在德育工作中流淌市中小学德育先进工作者主要先进事迹（一）*,女，1975年7月出生，汉族，中共党员，1994年参加工作,中小学高级教师，常州市骨干班主任，*区第六批小学语文骨干教师。工作26年来，曾先后获得“*区名班主任”、“*区中小学优秀班主任”、“*区学生最喜爱的班主任”、“*区优秀教育工作者”、“*市人民政府嘉奖”“*区班主任基本功竞赛二等奖”等荣誉，成绩的取得都源于一个字一一“爱”。一、班主任工作有爱，学生得以主动健康发展*老师说过“没有爱就没有教育”o在她的眼里，每位学生都是一棵棵需要呵护的小苗，无论是智商高的还是智商低的，无论是家境
2、富裕的还是家境贫寒的，无论是安静听话还是调皮捣蛋，她都能用一颗善心去关爱他们。在班级里给学生过生日，让学生感受到无比的温暖；外地学生家里穷，她自个掏钱给他们买了学习用品；一位学困生不幸从家里的二楼窗户摔下来，她买了一些营养品到医院探望他爱学生还体现在创新性地开展好工作，她把学生的班级还给学生，让他们自主管理，并在自主管理的过程中不断促进自我的健康成长。比如，她有效开展了岗位体验活动，让每一个学生自由申报小岗位，争做班级管理小主人；她以“你追我赶”的小队竞赛活动促进学生的习惯养成，增强积极向上的竞争意识；她针对班级管理和学生成长现状开展主题活动，为每位学生搭建了成长的舞台；她还以班级文化建设来提
3、升学生的内涵，营造良好的班级氛围，形成良好班风。就这样,一届又一届学生在她的关爱下幸福地成长着。二、教学工作有爱，学生不断体验学习的快乐在语文教学过程中，她不但注重知识的传授，还注重德育的渗透,使学生乐学，爱学，尤其是对待学困生，她从不轻言放弃，而是不断地鼓励与帮助，课上把发言权还给他们，让他们时刻保持聚精会神的听课状态，不管回答对与否，总会给予真诚的表扬，让这些孩子时刻体验到学习的乐趣和树立学好语文的信心；课后她总会耐心地辅导这些孩子，做到当天的问题绝不留到第二天。上学期临近期末考试，王老师的肾结石突然发作，连夜赶到医院挂水，第二天觉得有些好转就坚持上班给孩子们复习，当天晚上，她的病又发作了
4、，只能赶到医院去碎石，为了孩子的期末考试，她又没在家休息，而是拖着还没痊愈的身子又踏上了工作岗位，那种执着忘我的精神让老师们折服。而她的这份爱也让每位孩子体验到了学习的乐趣，增强了学习的信心。三、家校沟通有爱，德育工作如虎添翼家校合作，才能形成教育的合力，让学生更好地发展。26年的班主任工作中，她碰到过各种形形色色的家长，但她从来没有跟一个家长红过脸，有过争执。因为，她总是能换位思考，将心比心。学生犯错误了，总是先打电话跟家长交流，而不是动不动就叫家长来学校,因为她知道家长也有工作。跟家长反映孩子的问题，她总是先讲孩子的优点，再委婉地指出一些问题，让家长觉得孩子在老师的眼中并不是一无是处；学生
5、的作业完成得不理想，从不轻率地指责家长没有好好辅导或督促孩子，而是耐心地了解情况或告诉家长应该怎样做王老师的换位思考，对家长的关爱，赢得了一届又一届学生家长的信任，总能听到：“王老师，我的孩子在你班，我百分之百地放心。”甚至有很多往届的学生家长恳求王老师不要删掉他们的微信，对于一名教师来讲，家长的口碑就是最好的荣誉呀。四、学习提升有爱，德育工作永葆活力在知识经济时代的今天，停止学习就等于落后。为了使自己的班主任工作能与时俱进。她不断地参加各级各类培训活动，如全国优秀班主任培训、江苏省小学语文骨干教师培训、*区优秀辅导员培训等活动。2018年8月，她有幸参加了*区班主任基本功竞赛，说真的,这种比
6、赛对于44岁的她来讲的确有点为难，因为年纪不饶人，记忆力已不如从前，但想到这样的竞赛活动是一次难能可贵的提升自我素养的机会。于是，她钾足了劲，以满腔热情投入到学习中，白天忙就利用夜晚的时间啃笔试材料，一遍记不住就看两遍，两遍不熟再来第三遍。她背材料，设计活动方案，第一轮笔试有幸出线了。紧接着，她又为面试积极准备，先请教有经验的老师，了解面试细节，然后就翻阅有关班主任工作案例的书籍，上网查找各类面试题。功夫不负有心人，她取得了二等奖的好成绩。这次经历，虽苦犹喜，并不仅仅是因为获奖有喜，主要是收获了知识、收获了经验，为以后的德育工作沉淀了一份积累。因为爱，所以爱，从教26年来，她始终热爱着自己的岗
