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1、个人参评述职市级骨干教师评审委员会：我叫袁伍昌（曾用名袁武昌），男，汉族，1978年出生，现年45岁，本科学历。1997毕业于湖南省东江师范学校，次年经过自学考试获得汉语言文学专业大专学历证书，2006年1月通过函授获得西南科技大学英语教育本科学历证书。2009年晋升为中学一级教师。任职以来我认真履行工作职责，遵章守纪，兢兢业业，无私奉献。收获了职业的成长，收获了同仁的认可，更收获学生、家长和社会的满意度。因工作业绩突出，我符合申报市级骨干教师评选条件，特向评委会述职如下：一、师德优秀任职以来，我始终拥护中国共产党的领导，认真学习习近平新时代中国特色社会主义新思想。热爱祖国、热爱人民、热爱教育
2、事业，努力学习法律法规知识，不断提升、增强法律意识。拥护党的路线、方针、政策，依法执教。工作实践中严格遵守中小学教师职业道德规范，一直把高度的责任心和使命感作为自己教育实践的准则，忠诚于人民的教育事业，时刻用中小学教师职业道德规范来约束、鞭策自己，铭记自己的教师身份，努力做个让领导满意、家长信任、学生喜欢的合格人民教师。因师德优秀，教育教学成绩显著，从2018年至2022年以来，五年年度考核均在合格以上，其中2018年度、2020年度、2021年度经县委政府考核评定为优秀等次。并授予嘉奖。2020年9月被评为县级“优秀教师”，2022年9月被评为校级“优秀教师”（附表1）时间获奖内容颁奖单位级
3、别2019年8月嘉奖宜章县人民政府县级2021年6月嘉奖宜章县人民政府县级2022年9月嘉奖宜章县人民政府县级2020年9月优秀教师宜章县教育局县级2020年9月优秀教师宜章县第九中学校级2022年9月优秀教师宜章县第九中学校级二、纪律严明本人自参加工作以来，一直奋斗在教育教学的第一线。2015年9月通过城区选聘进入宜章县第九中学工作，担任英语、语文教学工作、班主任、教务处和督导室副主任。参加工作26年，有18年一直坚守在农村学校工作，2015年通过城区选聘进入宜章县第九中学后，每期都是任教两个班的英语，担任班主任兼教务处、督导室副主任。虽然身兼数职，但我任劳任怨、兢兢业业、勤勤恳恳。工作积极
4、主动，勇挑重担，毫无怨言。与同事和睦相处，做到在教育教学工作中取长补短，共同进步。三、教育教学成绩显著1）班级管理班主任工作虽然千头万绪，但是26年的班主任工作经历，让我在班级管理中积累了丰富的经验，摸索出了一套属于自己的班级管理模式一一抓班风建设，强干部培养，重习惯养成，常沟通家长。做到严中有爱、严中有信、严中有度。从小处着手，寻求最佳教育契机，给学生如浴春风的教育。作为班主任，时刻不忘因材施教，进入每个学生的内心世界。充分发挥学生的主观能动性。其次加强与家长的沟通，向家长汇报学生在校情况，同时虚心听取家长的合理建议。2020年上期、2020年下期、2021年上期、2021年下期、2022年
5、上期、2022年下期先后多次被学校评为“优秀班主任”。而且多次在班主任经验交流会上作典型经验发言，受到领导、班主任的高度赞扬。自己所带的班级也多次评为“优秀班级”。（附表2）时间获奖内容颁奖单位级别2020年4月优秀班主任宜章县第九中学校级2020年11月优秀班主任宜章县第九中学校级2021年3月优秀班主任宜章县第九中学校级2021年11月优秀班主任宜章县第九中学校级2022年5月优秀班主任宜章县第九中学校级2022年9月优秀班主任宜章县第九中学校级2023年10月优秀班主任宜章县第九中学校级2）学校管理自2022年担任督导室副主任以来，认真完成学校交办的各项任务，每月如实撰写督导简报，对学校
6、各处室进行严格督导，因督导工作得力，学校各项工作在县、市级接连获得各类佳绩，学校名声不断提高。2022年7月获得中共宜章县委“红旗党组织“；2022年7月获得“郴州市心理健康教育特色学校”；2022年12月获得中小学心理健康教育工作“先进单位”；2023年1月获得宜章县教科研工作“先进单位”；2023年2月获得宜章县公办学校（幼儿园）综合绩效评估考核“二等奖”；2023年获得第三届宜章县中小学青年教师教学竞赛决赛“优胜单位”；2023年5月获得宜章县第二十四届中小学（幼儿园）艺术节“优秀组织奖”。（附表3）时间获奖内容颁奖单位级别2022年7月红旗党组织中共宜章县委县级2022年7月心理健康教
