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1、达芬奇调色课程标准【课程名称】：达芬奇调色【适用专业】：数字媒体技术应用专业【课时】：144课时【学分】：4学分一、课程性质和任务课程性质：达芬奇不是单一的一个调色软件而是一整套系统。一套完整的达芬奇系统除了软件之外，还应该包括：-台主机、一个磁盘阵列、一台显示器、一台监视器、一台示波器、一个调色台、以及一个专业的调色环境。二、概述(一)、课程性质达芬奇的十大特性(1)强大的初级调色初级调色也被称为一级调色。在YRGB颜色空间，可以调整Lift/Gamma和Gain,也可以通过LOG模式控制包括阴影、中间调、高光和偏移。(2)精准的二级调色对图像的指定区域进行调色就需要使用二级调色。达芬奇包含
2、精准的颜色限制器可以获得干净的抠像边缘，这保证在进行二级调色的时候抠像区域和背景无缝融合。(3)无限的节点处理节点类似于层，达芬奇使用节点式的调色模式，每一个节点都可以进行颜色校正、窗口与特效处理。通过进行串联和并联来编制节点网，就可以把调色、特效、混合、键盘、模糊以及自定义曲线等功能任意结合起来，从而制作出需要的画面风格。(4)图像稳定器与跟踪器强大的3D跟踪器可以让窗口锁定在屏幕的对象上，不用再浪费时间去打关键帧，还可以对镜头进行稳定处理。(5)RGB混合器独立控制红绿蓝同道的混合及交换(6)曲线调色&3D调色可以使用曲线控制各个节点的高剪切与低剪切，也可以设置高低剪切的柔和度。在处理左右
3、眼的方式上支持：并列式、交错式、棋盘格式与红蓝绿拟对比式。(7)丰富的兼容度支持的视频格式：SD(标清)、HD(高清)、2k、4k甚至更高分辨率的素材。支持的色彩空间：4:2:2、RGB；支持的文件格式：不仅可以对RED、ARRl和SOny的原始文件进行实时调色处理，还支持CinemaDNG、DPX、ClN、QuickTimeDNXHD甚至是TIFF、JPEG、TGA和BMP文件，同时支持多通道音频文件。兼容摄影机：ARRIAlexa.REDOneREDEPlC、REDScaHeaSonyF65F55F5CanonC3OO/C5OO及Canon1D/5D/7D等。实时处理HDR源文件，也支持1
4、6位浮点的ACFS色彩空间文件。【配合BlackmagicDesignDeckLink或UltraStudil采集与回放设备，可以再达芬奇中通过3GbsSDI或者双链路HD-SDI直接输出RGB,达芬奇也支持在调色时实时监看。（8）实时降噪当运行基于CUDA的显卡时，可以使用实时降噪功能。（9）支持ID和3DLUT支持开放式的Standard.cube文件，可以在输入、输出和显示中添加LUT文件，或者每一个节点都增加一个LUT文件。（IO）支持多轨道XML可以和FinalCUtPr0X、PrO7、AdobePremierePro及AUtOdeSkSmoke等进行数据交换，达芬奇通过AAF和Av
5、idComposer进行数据交换。（二）、课程基本概念注重学生的发展，改变学科本位的观念；注重学科探究，提倡教学方法和学习方式多样化；用所学的知识和掌握的技术为社会服务；注重学科渗透，关心计算机发展；建立学习结果与学习过程并重的评价机制。三、课程目标（一）素质教学目标混合调色法DasistJohnny继续调色实例讲解单色调色法的时候提到这个作为一级调色使用，现在讲一个稍微复杂点的调法，混合调色法（MIXER）（二）知识教学目标1、了解达芬奇制作3D电影,TVC4K级别方法以及设置2、掌握一级调色：blackgammagainOffSel等一级颜色调整。一级颜色很重要，片断颜色的主基调通过一级颜
6、色调整来控制J,好的一级颜色调整能保留最多多颜色信息为二级颜色调整做充分准备。3、掌握二级调色：当对人物面部细节、高光、中部、暗部颜色分别调整时便用到二级调色，达芬奇系统具备强大的二级颜色调整功能，不同的颜色效果可以通过节点的并行和串行连接调整来实现。当一部影片有好多类似的色彩镜头的时候，通过达芬奇独特分类功能快捷划分统一调色，极大的提高了调色的效率，这是达芬奇非常贴近调色师工作的一项设计。（三）技能教学目标按照以能力为本位，以职业实践为主线，以项目为基本目标，彻底打破学科课程的设计思路，紧紧围绕完成工作任务的需要来选择和组织课程内容，突出工作任务与知识的联系，让学生在职业实践活动的基本上掌握