7、位，热爱着每一位学生。她并不聪明，但她坚信“成功的最短路径是勤奋”。今后她仍将保持着对教育工作的一份热爱，不忘初心、牢记使命，静待花开烂漫时！立德树人，筑梦前行区德育工作先进工作者事迹材料（二）有一首歌最为动人，那就是师德；有一种人生最为美丽，那就是教师；有一道风景最为隽永，那就是诗魂。立教为公，有德者居之，爱与责任是我们老师最美的品德，是我们教师的使命，是我们的初心。本人热爱教育事业，教育教学工作踏踏实实、认认真真，模范遵守中小学教师职业道德规范，心理健康，为人师表。有先进的德育理念，坚持全员育人、全程育人，坚持学生立场，关爱每一位学生,促进每一位学生的全面发展。能结合工作岗位和学生实际，创
8、造性地开展德育工作，在德育管理、德育实践活动、学科渗透、后进生转化、心理健康教育等方面取得一定成绩，工作获得学校、家长、学生和社会的好评。从教十二年来，先后被评为常州市“教坛新秀”“常州市优秀班主任”“*区优秀班主任”“*区优秀少先队辅导员”，连续五年被评为“*区优秀通讯员”，连续三年被评为礼嘉镇“阳光辅导员”，多次获校“优秀班主任”“优秀辅导员”等荣誉称号。一、立足教学，做一位善于钻研的语文老师我积极要求进步，乐于参与教学研究工作，认真撰写论文，论文“三趣”兼修，古诗教学更精彩发表常州教师教育，文章静待花开我心向阳两篇文章发表在少年号角省级杂志，还有多篇文章发表或获奖。我对自己的语文教学工作
9、也勤勤恳恳、兢兢业业。2013年10月获*区小学语文青年教师基本功大赛二等奖第一名的好成绩，近几年来一直担任高年级语文教学工作，学生们在我的语文课堂里获得生长感、幸福感。另外，注重科研，立足于语文教学和班主任教育研究，2016年5月申报区级课题小学语文群文阅读组织与指导的研究，作为课题主持人，孜孜不倦，2019年底课题顺利结题，并获得区级优秀教育科研课题评比一等奖。参与课题在少先队活动课程建设中，加强榜样教育的实践研究已获国家级十二五课题结。二、扎根校园，做一名不断进取的班主任我是一名班主任，所带班级学风正，凝聚力强，学生获得长足的进步。我多次带领我的学生们开展校级、区级团队观摩活动，并获奖;
10、对学生的辅导工作常抓不懈，有多名学生在我的辅导下获各类级别奖项。2018年5月，我带着63名孩子在礼嘉镇政府道德讲堂活动中展示风采，赢得了与会人员的高度评价。在个人发展方面，也不断进步：2020年5月参加班主任基本功竞赛，获得*区二等奖；2018、2019年两次参加*区青年教师成长论坛大赛，均获二等奖；获得学校班主任基本功竞赛一等奖，多次评为校“优秀班主任”“阳光辅导员”。三、守望成长，做一个积极上进的大队辅导员作为学校少先队大队辅导员，我精心设计活动，月月有主题，周周有内容，让全校的队员感受到少先队阵地的魅力。2019年10月学校少先队大队部被评为“常州市优秀少先队大队”，少先队工作连续几年
11、获得*区“五星级单位”,学校连续几年被授予“少先队宣传工作先进集体”荣誉称号。我组织学生参加各种大型活动：组织少先队员参加“少年号角杯庆祝中华人民共和国成立70周年知识竞赛活动”，学校获优秀组织奖，我也被评为优秀辅导员；组织全校五六年级学生参加全国青少年网络知识竞赛，学校在初赛、复赛两次比赛中均获国家级优秀组织奖的好成绩，我也被评为“全国首届网络知识竞赛优秀指导教师奖”；常州市关于环境教育的知识竞赛我带着高年级学生一起参加，细心辅导，耐心指导；2019年3月组织全校少先队员开展学习雷锋活动，此次活动被评为常州市“学雷锋项目优秀奖”；2019年6月，*区少先队南一片近百名优秀少先队员代表和少先队
12、大队辅导员齐聚在*区礼嘉镇庞家街村委，举行“*区党团队三旗传递仪式暨红领巾寻访美丽乡村主题活动”，活动中我撰写主持稿、进行仪式排练，取得了非常好的效果，获得了领导高度的赞扬；2015年10月，组织周颖萱、邓俊杰、戴奕伟参加区古诗文大赛，获得小学组三等奖的好成绩学生们在我的组织下积极参加各级各类活动，在活动中有非常精彩的表现，展示了新时代少年儿童的风采。作为一名语文老师、班主任兼大队辅导员，我会一如既往做好自己本职工作，不断提升自己水平，在这条教育之路上，越走越宽，带着我的学生，筑梦、追梦，为实现伟大复兴的中国梦不懈奋斗！申报市“德育先进工作者”述职报告（三）本人1995年8月参加工作。1995