7、育特色学校郴州市教育局市级2022年12月中小学心理健康教育工作“先进单位”郴州市心理与教育学会市级2023年1月教科研工作“先进单位”宜章县教育局县级2023年2月公办学校（幼儿园）综合绩效评估考核“二等奖”宜章县教育局县级2023年5月第三届中小学青年教师教学决赛“优胜单位”宜章县教育局宜章县总工会县级2023年5月第二十四届中小学（幼儿园）艺术节“优秀组织奖”宜章县教育局县级3）教学业绩作为骨干教师的我积极参加省、市、县各级教育行政部门组织的教育教学活动，既提高自身的教育教学业务水平，又把自己的先进教学理念和经验传授给各位同仁。2020年5月执教的台阶第1课时与第2课时均在郴州市“停课不
8、停学”教育教学活动中荣获贰等奖；2021年6月荣获宜章县第二届中小学青年教师教学竞赛初赛中学英语组一等奖。所教学生成绩在同类班级中遥遥领先。2013-2014年度曾获宜章县教学质量“优秀个人”。学期班级人平分及格率优秀率排名2020年下201880.575%45%2201980.381%50%12021年上201880.176%45.6%220198278%44.8%12021年下20187880.356.3%120197978%46.6%22022年上20188267%45.78%1201982.369.12%44.48%2在教育教学活动中不仅给学生传授学生知识，更注重培养学生的兴趣爱好，发
9、展学生的技能。师生收获了很多荣誉。在2020年郴州市师生美术、书法作品评比和展览中，被评为“优秀指导老师”；在2020年宜章县第二十一届中学生“三独”（钢琴）比赛中指导吴佩怡同学的作品辉煌的圆曲舞获县属中学组二等奖，并评为“优秀指导教师”；在2021年6月指导的作品溟山在宜章县第二十二届中小学（幼儿园）“三独（独奏）”比赛中获县属初中组二等奖，被评为“优秀指导教师”。4）教育科研业绩作为骨干教师的我始终不忘业余时间撰写教学心得，在工作之余，我注重教育教学理论学习。我注重理论和实践相结合，博览群书，撰写教学心得体会，努力使自己的教育教学理念得到更新，更好地服务于教育教学工作，积极发表教学教学论文
10、。充分发挥骨干教师的引领示范作用。1、我撰写的论文巧用多媒体提高英语教学效率在2014年度湖南省教师教育学会论文评审中，荣获叁等奖。2、我撰写的优化课堂教学，培养学校兴趣一文在2015年基础教育课程改革优秀论文（教案）评选活动中，获市级二等奖。3、我撰写的浅谈初中英语语法教学创新一文，参加湖南省2018年教学科学研究论文评选，经评审委员会评定，荣获贰等奖。4、我撰写的论文引导学生主动学习英语的几点策略在湖南省教师教育学会2019年度论文评审中，荣获“套等奖”。5、我的论文谈初中英语写作教学的一点感悟在全县2020年度教育督导与评价优秀论文评选活动中荣获“三等奖”。（附表4）时间论文标题发表（刊
11、号）获奖（等次）刊物名称级别2014.12巧用多媒体提高英语教学效率获三等奖湖南省教师教育学会省级2015.7优化课堂教学，培养学校兴趣获二等奖郴州市基础教育课程改革领导小组市级2018.12浅谈初中英语语法教学创新获贰等奖湖南省教育学会省级2019.12引导学生主动学习英语的几点策略获叁等奖湖南省教师教育学会省级2020.9谈初中英语写作教学的一点感悟获三等奖宜章县教育局县级5）教育教学课题研究成果1、我主持研究的课题农村中学生英语口语的现状及提高策略研究在2020年宜章县第七届教育教学小课题研究成果中获一等奖。2、我参与研究的课题利用互联网英语学习平台促进教与学效率的研究经中国管理科学研究
12、院素质教育研究所核心素养视域下学校教育均衡发展研究（ZGYSJSO02）总课题组专家委员会评审，于2018年10月准予立项。并于2020年10月准予结题，且该课题荣获子课题教育科研成果一等奖。3、我参与研究的课题初中生课外阅读良好习惯的培养在2022年宜章县第八届教育教学小课题研究成果中获叁等奖。附表（4）时间课题名称获奖等次持研主参颁奖单位级别2020.8农村中学生英语口语的现状及提高策略研究壹等奖持宜章县教育局县级2020.10利用互联网英语学习平台促进教与学效率的研究壹等奖参研中国科学研究院素质教育研究所国家级2022.8初中生课外阅读良好习惯的培养叁等奖参研宜章县教育局县级6）发挥示范
