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1、科学教学设计课题不同的季节（2）班级二（5）班教师陈元勋教学目标1 .科学概念目标：一年中季节变化的典型现象各不相同。2 .科学探究目标:会描述一年中季节变化的典型现象。3 .科学态度目标:对探究四季现象及其对地球生命的影响感兴趣，善于倾听，乐于分享。4 .科学、技术、社会与环境目标:认识四季变化给地球生命带来的影响，懂得只有掌握四季变化的规律，才能更好地适应变化。教学重难点重点：会描述一年中季节变化的典型现象。难点：知道季节变化对动植物和人类的影响。第（2）课时教学过程教学流程教师活动学生活动一、导入（预设2分钟）1.老师带来一张图片，从这张图片中你发现了什么？2 .为什么同一棵树叶子的颜色
2、会发生变化呢？3 .夏去秋来，季节的变化让树叶有了更多的色彩。今天我们就来学不同的季节。（出示板书或课题）二、聚焦（预设5分钟）1 .我们有哪些季节呢？2 .一年有四季，这四个不同的季节，我们的地球家园发生了哪些变化呢？3 .小结：一年有四季，春夏秋冬，每一个季节都有着独特的变化，也时刻影响着动物、植物和我们。三、探索（预设20分钟）（一）展示收集的四季资料（二）动植物的四季变化1 .（出示梧桐的四季图片）这是不同季节里的梧桐，猜一猜分别是什么季节的？2 .认真观察这些梧桐，在不同的季节里有什么不同？发生了什么变化？3 .梧桐是这样变化的，其他植物在不同的季节里也有1、学生回答课件出示并贴出春
3、季、夏季、秋季和冬季的板书贴或者板书。组织学生交流。（1）你看到了哪些地球家园的变化呢？（2）你还知道哪些我们周围四季发生的变化？（3）将学生的关于季节的一些描述性词语记录在黑板上。1.请各小组轮流展示课前搜集的有关四季的资料。2.结合各小组的展示，请学生进行补充，发表意见。教学流程类似的变化，那动物呢？你能举例说说不同季节里动物的变化吗？4.小结：在不同的季节里，植物有着不同的面貌，动物有着不同的行为和变化，它们都随着季节的变化而有所改变。那我们人呢？我们也会随着季节变化而变化吗？（三）人们衣着的四季变化1 .仔细观察，想一想这分别是什么季节？有什么不同？2 .夏天和冬天的着装可以互换吗？为
4、什么？3.在不同季节里，人们除了衣着不同，还在哪些方面也发生了变化？4 .这些都是什么原因造成的一一不同季节的气温不同造成的。5 .小结：季节的变化对动植物和我们都有着许多方面的影响，但也让我们的地球家园更加美丽和多样。（四）拼贴四季变化图1.引导：我们有许多词语来描述四季不同的景象。出示词语。（课件出示）6 .刚才大家也说了一些描述了有关季节的词语，我们把它们放在一起。7 .学生完成四季变化图：活动手册第6页。8 .交流不同的节分别有哪些词语。9 .小结：这么多优美的词语给每一个季节描绘了一幅幅美丽的画卷。四、研讨（预设10分钟）1.老师发现这些词语都非常有季节的特点，我们的地球家园在不同的季节有哪些不同呢？10 对照四季变化图发现四季的不同。根据学生交流整理。11 学生交流，教师随机板书。引导学生发现梧桐春天发芽，夏天茂盛，秋天结果，冬天落叶引导学生举例说明动物的不同季节变化，适当出示图片提示，例如大雁南飞、青蛙产卵等等。从而意识到季节对动物的影响。板书设计不同的季节春季小草、柳树温暖夏季花草树木炎热秋季果实、落叶原爽冬季雪花寒冷教学反思