13、到2005年连续担任班主任工作，教学语文，其中担任两年毕业班的教学。2005年8月调入政平小学，2007年7月获得小学（语文）高级教师职称。2007年9月担任科学专职教师，2013年获得中小学（科学）高级教师职称。一、对学生教育付真心。教过的学生中胥友阳、陆金枫、顾文龙、柴智慧等等的人我都进行过个别谈话，让他们认识到作为学生应该做好学生的事情，上课过程中要认真听讲，能多听一点是一点，他们在经过谈话后都多少有所改变，顾文龙科学考及格了，柴智慧回答问题声音响了，胥友阳上课不再随便讲话了，而且经常能回答问题了。二、教育教学工作求创新。在2011年前后他还在学校的空地上开拓了种植园地，带领三年级的学生
14、进行种南瓜的实践活动。从观察南瓜发芽开始，到种南瓜，浇水、除草、施肥，每一个环节都让学生参与，上科学课时总要先去观察一下再回教室上课，南瓜的每一个变化都会让学生感到惊奇，尤其是学生看到自己种的南瓜开始结果的时候以及秋季学期开学后品尝自己的劳动成果时的高兴劲让人至今都难以忘记。担任科学教学以来，实验室建设和管理都按照上级要求落实到位，曾获得过*区实验室建设先进单位称号。实验室管理现在都进行软件管理，每年的实验完成率都达到100%。在实验教学中，有多个创新实验获得过常州市二、三等奖，江苏省科学小课题三等奖。三、教育教学研究成果丰。从2010年以来，有4篇科学论文在国家级杂质科学课上发表，1篇在小学
15、教学研究上发表，2篇在常州教师教育上发表，还有几十篇论文获得国家级、省级、市级、区级一、二、三等奖。有两次科学论文写作经验在全区科学活动中进行交流。参与执笔少先队国家级“十二五”课题一一“在少先队活动课程建设中，加强榜样教育实践研究”结题，少先队“十三五”*区课题一一“新时代背景下少年儿童榜样教育研究”立项。四、学校管理工作有创意。在学生管理中，出台了“春晖基金阳光少年评选办法”，给了全体学生一种公平、公正的竞争机会。小记者队伍通过几年的培养现在已小有规模，2017年暑假政平小学小记者站的工作经验在*区关心下一代宣传工作会议上进行交流。2018年又开辟了一个新的德育基地一一牡丹园，带领小记者进
16、行了三次活动，2017到2019连续三年被关心下一代周报社评为“优秀小记者站”。2018年起创新开设“德育讲堂”活动，现已举办了六期。在班主任管理中，出台了政平小学班主任（辅导员）考核办法，每个班主任取得的成绩都折合成分数，每个月对班主任进行考核，及时公布考核分数。这样一来，也在一定的程度上做到了公平、公正。每周利用教师会议进行“班主任工作”周周谈，让新班主任能从别人的介绍中获得灵感与方法，从而更好更快地熟悉班主任工作，做好班主任工作。五、所取得的荣誉“常州市优秀教育工作者”；*区人民政府嘉奖；常州市、*区空模“优秀教练员”；*区优秀科技辅导员”；常州市创新大赛“优秀辅导员”；常州市“优秀少先
17、队辅导员”；少年号角杯“红领巾相约中国梦”知识竞赛“优秀辅导员”；常州市小记者“优秀辅导员”；关心下一代周报“十佳小记者辅导员”；*区优秀教育工作者”；*区少先队科研“先进个人”；*区教育网“优秀通讯员”；*区少先队“优秀通讯员”。区德育工作先进工作者事迹材料（四）*老师于1996年8月毕业到我校任教至今，他已经担任了20年的班主任工作。在多年的班主任工作中，他不断学习，努力进取，积累了丰富的班主任工作经验。曾荣获“县政府嘉奖”，“市级先进德育工作者”，多次被评为“优秀班主任他所带的班级两次荣获“县级优秀班集体”O他始终忠诚于人民的教育事业。多年来，他同许多普通教师一样，从事着最平凡的工作，既
