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1、统编三上美丽的小兴安岭教学设计教材分析：1 .通过回顾祖国历史（片段）之一点，让学生体验在祖国灿烂、辉煌的历史篇章中感人的爱国故事，培养学生朴素而深沉的爱国情感。2 .通过模仿和视听，感悟爱国的深刻内涵，从而明确自己作为炎黄子孙的光荣与作为中国人的责任。学情分析：本文是一篇优美的写景文章，是学习作者抓住景物特点进行观察、描写的很好的范文。对于刚入三年级不久的学生来说，准确地运用词语,恰到好处地进行表达还是一个比较薄弱的环节。因此，在设计这节课的时候我首先想到的是让学生体会小兴安岭的美，从字词和朗读中去慢慢品味。为了达到这一目的，我创设了美的情境，引导学生分层次的朗读，在读中品味小兴安岭的美。学
2、生在品评中，提高自己的朗读能力，同时进一步感受小兴安岭的美丽。教学目标：1.读出对小兴安岭的喜爱之情，读好文中的长句子，初步体会“抽出”“浸”等词语表达的好处。3 .抓住每个季节景色的特点进行描写的方法。4 .结合课文内容，说出喜欢小兴安岭的理由。教学重点：读出对小兴安岭的喜爱之情，读好文中的长句子，初步体会“抽出”“浸”等词语表达的好处。教学难点：抓住每个季节景色的特点进行描写的方法。结合课文内容，说出喜欢小兴安岭的理由。教学准备：教师准备：学习单和PPT；学生准备：完成学习单、查阅小兴安岭有关资料。教学过程：第一板块：创境启思，引人新课【时间：3分钟】1 .大家已经初步学习了课文，小兴安岭
3、给你留下了怎样的印象？简单地说一说吧。（树木繁茂的小兴安岭、五彩斑斓的小兴安岭）2 .我们今天继续来学习美丽的小兴安岭。3 .过渡语：小兴安岭一年四季美丽如画，我们先欣赏春天的景色吧！第二板块：自探静思，品读赏析【时间：7分钟】1 .自由读第二自然段。想一想，作者描写了春天小兴安岭的哪些景物，这些景物什么样子，给你留下怎样的印象？（预设：这一段写的树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子，还写了积雪融化,汇成小溪,溪里涨满了春水，写了小鹿散步喝水照镜子，我感觉春天来了动植物，睡了一天都苏醒了一样！）2 .通过重点词句，体会小兴安岭春天的美（1）品读语言，“抽”出。课件展示：“春天树木抽出新的枝条，长出
4、嫩绿的叶子”。作者的用词多么精准啊你来读！抽出是什么感觉？（“抽”出体现出春天的树木抽枝发芽长得快。）作者的用词多么精准啊！一起来读,读出春天的生机勃勃。（2）品读语言，“淙淙”o课件展示：“山上的积雪融化了雪水，汇成小溪，淙淙地流呢！”你的声音和小溪一样动听！“淙淙”是形容流水的声音，听，这就是小溪的声音。伴随着它的声音，一起读出小溪的欢快流淌的样子吧！（3）想象画面，体会小鹿的可爱。课件展示：“小鹿在溪边散步。它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。”读出你的感受吧（个别读）！追问：有什么样的感受呢？（我觉得，小鹿的生活在林间的情景，小鹿好像在照镜子，让人觉得它们非常有趣
5、。）小鹿可爱吧？想想看，这么可爱的小鹿从山上下来了除了喝水、欣赏自己的倒影，还会干什么？创造性地读一读！（个别读）3 .总结学习方法（板书）作者抓住了春天的枝条叶子、小溪、小鹿写出了，春天的小兴安岭，生机勃勃的美丽，读出你的感受吧！（晨诵的方式读）我们先整体朗读的全段，有了初步感受，接着我们抓住重点景物，借助图片理解了句子的意思，感受到了春天的美丽，最后，我们通过朗读把感受表达出来。第三板块：迁移学法，合作辨思【时间：10分钟】1 .感受小兴安岭夏之美过渡语：下面我们就用这个方法继续学习！请同学们默读3到5自然段，每一个季节都写了哪些景物？这些景物什么样子给你留下怎样的印象？不动笔墨不读书，可
