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1、章末验收评价（五）植物生命活动的调节一、选择JS（本题共20小题，每小题2分，共40分。）1.下列关于植物生长素发现过程的叙述，错误的是（）A.鲍森詹森通过实验证明胚芽鞘尖端产生的影响可以透过琼脂片B.温特首先从人尿中分离出具有生长素效应的化学物质，并命名为生长素C达尔文根据实验提出胚芽鞘尖端受单侧光刺激后，向下面的伸长区传递某种“影响”D.拜尔的实验证明胚芽鞘的弯曲生长是尖端产生的影响在其下部分布不均匀造成的解析：逸B匏森詹森通过实骏证明胚芽鞘尖端产生的影响可透过琼脂片传递给下部，A正确；生长素是由温特命名的，但首先从人尿中分离出具有生长素效应的化学物质的是其他科学家，B错误；达尔文根据实验
2、提出，单侧光照射使胚芽鞘的尖端产生某种物质，这种物质传递到下部的伸长区时，会造成背光面比向光面生长快，因而出现向光性弯曲，C正确；拜尔的实验证明胚芽鞘的弯曲生长是因为尖端产生的影响在其下部分布不均匀造成的，D正确。2. （20211月折离号8曾联二江苏小）植物激素对植物的生长发育至关重要，下列叙述正确的是（）A.新鲜的小青菜中脱落酸含量相对较高B.自然萌发的黄豆芽中含有多种植物激素C.赛猴桃果实中通常含有少量自身合成的蔡乙酸D.自然成熟的葡萄中不再含有细胞分裂索和生长索解析：选B新鲜的小青菜中脱落酸含量相对较低，A错误；植物的生命活动是多种激素相互作用、共同调节的结果，据此可推测自然萌发的黄豆
3、芽中含有多种植物激素，B正确；幕乙酸是人工合成的植物生长调节剂，不是植物自身合成的物质，C错误；自然成熟的葡萄中也会含有少量的细胞分裂素和生长素，D错误。3 .园林工人为使灌木围成的绿篱长得茂密、整齐，需要对绿篱定期修剪、去顶芽，其目的是使侧芽的生长素含量（）A.增加，抑制侧芽的生长B.增加，促进侧芽的生长C.减少，抑制侧芽的生长D.减少，促进侧芽的生长解析：选D生长素作用具有两重性，即低浓度促进生长，而高浓度抑制生长。顶芽能产生生长素，且向下运输大量积累在侧芽处，使侧芽处的生长素浓度升高，抑制侧芽生长，因此园林工人为使灌木围成的绿篱长得茂密、整齐，需要对绿篱定期修剪，目的是解除顶端优势，使侧
4、芽的生长素含量降低，促进侧芽生长。4 .下列与年轮的形成有关的叙述，错误的是（）A.多年生木本植物年轮，主要由于气温的变化形成B.春夏季温度较高，细胞分裂快，细胞体积大，在树干上形成颜色浅的带C.年轮的一环就是植物一年增长的部分D.多年生木本植物都有年轮解析：选D由于一年中温度条件不同，形成层的活动有盛有衰，这就使其所形成的细胞有大有小，细胞壁有薄有厚，周而复始形成年轮，A正确；春季气温回暖，给成层细胞开始分裂，分裂后的细胞校大，在树干上形成颜色浅的带，B正确；春夏季节形成的浅带和秋冬季节形成的深带构成深浅相间的环，年轮的一环就是植物一年增长的部分，C正确；许多热带植物因为气温变化不明显（一年
5、内无明显的四季之分），根本没有年轮，D错误。5 .下列关于植物生长调节剂的叙述，正确的是（）A.植物生长调节剂在植物体相应部位合成后运输到作用部位B.对于刚采摘的芒果可喷施一定量的乙烯利，以促进果实成熟C.用2,4D处理大麦，可以使其无需发芽就能够产生小淀粉酶D.在生活中可大量使用青鲜素处理马铃薯、大蒜、洋葱等来延长其贮藏期解析：B植物生长调节剂是人工合成的，不是在植物体相应部位合成的，A错误；乙烯利可以分解释放出乙烯，乙烯对水果有催熟作用，还可以进一步诱导水果自身产生乙烯，加速水果成熟，B正确；用赤霉素处理大麦，可以使其无需发芽就能够产生淀粉峰，C错误：青鲜素可能有副作用，在生活中不能大量使