13、带动辐射作用作为骨干教师的我乐于接受学校安排的各项工作，积极参与活动，指导青年教师和顶岗实习老师，发挥示范带动辐射作用，得到了领导的充分肯定。1、2015年被聘为“2014年新进教师”教学素养大赛暨培训活动中担任初中英语组评委，并对参赛教师进行点评。2、2016年以来曾多次接受学校任务，对新进教师、年轻教师和顶岗实习老师进行指导。其中指导衡阳师院顶岗实习老师王钮从听课、备课、班级管理等方面对她进行悉心指导，使其各方面的能力迅速提高。被指导的王钮老师本身上进好学，在期末结束时获得多项荣誉一一教学常规优秀奖、班级管理优秀奖、教学比武校级、县级均获一等奖和被评为优秀顶岗实习老师。3、2021年我在全
14、县初中毕业学科复习教学研讨活动中，执教的示范课被动语态的复习一课深受参会教师的一致好评。尊敬的市级骨干教师评审委员会专家，我认为我在教育教学各个方面表现得非常优秀，二十六年来我一直坚守在教育教学的第一线，把最好的青春献给了教育事业，并取得了优异的成绩，这一切仍在继续，直到春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。综上所述，本人完全符合申报市级骨干教师的条件，诚恳市骨干教师评审委员会领导、专家审核通过为盼。述职人：袁伍昌2023年7月10日独特的我教学目标1 .知识与能力学生能了解到每个人都有自己的特点,正确认识自己的优缺点。2,过程与方法学生通过各种游戏和活动,学会清楚地表达自己的见解和感受,学会比较客
15、观地评价自己。3 .情感与态度培养学生认同自我，接纳自我的态度，培养学生的自信心。教学重难点重点:通过学习使学生能了解到每个人都有自己的特点,正确认识自己的优缺点。难点：认识自己的优缺点，正确分析自我，相信自我，完善自我。教学过程一、新课导入师洞学们,在我们的手上隐藏着一个每个人独特的小秘密，你知道是什么吗？对，就是我们的指纹。现在,我们一起来做一个小游戏。请大家准备好印泥和白纸,看看我们的指纹藏着什么秘密。（学生在白纸上印上自己的指纹,观察指纹并交流讨论。）师:现在我们请一些同学来说一说,你发现了指纹有哪些秘密？生:我们的指纹有大有小,形状各不相同。师总结：同学们，你们观察得很仔细。我们在办
16、理很多证件，如身份证、签证时，都要按手印或录入指纹，指纹是我们确认身份的重要依据，就是因为在这个世界上没有哪两个人的指纹是完全相同的。同样，我们每个人在这个世界上也是独特的。二、猜猜我是谁现在我们每个人准备一张小卡片，在卡片上对自己进行描述（可以是性格、爱好、特长等方面的内容），最后署名。师：现在请同学们把准备好的小卡片投入讲台的小纸箱里面，然后我随机抽取几位同学的小卡片，念给全班同学听，大家一起来猜猜这个小卡片里面描述的主人公是谁。卡片一：我在我们班最高，喜欢打篮球。卡片二：我长头发，大眼睛，喜欢做手工。卡片三师：刚才只是让同学们猜，现在我继续抽取几位同学的小卡片，大家除了猜之外，还要说说你
17、们猜到的这个同学和他卡片上所描述的自己一样吗？也可以对“他/她”的描述进行补充哦。师：通过这个小游戏，我相信同学们都对自己有了初步的了解。我们每个人都有自己的兴趣、爱好或特长，每个人都有自己的特点。虽然我们每个人都能找到自己的特点，但是刚才的小游戏也说明我们眼中的自己和别人眼中的自己有时候不太一样。我们还可以通过哪些渠道去了解自己的特点呢？（引导学生阅读“课堂活动一一赵兴的调查结果”，完成P3内容）师：在不同人的眼中我们的特点不一样。假如你不认同某些人对你的看法，你会以什么方式与他们沟通呢？三、展开想象，放飞自我师：生活中，我们常常对自己有特别的期望。假如你拥有神奇的魔法,可以将自己变成你想成
18、为的事物，你想变成什么呢？引导学生阅读教材第4页活动内容，参照活动内容表述自己的想法。刚才同学们都踊跃地表达了对自己的期望。那么，你们是否能从这些期望中，找到自己呢？过渡：每个人都有丰富的内心世界，在个人独特的内心世界中存放着自己喜爱的事物、美好的经历、特别的感受，还会有各种想法和疑问。阅读教材第5页“阅读角”一我独特的内心世界。我相信你们都有属于自己的“故事袋”，里面肯定五彩斑斓。你愿意和大家分享你的秘密吗？四、我能做更好生：阅读教材第6页一一我是不是很差劲呢？师：你是不是和小健一样，会感到自己有这样那样的缺点，有时候甚至认为自己很差劲呢？如果你愿意，把自己的想法和“不倒翁先生”说一说吧！师