7、知识，增强课程内容与职业岗位能力要求的相关性，提高学生的就业能力。学习项目选取的基本依据是该门课程涉及的工作领域和工作任务范围，但在具体设计过程中，还根据电脑美术设计专业的优秀设计作品为载体，使工作任务具体化，产生具体的学习项目。依据工作任务完成的需要，中等职业学校学生的学习特点和职业能力形成的规律按照“学历证书与职业资格证书嵌入式”的设计要求确定课程的知识、技能等内容。依据各学科项目的内容总量以及在该门课程中的地位分配各学习醒目的课时数。学习程度用语主要使用“了解”、“理解”、“能”或“会”等用语来表述。“了解”用于表述事实性知识的学习程度，“理解”用于表述原理性只是的学习程度，“能”或“会
8、”用于表述技能的学习程度。内容标准达芬奇的操作流程（一）建立用户达芬奇作为一套全实时系统的电影调色系统，达芬奇有比较通用的软件设定，同时有自己在调色方便独有的优势。建立用户以后双击进入达芬奇软件界面，打开软件界面首先呈现用户眼前的是达芬奇的用户界面，默认界面上有管理员用户和来宾用户。根据用户不同，可以创建自己独有的用户并设定密码，保障项目的安全性。（二）配置项目在用户项目管理面板中可进行：新建项目、导入、导出等操作用户根据项目的实际需要可进行项目配遂设定时间线格式视频监看，图像缩放调整，编辑，调色等，这些是在进行一个项目开始前的必须的工作，当项目有修改时，在这个面板里调整相应设置。关于项目设置
9、中项目查找表（LUT）1.UT,全名AlookUPtable,实际上就是一张像素灰度值的映射表，它将实际采样到的像素灰度值经过一定的变换如阈值、反转、二值化、对比度调整、线性变换等，变成了另外一个与之对应的灰度值，这样可以起到突出图像的有用信息，增强图像的对比度的作用，具体在LUT里进行什么样的变换是由软件来定义的，它能够提供了广泛通用的显示及转换能力，也就是说，LUT分为两种类型：显示和转换。其实就是起到颜色空间转换的作用，再直白一点，就是把一种颜色的效果转化为另一种颜色效果。目前LUT的作用有三个：1、校准显示；2、较色；3、白平衡处理，校准显示，也就是说校准到监视器的色彩空间范围；较色，
10、有点像AE的预置的效果，就是直接添加LUT就能自动调节成一个较好的画面效果；白平衡处理，就是加载了白平衡LUT的色彩空间转换器以获得正常色彩关系的监看画面。显示类型的LUT旨在不通过渲染的情况下，模拟显示播出放映设备（显示器，电影，电视等）的最终显示情况。模拟显示可以检查不同的设备下，色域是否超标。这样就让3DLUT非常适合用于精确的颜色校准工作，因为它们能够处理所有的显示校准的问题，从简单的gamma值、颜色范围和追踪错误，到修正高级的非线性属性、颜色串扰、色相、饱和度、亮度等。基本上是所有可能出现的显示校准的问题3DLUT与IDLUT的区别。实际上取决于LUT的需求和应用，IDLUT更倾向
11、于为每一个输入和输出值提供对应的数值，所以这些取值在ID转换的范围内是非常准确的。通常来说（完全忽略上文提到3DLUT和IDLUT之间的准确度对比的话），1DLUT也有相应的应用需要，不过3DLUT在现实生活的应用当中会准确得多。IDLUT说白了就是Gamma曲线，只影响画面“亮度”。3DLUT不仅可以改变Gamma也可以改变色彩，但并不能精确表现所有色彩空间转换，3DLUT也有精度限制的。如果只是矫正或调节亮度的话，选择IDLUT就可以，如果除了亮度之外还要调节色彩的话，就选择3DLUT。转换类型的LUT是指根据不同的色域进行数学转换。比如我们常用的BlackmagicCinemaCamer
12、aFilmtoRec709,当我们把bmcc摄像机的素材导入到达芬奇进行工作时，通过对素材进行BlackmagicCinemaCameraFilmtoRec709设置，就可以很快地把素材无损转换成高清电视的色彩模式并应用后续操作及渲染输出。当然随着LUT的不断发展，达芬奇还赋予了LUT新的使命，保存色彩样式。01：设置素材。如果是red或者Arri再或者bmcc拍摄的素材，很简单，直接到cameraraw设置就可以了。如下所示：佳能单反相机（5d等）拍摄时使用CineStyle设置即可，到达芬奇后不需要设置。其他摄像机如果无法拍摄IogC素材也没有关系直接点击下载这个转换hit即可。直接在3D