6、用青鲜素处理马钵薯、大蒜、浑慈等来延长其贮藏期，D错误。6 .如图为一燕麦胚芽鞘被纸盒罩住，纸盒的一侧开口，有单侧光照。I1下列相关叙述错误的是（）O口A.生长素由图中燕麦胚芽鞘的尖端产生，并能向下运输作用于尖端下部B.图中如果固定纸盒，旋转燕麦胚芽鞘，一段时间后，胚芽鞘直立生长C.图中如果固定燕麦胚芽鞘，旋转纸盒，一段时间后，胚芽鞘向左弯曲生长D.图中如果将纸盒和燕麦胚芽鞘一起旋转，则胚芽鞘向纸盒开口方向弯曲生长解析：选C燕麦胚芽鞘的尖端产生生长素，并能通过尖端向下运输作用于尖端下部，A正确；图中如果固定纸盒，旋转燕麦胚芽鞘，由于胚芽鞘受光均匀，一段时间后，胚芽鞘直立生长，B正确；图中如果固
7、定燕麦胚芽鞘，旋转纸盒，因为光源在右侧，因此一段时间后，胚芽鞘向右弯曲生长，C错误；如果将纸盒和燕麦胚芽鞘一起旋转，则只有纸金开口方向受到单侧光照射，则胚芽鞘会弯向纸盒开口方向生长，D正确。7 .下列关于“引来繁花缀满枝，瓜熟蒂落也有时”现象的分析，错误的是（）A.这一现象是多种植物激素相互作用的结果8 .适当喷2,4D能延长“繁花缀满枝”的时间C.乙烯和脱落酸协同调节了“瓜熟蒂落”的过程D,植物的生命活动只受植物激素的调节解析：选D植物的生命活动是在多种植物激素相互作用、共同调节下进行的，A正确；一定浓度的2,4-D能防止落花落果，所以能延长“繁花缀满枝”的时间，B正确；乙烯可促进果实的成熟
8、，脱落酸可促进果实的脱落，所以乙烯和脱落酸协同调节了“瓜熟蒂落”的过程，C正确；植物的生命活动受植物激素的调节，但光照、水肥等环境因素也可以影响植物的生命活动，D错误。9 .下图表示在黑暗环境中对切去尖端的胚芽鞘进行的不同处理及实验结果。相关分析错误的是（）A.和的对照结果表明胚芽鞘弯曲生长与尖端产生的物质有关B.若在单侧光照射下进行该实验，也能得到相同的实验结果C.设置和两组的目的是排除琼脂块对胚芽鞘生长的影响D.该实验中生长素从胚芽鞘尖端基部进入琼脂块的方式是主动运输解析：选D和实验结果表明胚芽鞘弯曲生长与琼脂块本身无关，与尖端产生的物质有关，A正确；图中的胚芽鞘切去了尖端，不能感受光刺激
9、，而琼脂块也不能感受光刺激,故该实脸在单侧光照射下进行，能得到相同的实脸结果，B正确；是对照组，排除琼脂块本身对实验的影响，表明胚芽鞘弯曲生长与尖端产生的物质有关，C正确；生长素从胚芽鞘尖端基部进入琼脂块的方式是扩散作用，琼脂块没有膜结构，不是主动运输，D错误。10 沙漠防治的先锋树种是沙柳，为提高沙柳成活率，常常需要对沙柳掐尖留芽并摘除一定量成熟叶片。下列与之相关的叙述合理的是（）A.沙柳的正常生长在根本上是植物激素调节的结果，同时还受基因组控制和环境影响B.因为叶片无法合成生长素，故而可对沙柳摘除一定量成熟叶片C.上述过程去除了植物的顶端优势，而顶端优势体现了生长素作用的两重性D.掐尖留芽
10、可使侧芽合成的生长素运输到根尖、促进根生长，从而提高沙柳的成活率解析：选C沙柳的正常生长，在根本上是基因组在一定时间和空间上程序性表达的结果，光照、温度等环境因子的变化，会引起植物体内产生包括植筋激素合成在内的多种变化，进而对基因组的表达进行调控；成熟叶片产生的生长素少，对沙柳摘除一定量成熟叶片，是为了降低蒸腾作用，以减少植物体内水分的消耗，有利于沙柳的成活；对沙柳掐尖留芽，去除了植物的顶端优势，顶端优势体现了生长素作用的两重性；掐尖留芽可使侧芽部位的生长素浓度降低，促进侧芽的生长，但侧芽合成的生长素能运榆到茎的接近根的基部，不能运榆到根尖，生长素在根部的极性运输方向为由“根尖端”（册态学上端