18、没有震撼人心的举动，也没有催人泪下的故事。但是，每当和他谈论起班主任工作他总是说：“我这样干，心里总觉得那么的坦荡和踏实。因为每一天，我都默默实践着心中不变的誓言一一以教师为职业、教育为事业，没有一天虚度；每一天，我的心总是和学生的心贴得那么近，都过得那样地忙碌和充实。特别是领导的信任，学生的尊敬、爱戴，学生家长的寄托和感谢,都令我欣慰无比，催我奋进，促使我在这三尺讲台边，勤奋踏实地工作，无怨无悔地默默奉献。”正是因为有这样的思想，所以，辛艳辉老师在教学和德育方面的表现都十分优秀，具体事迹概括如下：一、悉心从教，爱岗敬业，辛勤耕耘课堂。20年来，他一直对自己严格要求，努力完成学校交给的各项任务
19、。在教学上，他努力钻研教学教法，全身心地去教好每一位学生。多少次,他风里来雨里去的，从不随意请假、迟到，也从不落下一节课。他始终认为，既然选择了教师这个职业，就要尽职尽责，上好每一堂课，不求回报。在教学工作中，他精益求精，踏踏实实，并用课改理念来丰富课堂教学，引导学生质疑调查、探究，调动每一个学生的学习积极性,使每一个学生都尝到成功的喜悦。课堂教学中采用“生生互动，师生互动”的方法，活跃学生的思维，开展学生自主合作学习和探究性学习活动，注重分层次教学，发挥学生的主体作用，形成了富有特色的“互动式课堂教学模式”和自己的教学风格。二.建立自主管理模式，营造民主和谐的教育氛围。民主平谐的教育氛围，是
20、学生主体性发展的前提。作为教师要把教育变成一种民主的生活方式，平等地对待学生，尊重学生的主体地位，让学生生动活泼、自由地发展。于是他在班级管理过程中，从上网上学习教育学、心理学的相关知识，注意吸收最新的研究成果，革新教育观念。倡导以学生为主体的“学生自我管理模式”,推行班级民主管理，培养学生的自主发展和自我管理能力，引导学生积极参与德育活动，激活学生的思维，使学生以高涨的热情参与到德育活动之中去，总是认真设计班会活动，结合班级出现的问题，确立主题，再让学生进行讨论，让班会在积极热烈的氛围中进行。这样一种自主管理模式收到了事半功倍的教育奇效。他从“不歧视差生，而是关爱他们、了解他们、引导他们。常
21、常会听到有学生来向他倾诉心中的喜悦和烦恼，他经常只作一个善意的倾听者，适时地给出一些仅作参考的建议，我他从不轻易地给学生的行为下一个结论，因为他坚信，对于教育而言，最重要的是学生身心的全面发展。所以他坚持用微笑来感化学生。越是对后进生，越是少批评。他始终认为没有教不好的学生，只要老师们多花些时间和精力，一定会收到良好的效果，正因为他一年如一日都这样做，所以他所带班级学生凝聚力强，师生关系融洽，学习气氛浓厚，多次被学校评为“文明班集体”三、将教育教学融为一体，播撒爱的种子。高尚的职业道德还表现在他对学生的爱。他在工作中尽情的把自己的爱播撒在教室的每个角落，在他的眼里，每一个孩子都是栋梁之材，每一
22、块“顽石”都能雕琢成一块玲珑剔透的美玉，所以，他我看来，每个孩子身上都有闪光点，都值得去欣赏。每当学生在学习或生活中遇到困难时，他总是伸出援助之手，用自己的真诚去打动他们，带领学生们走出人生的一片片荒漠，让他们重新得到快乐，在阳光下健康的成长。他班的李X同学，曾经爱偷他人物品，然后发展到翻老师的背包，偷老师的财物，偶然的机会被八年级同学发现，慢慢的他的学习下降了，情绪也十分低落。他立即与他的母亲联系，又多次与其谈心，又派班内稳重的一位女孩观察他的行动，经过多方面的努力,终于改掉了这一坏习惯，重新快乐地生活，摆脱了心里的阴影，他的妈妈为此也十分感激。四、绽放人格魅力。高尚的职业道德还表现在教师的
23、人格。教师的人格如风行水上，了无痕迹，润物无声，潜移默化间影响着学生的成长。所以，他十分注重自己的言行，坚持学生做到的，他一定做到，要求学生不做的事,自己坚决不做。他以高尚的人格感染着学生，以博大的胸怀爱护着学生，以真诚的师爱塑造着学生的灵魂，所以，他班的学生受到任课老师的好评。她班的张娟同学，相对一般的孩子来说，反应慢些，对于物理学科更是有点望而生畏，他没有放弃她。主动与任课教师取得联系，并建议李老师每天中午把她叫到办公室，把她不懂的问题再给她讲一遍，时间长了，她渐渐对物理产生了兴趣，每次考试都能跨入及格的行列，张娟的家长逢人便说，我们家张娟遇到了一位好班主任老师。“痴心一片终不悔，呕心沥血育英才”，在教育这个神圣的岗位上，他已无悔的走过了20个阳光灿烂的春秋，在未来的教育征途中,他将继续奋斗，义务反顾地一路走下去！