6、以把你找到的景物在文中圈画出来。（1）过渡语：谁喜欢夏天，给我们大家分享吧！（我来先说下夏季吧，夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶,把森林封的严严实实的挡住了人们的视线,遮住了蓝蓝的天空。）这里“封”这个词用的最好，完完全全的挡住了，说明小兴安岭枝叶茂盛。师：你这三个四字词语读的可真好，让我们仿佛看见了树木茂盛的景象！快看看图，真是枝繁叶茂！大家一起边想画面，边读！（2）早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。你是带着你的感受来读的！用浸”组个词语，用你自己的话说说“浸”的意思吧！（渗透全部都在里面了）你联系了生活，理解了句子的意思，雾，又多又浓，把整个森林完全都裹住了！一起读
7、出夏季早晨的朦胧美吧！太阳出来后，又会有怎样的景色呢？(3)穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。师：你的声音真好听，让我看到阳光穿过树梢，多美的景色呀!草地上的野花也盛开了！(4)草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的,真像个美丽的大花坛。师：文中写了四种颜色，你还能想到什么颜色？把你想要添加的颜色读到句子里吧！各种各样，都有什么样的？创造性地读一读！(5)总结：这一段，作者抓住了晨雾、阳光、野花，写出了夏季小兴安岭的枝繁叶茂，我跟大家一起来读读吧！“你读我诵”的方式读。2 .感受小兴安岭秋之美过渡语：小兴安岭的秋天不仅是迷人的，还会让你流口水呢！自由读第四段，带着想象说一说，你
8、看到了秋天怎样的画面！(1)秋天落叶纷飞、层林尽染秋天，白桦和栋树的叶子变黄了，松柏显得更苍翠了。(我在秋天爬过山，看见过秋天黄色的树叶，小兴安岭的树，肯定也特别好看！)师：看看图真漂亮啊，原来秋天也可以这样绚丽而丰富啊，秋天不仅是美丽的，还是丰收的！快找一找秋天的小兴安岭，还有哪些物产呢？(2)圈画物产，体会小兴安岭物产丰富榛子，蘑菇，木耳，人参等名贵药材，什么样的？师：这么多物产，真是一个天然宝库啊！同桌合作读，再来感受秋天的美好吧！3 .感受小兴安岭冬之美过渡语：下雪了，小兴安岭又会变成什么样子呢？生：冬天雪花在空中飞舞，树上积满了白雪，地上的雪厚厚的，又松又软，常常没过膝盖。师：你的朗
9、读仿佛带我们走进了这片白茫茫的童话世界！有很多动物朋友已经迫不及待出来和大家打招呼了！我们去认识一下他们吧！带着动作读一读！（板书）4 .总结全文小兴安岭一年四季景色诱人，不仅有丰富的物产，还是动物的乐园，真是一座天然的大宝库啊，读出作者对小兴安岭的赞赏和喜爱之情，全班齐读最后一段！（完成学习单）第四板块：交际训练，拓展延伸【时间：10分钟】小兴安岭一年四季景色优美，小明一家也想去小兴安岭旅游，但是他们不知道哪一个季节去最好，如果你是旅行社的小导游，你会怎么说呢？请你根据课文内容准备一份旅游推荐词，围绕这一季节突出的特点介绍。这一份旅游推荐词围绕这一季节突出的特点，最美丽的景色或者丰富的物产，听同学们是怎么介绍的？第五板块：作业布置，积累实践【时间：10分钟】看来再介绍时，围绕一句话说清楚，很重要。我们的家乡也很美丽，想邀请来自全国各地的同学们来咱这游玩，那么同学们，你的家乡哪个季节最美？最美的季节里，哪些景物最吸引人，这些景物什么样的你能向大家做介绍吗？介绍的时候可以用上学过的好词佳句。看,这是一位同学介绍他的家乡，我们听一听！美丽的小兴安岭树海r春夏秋冬抽出新枝葱葱茏茏落叶飞舞树上积雪生机勃勃万物生长大花园硕果累累卜巨大宝库动物过冬