11、）运往“根近茎端”（形态学下端）。2 0864-20 LLaaaa -弱出底事11 .植物侧芽的生长受生长素（IAA）浓度的影响。有研究者以豌豆完整植株为材料设计了对照实验，实验结果如图。下列相关叙述错误的是（）A.顶芽中的IAA由色氨酸转化而来，通过主动运输向下运输B.推测切口涂抹的IAA浓度小于顶芽IAA浓度C. In组侧芽8h长度与11组相同，推测8h内IAA对侧芽生长不起作用D. I组与II组对照说明顶芽抑制了侧芽的生长，推测顶芽能产生高浓度IAA解析：选CIAA由色氨酸转化而来，通过主动运输从形态学上端运输到形态学下端,A正确；涂抹IAA的侧芽可以生长，说明涂抹的IAA浓度小于项茅I
12、AA浓度，B正确；8h时Il组侧芽长度和川组相同，但与I组相比抑制消除，说明IAA对侧芽有促进作用，C错误;I组与Il组对照说明顶芽抑制了侧芽的生长,推测顶芽能产生高浓度IAA向下运椅导致侧芽IAA浓度过高，抑制侧芽生长，D正确。甲乙丙 丁11 .某同学选取了四个葡萄枝条杆插在湿润的土壤中，请预测最容易成活的枝条及其容易成活的原因是（）A.T,叶片可进行光合作用为插枝的存活提供营养物质B.丙，幼芽可提供一定量的生长素从而促进插枝生根C.甲，没有幼芽、叶片与插枝争夺养分D.乙，树龄较长的枝条粗壮，所含营养物质丰富解析：选B插条杆插时保留芽和幼叶的原因是芽和幼叶能产生生长素，生长素能促进肝括的枝条
13、生根；而去掉成熟叶片的原因是降低蒸膨作用，防止散失过多的水分。所以图中丙插条最容易成活。12 .为研究某种矮生南瓜属于激素合成缺陷型突变体还是激素不敏感型突变体，研究者用赤霉素和生长素溶液进行了相关实验，结果如图所示。下列分析不合理的是（）UlJ、IM*-的赤凉素浓度mM图1A.赤霉素对正常南瓜茎有促进生长的作用B.赤霉素对正常南瓜茎的生长具有两重性C.啧施赤霉素或生长素不能使矮生南瓜的茎恢复正常D.该矮生南瓜不属于激素合成缺陷型突变体解析：选B据图1可知，正常植林用赤霉素处理以后茎仲长，说明赤霉素有促进茎伸长的作用。据图1可知，在实验浓度范围内，赤霉素对于正常南瓜茎均表现为促进作用，不能体现
14、赤霉素作用的两重性。由图中矮生南瓜茎伸长量与赤霉素（生长素）浓度关系可知，对于殖生南瓜茎，赤霉素或生长素不能发挥作用。如果激素对南瓜茎作用后，南瓜茎有所改变，说明是激素合成缺陷型突变体；如杲南瓜茎没有任何改变，说明不是，结合题图信息可知矮生南瓜应该属于激素不敏感型突变体，不属于激素合成缺陷型突变体。13 .油菜花等的花粉中有一种提取物，对菜豆幼苗生长具有极强烈的促进作用。科学家提取出这种物质，发现这种物质是一种苗醇内酯化合物，并将其命名为油菜素内酯（BL）。下列关于BL的叙述，错误的是（）A. BL是一种植物激素B. BL的生理作用可能与生长素的生理作用类似C.植物激素只存在于植物体内，不存在