13、InputLookupTable选择使用或者在第一个节点右键选择此Iut转换即可。02：项目设置。如下所示，在3DOutputLookupTable选择LC3DL_Kodak2383_log2hd_ConstLclipo根据上面的介绍，我们知道，这是一个转换类型的Iut,旨在将IOgC素材转换成柯达胶片素材并将此应用到后续的节点操作及渲染输出。03：进过上面的设置，你会看到，素材都会是灰蒙蒙的缺少饱和度的。请不要担心，这是很正常的情况，接下来，我们通过log模式对素材调整（白平衡，对比，饱和度等），但是，我们正在享受着胶片般的色彩。04：进阶内容的实际结果（三）浏览和导入素材设置完项目以后，进
14、一步是浏览和导入素材，在达芬奇调色系统中，浏览和导入素材作为一个独立界面出现。为方便用户浏览，素材文件夹以树型文话框。在素材文件夹右面的对话框是选文件格式排列于界面左上角对定的当前素材的详细信息，包括文件名字、格式、时码信息、时间长度。在达芬系统调色系统中，有一个特别的素材浏览对话框：素材库所要用到的素材都需要导入媒体池中导入方式也有多种：直接导入、按照EDL导入等。达芬奇在这个界面还安排了一个浏览窗口,用户在查找文件的时候能够实时看到正在查找素材的效果。注:素材导入到素材池中以后并没有增加文件的拷贝量。导入的过程可以理解为是创建了所有素材的指针列表，更方便的提高工作效率。（四）在编辑界面中,
15、用户可对素材进行简单编辑编辑这块就不作介绍了，跟其它非编类似,在这里可以新建时间线，导入EDL,XML,AAF等。在编辑窗口比较之前的软件，增加了许多的特效，OpenFX。（五）实时调色1、达芬奇的主要功能就在这里。2、达芬奇各种示波器（scopes,信息视图）首先看图，来个大概直接的了解，我们分别用这四个示波器来分析图像。波形示波器：横向代表画面从左到右，纵向代表亮度值，越高越亮，反之，越低越暗。我们看到，画面最左边是墙体以及衣服，相应的示波器也有不同的亮度显示（左边的蓝色线框），最上面的是墙体亮度、中间渐变部分是衣领亮度，最下面是西装亮度。接下来是画面中间部分的墙体分析，我们看到这个亮度值
16、（中间的蓝色线框）告诉我们这里是最亮的墙体了。分量示波器：横向三个颜色分别代表RGB三个通道，纵向代表亮度值，越高越亮，反之，越低越暗。在这个示波器中，我们主要来看色彩是否平衡，画面直观的感受是偏绿，那么如何体现在分量示波器上呢？先从上图中查看标号为1,2的蓝色线框。标号为1的线框代表画面中的什么位置呢？如果认真看的朋友一定知道还是代表墙体，很明显的是，绿色要高于红色和蓝色。标号为2的线框同样也是绿色的部分高。所以说，此图像偏绿。矢量示波器：以不超出红色线框为要，越接近红色线框饱和度越高。从上图我们看出来，画面绿色的饱和度最高，然后是红黄直接的颜色饱和度高。蓝色线框中的那条线代表皮肤的色相，一
17、般情况下，调整皮肤色相时，可以参考此线。直方图：波形的高低代表像素的多少,横向代表画面亮度，但是不和画面一一对应.从上面我们可以看到，亮度区域在90-100的画面中，绿色的像素最多。3、达芬奇系统中采用节点式色彩调整模式学习一下节点结构，在达芬奇中，节点结构主要分为三种，串联结构和并联结构以及层节点结构。1、串联结构（如下图）。第二个节点继承第一个节点的结果。不管你何时修改第一个节点，第二个节点都会跟着变化。2、并联结构（如下图）。parallel的节点是输出节点，我们不能修改任何参数，只能用于转换成层节点模式。那在哪里修改呢？有什么作用呢？在标号2和4的节点中，我们拥有达芬奇全部的调色功能。
18、通常我们使用其进行二次校正。还以下图为例，我们想为皮肤和紫色的手套做二次校正，也就是说在标号2节点中为皮肤做修正在标号4节点中为手套做修正之后再次添加Paranel节点，会出现标号5节点，使其为其他地方做修正。以此类推可以添加n个。3、层节点结构（如下图）。使用过ae或者PS的朋友一定熟悉层叠加模式。这个就是了。layermixer节点只能用于选择叠加模式或者转换成并联节点模式，不能用于修改任何参数。在标号3节点中，我们拥有达芬奇全部的调色功能。也就是说，标号3节点和标号1节点通过layermixer节点的混合模式混合。4、一级调色、二级调色、多窗口实时效果都在这个界面实现。可实现的调色功能：