19、：现在请一些同学来跟大家说说你刚才和“不倒翁先生”说了些什么。师：你们想知道小健和“不倒翁先生”的故事吗？请同学们翻开教材第8页。生：阅读教材第8页“阅读角”一一其实，你也很棒！师：同学们，我们每个人都有自己的特点，也有不完美的地方。我们可以不断地改进自己，使自己变得更好。把自己擅长的事情做好，你就是最棒的！五、课堂小结同学们，我们每个人都是独特的，都有自己的特点，也有不完美的地方。我们要正确认识自己，客观评价自己，不断改进自己，使自己变得更好。独特的我教学目标1.知识与能力学生能了解到每个人都有自己的特点,正确认识自己的优缺点。2,过程与方法学生通过各种游戏和活动,学会清楚地表达自己的见解和
20、感受,学会比较客观地评价自己。3.情感与态度培养学生认同自我，接纳自我的态度，培养学生的自信心。教学重难点重点:通过学习使学生能了解到每个人都有自己的特点,正确认识自己的优缺点。难点：认识自己的优缺点，正确分析自我，相信自我，完善自我。教学过程一、新课导入师洞学们,在我们的手上隐藏着一个每个人独特的小秘密，你知道是什么吗？对，就是我们的指纹。现在,我们一起来做一个小游戏。请大家准备好印泥和白纸,看看我们的指纹藏着什么秘密。（学生在白纸上印上自己的指纹,观察指纹并交流讨论。）师:现在我们请一些同学来说一说,你发现了指纹有哪些秘密？生:我们的指纹有大有小,形状各不相同。师总结：同学们，你们观察得很
21、仔细。我们在办理很多证件，如身份证、签证时，都要按手印或录入指纹，指纹是我们确认身份的重要依据，就是因为在这个世界上没有哪两个人的指纹是完全相同的。同样，我们每个人在这个世界上也是独特的。二、猜猜我是谁现在我们每个人准备一张小卡片，在卡片上对自己进行描述（可以是性格、爱好、特长等方面的内容），最后署名。师：现在请同学们把准备好的小卡片投入讲台的小纸箱里面，然后我随机抽取几位同学的小卡片，念给全班同学听，大家一起来猜猜这个小卡片里面描述的主人公是谁。卡片一：我在我们班最高，喜欢打篮球。卡片二：我长头发，大眼睛，喜欢做手工。卡片三师：刚才只是让同学们猜，现在我继续抽取几位同学的小卡片，大家除了猜之
22、外，还要说说你们猜到的这个同学和他卡片上所描述的自己一样吗？也可以对“他/她”的描述进行补充哦。师：通过这个小游戏，我相信同学们都对自己有了初步的了解。我们每个人都有自己的兴趣、爱好或特长，每个人都有自己的特点。虽然我们每个人都能找到自己的特点，但是刚才的小游戏也说明我们眼中的自己和别人眼中的自己有时候不太一样。我们还可以通过哪些渠道去了解自己的特点呢？（引导学生阅读“课堂活动一一赵兴的调查结果”，完成P3内容）师：在不同人的眼中我们的特点不一样。假如你不认同某些人对你的看法，你会以什么方式与他们沟通呢？三、展开想象，放飞自我师：生活中，我们常常对自己有特别的期望。假如你拥有神奇的魔法,可以将
23、自己变成你想成为的事物，你想变成什么呢？引导学生阅读教材第4页活动内容，参照活动内容表述自己的想法。刚才同学们都踊跃地表达了对自己的期望。那么，你们是否能从这些期望中，找到自己呢？过渡：每个人都有丰富的内心世界，在个人独特的内心世界中存放着自己喜爱的事物、美好的经历、特别的感受，还会有各种想法和疑问。阅读教材第5页“阅读角”一我独特的内心世界。我相信你们都有属于自己的“故事袋”，里面肯定五彩斑斓。你愿意和大家分享你的秘密吗？四、我能做更好生：阅读教材第6页一一我是不是很差劲呢？师：你是不是和小健一样，会感到自己有这样那样的缺点，有时候甚至认为自己很差劲呢？如果你愿意，把自己的想法和“不倒翁先生”说一说吧！师：现在请一些同学来跟大家说说你刚才和“不倒翁先生”说了些什么。师：你们想知道小健和“不倒翁先生”的故事吗？请同学们翻开教材第8页。生：阅读教材第8页“阅读角”一一其实，你也很棒！师：同学们，我们每个人都有自己的特点，也有不完美的地方。我们可以不断地改进自己，使自己变得更好。把自己擅长的事情做好，你就是最棒的！五、课堂小结同学们，我们每个人都是独特的，都有自己的特点，也有不完美的地方。我们要正确认识自己，客观评价自己，不断改进自己，使自己变得更好。