15、于动物体内D.人工合成的油菜素内酯类物质对植物生长的调节效果可能比BL的效果更好解析：选CBL是从油菜花等的花粉中提取的，对菜豆幼苗生长具有极强烈的促进作用的笛醉内酯化合物，是一种植物激素，A正确；BL对菜豆幼苗生长具有极强烈的促进作用，生长素也可以促进植物生长，两者的生理作用类似，B正确；某些植物激素在动物体内也存在，如生长素最先就是从人的尿液中分离出来的，C错误；植物生长调节剂具有容易合成、原料广泛、效果稳定等优点，故人工合成的油菜素内酯类物质对植物生长的调节效果可能比BL的效果更好，D正确。14.如图1为某植株的模式图，甲、乙为该植株上的两枝条，为甲枝上的四个芽。图2为枝条甲经过单侧光照
16、射后，向光侧、背光侧的生长情况。下列与图示有关的分析,错误的是（）图1图2A.处产生的生长素运输到处为极性运输B.图2中曲线I代表背光侧，曲线11代表向光侧，这种生长情况体现了生长素作用的两重性特点C.的生长情况体现了生长素作用的两重性特点D,如果将甲枝条在虚线处切断，则乙枝条的生长速度会加快解析：逸B为形态学上端，为彩态学下端，生长素由到的运榆为极性运输，A正确；I和Il处均体现了生长素的促进作用，B错误；为顶芽，生长素浓度低促进生长,为侧芽，生长素浓度高抑制生长，所以体现了生长素作用的两重性特点，C正确；甲枝条切断后，乙枝条的生长素积累量逐渐降低，由抑制生长转变为促进生长，生长速度会加快，
17、D正确。15.下列关于植物生命活动调节的叙述，错误的是（）A.植物无神经系统和免疫系统，因此植物正常生命活动是通过激素调节实现的B.激素的产生和分布是基因表达的结果，也受到环境的影响C.光、重力和温度等因素对植物生长发育也具有调节作用D.环境变化对植物的影响表现在植物的个体水平，调控基因表达及激素发生、分布，最终表现在器官和个体水平上解析：选A植物生命活动的正常进行是基因表达调控、激素调节和环境因素调节共同实现的，A错误；激素的产生和分布是基因表达的结果，也受到环境的影响，B正确；植物在生长发育的过程中，会受到环境中多种因素的调节作用，如光、重力、温度等，C正确；植物生长、发育、繁殖和休眠是在
18、个体水平上适应环境的变化，调控基因表达及激素产生、分布，最终表现在器官和个体水平上，D正确。16.为了探究生长素和乙烯对某植物生长的影响，科学家在该植物某一生长周期内，发现茎中两种激素的含和茎段生长情况如图所示。下列相关推测错误的是（）Mab时间A.茎的伸长与生长素的促进作用有关，也与乙烯有关B.生长素浓度增高到一定值时，会促进乙烯的合成C.茎段中乙烯含量增高，会抑制生长素的促进作用D.图中a、b两个时刻，该植物茎段的生长速度相同解析：逸D在植物的生长发育中各种激素是互相配合，协调一致共同起作用的，茎的伸长与生长素的促进作用有关，也与乙烯有关，A正确；据图分析，生长素浓度增大到一定值，即M时，
19、会促进植物茎中乙烯的合成，B正确；据图分析，当乙烯的浓度增大到一定程度，会抑制生长素的合成，C正确；图中a、b两个时刻，该植物生长素的含量相同，但a点能促进植物生长，b点植物基本不生长，D错误。17.将甲、乙、丙三株大小相近的同种植物，分别按如表处理，实验结果如图所示。根据图表判断，下列叙述错误的是（）植物甲乙丙顶芽摘除保留保留细胞分裂素（浸泡浓度）PPm2ppmOppmunMr停止浇水;恢发浇水ABA ；： 含量2 4 6 8时间/天A.ABA是细胞之间传递信号的化学载体，可以调节气孔开闭B.干旱处理会增大叶片细胞的渗透压进而促进ABA的合成C.恢复浇水后ABA含量减少，有利于减少水分的散失