19、一级调色：lift、gamma、gain、OffSet等一级颜色调整。可通过色轮，一级调色，曲线进行调整，一级颜色很重要，片段颜色的主基调通过一级颜色调整来控制，好的一级颜色调整能保留最多多颜色信息为二级颜色调整做充分准备。二级调色：当对人物面部细节、高光、中部、喑部颜色分别调整时便用到二级调色。二级调色的窗口有，限选器，窗口，跟踪器等。达芬奇系统具备强大的二级颜色调整功能，不同的颜色效果可以通过节点的并行和串行连接调整来实现。当一部影片有好多类似的色彩镜头的时候，通过达芬奇独特分类功能快捷划分统一调色，极大的提高了调色的效率，这是达芬奇非常贴近调色师工作的一项设计。其它关于二级调色的窗口有：
20、5、静态图的保存与参考：在达芬奇调色系统中可随时保存颜色调整的效果，作为静帧库对调色师和导演起到参照作用。节点是色彩调整是达芬奇调色系统的一大特点,如图所示,左右端连接点存储和输出端点,中间有一级颜色调整节点,选色二级颜色调整节点，丰富灵活的节点连接模式造就达芬奇的传奇色彩.在达芬奇调色系统中，有界面方式显示每个节点加载的颜色调整的信息，可以通过此方法在这个对话框中方便查看和编辑。六、输出输出作为达芬奇最后一个步骤十分重要。四、技能考核要求本课程是一门技术课程，以设计和制作为目的。因此，考核的重点是考查学生对Hash软件的实际应用能力，采用过程式考核+作业设计。过程式考核：学生对每个知识点进行
21、操作考核。作业设计：要求考生能在规定的时间内，运用达芬奇进行调色命题创作。评分：平时成绩（考勤、学习态度）占20%,对学生通过过程式考核的满意程度占据40%,作业设计占50%。五、实施建议1 .达芬奇调色教学应注重对学生审美能力的培养。在教学中，应当遵循审美的规律，多给学生设计制作的机会，让学生增加动手机会。教师不要急于用简单的讲解代替学生的感悟和认识，而应当通过比较、讨论等方法，引导学生体验、思考、鉴别、判断，努力提高他们的审美能力。2 .达芬奇调色教学要特别重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力，教师要积极为学生创设有利于激发创新精神的学习环境，通过思考、讨论、对话等活动，引导学生在H
22、ash创作活动中，开展探究性的学习，发表自己独特的见解。3 .加强教学中师生的双边关系，既重视教师的教，也重视学生的学。要确立学生的主体地位，改变教师是课堂教学的惟一主角的现象，应提倡师生间的情感交流和平等关系。4 .鼓励学生进行综合性与探究性学习，加强达芬奇调色与其他学科的联系，与学生生活经验的联系，培养学生的综合思维和综合探究的能力。5 .重视对学生学习方法的研究，引导学生以感受、观察、体验、表现以及收集资料等学习方法，进行自主学习与合作交流。6 .以各种生动有趣的教学手段，如欣赏等方式引导学生增强对形象的感受能力与想像能力，激发学生学习达芬奇调色的兴趣。六、教学条件1 .硬件环境a.58
23、6以上CPU；b.64MB以上内存和4MB以上可用硬盘空间；c.15英寸或更高档次彩显：2 .软件环境a.Windows98或以上版本的操作系统；b.flash8.0版本的软件。七、学习评价学习评价，其主要目的是为了让学生能够更好的学习，所以客观评价一定要公正，让学生可以更好的了解自己，了解自己在哪方面强、在哪方面弱。1、给学生一公正的客观评价。平常的作业、测验和考试总是离不开老师对学生的评价,所以考试和评价常结合在一起进行。以往对学生的评价步骤简单归结为编制试卷、进行考试、评分、计算平均分、排名次，这是不合适的。从评价方式来说，我们不能只注意显形的分数或等级，还应考虑学生在自信心、情感、创造性等方面的表现，从而对不同的学生作出差异性的评价，对学生作出客观公正的评价，增强他们学习的积极性和信心。2、强调学习的自我评价。对于信息环境下学生学习能力的发展及有效的学习有着更加重要的现实意义。八、其它说明本标准适用于高职计算机应用技术专业学生。项目中的模块，教学人员可以根据学校和学生的实际情况去取舍。可将个别模块中要求较高的设计任务变为阅读分析类任务，以降低要求。拓展性知识用于开拓学生的知识面，提高学习兴趣，可不作考核要求。
