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1、示范幼儿园中班科学教案教学设计：找相反幼儿园中班科学教案：找相反幼儿园中班科学教案：找相反:史彦丽来源：寿光市文家街道西城幼儿园【内容分析】我们进行了找相反主题探究活动，小伴侣都很感爱好,除了熟悉和理解相反的概念及四周事物一些相关的特性，更重要的是让幼儿乐观去发觉，大胆的想象哪些东西具有相对的关系，例如：我让幼儿找一找相反词，幼儿立刻就活跃起来，赶忙说:“加一减，升一降，好一坏等，这些都是我们平常看到或要把握的学问，一切来源于生活，幼儿的生活阅历在于我们如何去擅长诱导，让幼儿更易地接受。【幼儿分析】中班的孩子正是对自己身边的四周事物感爱好的时期，语言表达不是很完整，也没有什么主见。经过老师的引
2、导和关心，他们也能将事情做的很好。因此，在活动时，为他们供应一些蕴涵教育目标的，适合他们的材料，让孩子主动参加、乐观探究，通过活动，进展孩子的思维，鼓舞他们从不同角度思索问题。【设计思路】设计这节活动，意在让幼儿在相关物品中、生活中找找、想想、说说相反。依据我班孩子在中班末期对相反的东西表现出比较深厚的爱好，并能说一些的特点。我在日常活动中指导孩子们尝试用反义词来形容事物，但在实际的运用中幼儿常常发生错误,因此便选择设计了指导活动。【活动目标】1、引导幼儿乐观思维，理解相反的含义。2、体验嬉戏的愉悦感，进展幼儿口语表达力量。3、能精确找出意义相反的事物，感知生活中有许多事物的特征是相反的。【活
3、动预备】1、实物：箱子，皮球（大小）棍（粗细）线绳（长短）纯洁水瓶（冷热）书（厚薄）秤碗和泡沫（重轻）橡皮泥和石头（软硬）装木珠的饮料瓶（多少）2、图片：白天黑夜胖瘦上下睁眼闭眼笑哭【活动流程】（一）、通过实物引导幼儿理解相反的含义。1、出示奇异的箱子引起幼儿爱好。2、通过箱子中的实物，幼儿观看发觉其不同，并乐观用语言表述。皮球（大小硬软粗糙光滑）小结：像这样大和小、硬和软、粗糙和光滑意思反着的就叫相反。（二）、嬉戏“找伴侣北幼儿每人从箱子中摸一件物品，通过看、摸、掂等比较方式自主探究，自己发觉藏在其中的相反面，找出与自己手中所拿物品相反的另一幼儿成为好伴侣，并大胆乐观的运用语言表达出来。如：
4、我有一瓶热水，我有一瓶冷水，我的书薄，我的书厚。（三）、图片嬉戏“找相反”启发幼儿观看大图片，自己思索选出哪两个是反着的，并用身体部位适当表现。（四）说相反：“请小伴侣想一想，在我们的四周，我们的生活中还有哪些事物是相反的？（延长你怎样把坏事情变成好事情呢？如把噪音变成好听的乐音，引导幼儿向乐观方面进行换位思维）四、师幼互动嬉戏“说相反”，体验语言沟通的乐趣。【结束活动】孩子们听音乐变换方式出活动室（如：脚步轻重、快慢、等等）。【活动反思】依据孩子们的思维特点，我从孩子们身边熟识的实物着手，并逐步过渡到能够摆脱实物、依据自己已有的生活阅历叙述。孩子们从中找出了一对相反的物品，孩子们的思维也由此得到了熬炼，在活动中，孩子们思维的灵敏性、正确性在嬉戏速度的快慢与变化，形式的集体与个体变化中得到进展与强化。