20、D.给植物叶片喷洒ABA,短时间内叶绿体内RUBP的含量将增加解析：选CABA是一种植物激素，一种能调节植物生理活动的化学物质，是植物信息传递信号的载体，可以调节气孔开闭，A正确；根据题图可知，植物在缺水时导致叶片细胞渗透压增大时，ABA合成和分泌增多，气孔阻力增大导致气孔关闭，B正确；恢复浇水后ABA含量减少，气孔开启，水分散失增加，C错误；给植物叶片喷洒ABA,叶片气孔关闭,叶肉细胞中COz含量减少，COz的固定受阻，RilBP(C5)含量增加，D正确。20.生长素能够促进植物细胞生长，作用机理如图所示。下列说法错误的是()A.生长素与细胞膜受体结合可引发H+以主动运输方式向外运输B.细胞
21、壁在碱性条件下发生结构改变导致细胞膨胀，引起细胞生长C.生长素的调节作用依赖于细胞内的信息传递过程D.生长素通过影响细胞的基因表达来调节细胞生长解析：选B由题图分析可知，生长素与细胞膜受体结合，能引起内质网释放Ca2+,Ca?+促进细胞内的H+利用ATP中的能量转运到细胞外，所以H+的跨膜运输方式是主动运输，A正确；由图可知，H*运输到细胞膜外，细胞壁是在酸性条件下发生结构改变导致细胞膨胀，引起细胞生长的，B错误；由图可知，生长素的调节作用分别是通过内质网释放Ca?+和细胞内的活化因子来完成信息传递过程的，C正确；由题图可知，生长素与活化因子结合后进入细胞核，通过促进相关基因的表达来调节植物生
22、长，D正确。二、非选择SL本题共5小题，共60分。）21,（11分）如图为不同浓度的生长素对植物不同罂官的作用关系。请据图回答:（1）促进芽生长的最适生长素浓度是mobf1,A点生长索的这一浓度对根生长的效应是O（2）生长素类似物处理插条的常用方法有和o（3）某生物兴趣小组为探索蔡乙酸（生长素类似物）促进某植物插条生根的最适浓度，首先设计了以下三组浓度梯度：组别ABC浓度/(molL.i)IO-1210-9IO-6根据上表可知：该实验是在正式实验前先做的一个。为进一步精确测定最适浓度，还应该采取的措施是解析：（1）据图可知，促进芽生长的最适生长素浓度是lorInoI17；A点生长素的这一浓度对
23、应的根曲线表现为抑制作用。（2）生长素类似物处理插条的常用方法有浸泡法和沾蔽法。（3）要探索葛乙酸（生长素类似物）促进某植物插条生根的最适浓度，首先在正式实跄前先做一个颈实脸，为正式实验摸索条件；据表格数据可知，该浓度梯度过大且组别校少，故为进一步精确测定最适浓度，还应该降低浓度梯度并增加实验组别。答案：（DIO-抑制（2）浸泡法沾蘸法（3）预实验降低浓度梯度并增加实验组别22. （9分）研究表明，拟南芥中光敏色素介导的光信号与植物激素脱落酸（ABA）代谢途径相互作用。PhyB突变体水稻无法合成光敏色素，利用野生型和光敏色素突变体水稻作为研究材料，分析光敏色素介导的光信号对ABA生物代谢的影响
24、，结果如下图所示。请回答下列问题:W（a）:野生型和PhyB（b）:ABA代谢相关基因在野生型突变体中ABA含量比较和PhyB突变体中的表达水平比较（1）分析实验，PhyB突变体与野生型相比，体内内源ABA含量差异可能原因是：实验（b）中ABA合成代谢相关基因是图中的OsABAOX（填或3），在phyB突变体中的表达水平明显野生型。(2)另有实验表明，外源ABA明显抑制光照下生长的水稻种子的萌发，且外源ABA对PhyB突变体种子萌发的抑制效果更明显。据此推测，在野生型水稻体内光敏色素通过感受光信号(填“削弱”或“增强”)了ABA对种子萌发的抑制效果。(3)AB的生理作用除了抑制种子萌发外，还可
25、以(至少写两点)。解析:(1)根据分析可知,实验(b)图中显示phyB突变体的OSABAoX2基因和OSABAOX3基因的表达水平都高于野生型，导致PhyB突变体的叶片和幼苗中内源ABA含量都尚于对生型；而phyB突变体的OSABAOXI基因表达水平低于野生型，说明ABA降解代谢相关基因是OSABAOXl(2)根据题意分析可知，外源ABA明显抑制光照下生长的水稻种子的萌发，且外源ABA对phyB突变体种子萌发的抑制效果更明显，说明在野生型水稻体内光敏色素通过感受光信号削弱了ABA对种子萌发的抑制效果。(3)脱落酸(ABA)的生理作用除了抑制种子萌发外，还可以抑制细胞分裂，促进果实和叶的衰老和脱
26、落。答案：(1)2和3高于(2消IJ弱(3)抑制细胞分裂，促进叶和果实的衰老和脱落23. (13分)如图表示植物激素(植物生长调节剂)对植物生命活动的调节作用示意图，甲、乙、丙代表不同激素或者生长调节剂，“”表示促进，表示抑制。请据图回答相关问题：I种子&卜旦生长I懑1M性结实1()(1)甲的作用是促进种子休眠和抑制生长，故甲是,合成部位是等。(2)乙是,除了在图中能解除休眠外，还能促进生长，原理是,从而引起植株增高。(3)丙为生长素，能从产生部位运送到,对植物的生长发育有显著影响。生长素的作用表现出两重性：既能,又能(4)将一定浓度的NAA喷洒在未受粉的雌蕊柱头上即可获得无子果实，其原理是(
27、5)在植物的生长发育和适应环境变化的过程中，各种植物激素并不是孤立地起作用，而是解析：(1)甲的作用是促进种子休眠和抑制生长，因此甲是脱落酸，其合成部位是根冠和荽着的叶片。(2)乙抑制种子休眠，促进生长，因此乙为赤霉素，其促进植株的生长是通过促进细胞伸长实现的。生长素是能从产生部位运输到作用部位，对植物的生长发育具有显著影响的微量有机物。生长素的生理作用表现出两重性：既能促进生长，又能抑制生长。(4)未受粉的雌蕊柱头上喷洒一定浓度的NAA,能促进子房壁细胞发育为果实，从而获得无子果实。（5）在植物的生长发育和适应环境变化的过程中，各种植物激素并不是孤立地起作用，而是多种激素相互作用、共同调节，
28、有的相互促进，有的相互拮抗。答案：（1）脱落酸根冠和萎慧的叶片（2）赤霉素促进细胞伸长（3）作用部位促进生长抑制生长（4）促进子房壁细胞发育为果实多种激素相互作用、共同调节24. （13分）植物生命活动调节的基本形式是激素调节，请据图回答下列问题：甲乙（1）生长素的化学本质是,在胚芽鞘、芽、幼叶和幼根中生长索的运输只能从形态学上端运输到形态学下端，称为,由图甲推断，生长素在高浓度和低浓度下的作用不同点是o赤霉素在植物体内的主要作用是O（2）由于双子叶植物比单子叶植物对生长素反应敏感，农业生产中，常用一定浓度的生长素类似物除去单子叶农作物田间的双子叶杂草。图甲中，可表示单子叶植物受不同浓度生长素
29、类似物影响的是曲线,可选用图中浓度的生长素类似物作为除草剂。（3）某校生物兴趣小组以离体的水仙花茎切段为材料，用溶液培养法研究了外源生长素和赤霉素对切段生长的影响，实验数据处理结果见图乙。分析实验数据，可得出的结论是O该小组在进行上述实验过程中还探究了外源生长素和赤霉素对茎切段的共同影响，请补充并完善该实验方案：再增加一组用培养切段，重复前面的实验。实验结果：若,则说明外源生长素和赤霉素能共同促进茎切段伸长。解析：（1）生长素的化学本质是喇味乙酸；在胚芽梢、芽、幼叶和幼根中生长素的运输只能从形态学上端运输到彩态学下端，称为极性运输；由图甲可推断出生长素低浓度促进，高浓度抑制，表现两重性；赤霉素
30、在植物体内的主要作用是促进细胞伸长，从而引起植株增尚；并可促进种子萌发和果实发育。（2）用一定浓度的生长素类似物作为除草剂，可以除去单子叶农作物田间的双子叶杂草，说明双子叶杂草比单子叶农作物对生长素敬感，即单子叶植物受不同浓度生长素类似物影响的是曲线Il;选择d点所对应浓度的生长素类似物作为除草剂，抑制双子叶杂草的生长，同时又促进单子叶农作物的生长。（3）与用清水处理的水仙花茎切段相比，用外源生长素和赤霉素处理的水仙花茎切段伸长率均高于对照组，因此外源生长素和赤霉素均能促进茎切段伸长。分析题干信息可知，该实险的目的是探究外源生长素和赤霉素对茎切段的共同影响，因此在此基础上，还应增设一组实验：即
31、用外源生长素和赤霉素混合液培养切段，记录水仙花茎切段的生长情况，如果混合液处理组的茎切段伸长率最大，则说明生长素和赤霉素具有协同作用。答案：咧啾乙酸极性运输低浓度促进生长，高浓度抑制生长促进细胞伸长，从而引起植株增高；促进种子萌发和果实发育(2)11d(3)外源生长素和赤霉素均能促进茎切段伸长外源生长素和赤霉素混合液混合液处理组的茎切段伸长率最大25. (14分)人工合成的植物激素类似物常用于生产实践。某课题组研究了赤霉素(GA3)和生长素(IAA)对植物生长的影响，切取茄丝子茎顶端2.5cm长的部分(茎芽)，将其基部置于培养液中无菌培养。实验分为A、B两组，分别培养至第1、8天，再用相同且适
32、宜浓度的外源激素分别处理30天，测量茎芽长度，结果见图。请回答下列问题：A组B组(1)用IAA溶液处理时，为了促进IAA分布到整个植物材料中，应该将IAA溶液滴加到茎芽尖端而不是加在培养液中，原因是(2)A.B两组的实验结果表明，离体时间长的茎芽对外源激素的敏感性,证据是(3)为了研究GA.,的作用机理，有人用药物完全抑制DNA复制后，发现诱导的茎芽伸长生长被抑制了54%,说明GA.、是通过促进影响茎芽伸长生长的。(4)由B组数据可知，两组激素联合处理对茎芽生长的促进作用分别是GA3和IAA单独处理的倍和倍,由此可以推出：.解析：(1)用激素处理时，应用IAA处理茎芽尖端而不是加在培养液中，原
33、因是在幼嫩组织中，生长素只能进行极性运输，由形态学上端运输到形态学下端(2)分析图可知，B组与A组均分别用相同浓度的激素处理后，B组的茎芽长度均小于A姐，A、B两组的实验结果表明，离体时间长的茎芽对外源激素的敏感性较低。(3)药物完全抑制DNA复制，将导致细胞不能分裂，茎伸长生长被抑制了54%,这说明GA3是通过促进细胞伸长和细胞分裂影响茎芽伸长生长的。(4)题干中蒐丝子的初始长度为2.5cm,不处理生长了4-25=L5cm,单独用GA3处理，增加了6.5-25=4cm,所以促进了4-L5=2.5cm,单独用IAA处理促进了45-2.5-L5=0.5cm,用GA3和IAA共同处理促进了13-2.5L5=9cm,所以两组激素联合处理对茎芽生长的促进作用是GA3单独处理的9/2.5=3.6倍，是IAA单独处理的9/0.5=18倍，由此推测GA3和IAA在对茎芽生长的促进作用上存在协同关系。答案：（1）在茎顶端（茎芽）中，生长素进行极性运输（2）较低B组与A组均分别用相同浓度的激素处理后,B组的茎芽长度均小于A组（3）细胞伸长和细胞分裂（4）3.618GA3和IAA在对茎芽生长的促进作用上存在协同关系
