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1、中班诗歌秋天多美呀一、活动目标1.欣赏诗歌，能用“秋天是X（颜色）的，看，XX怎么样”的句式仿编诗句，感受秋天的美好。2.在看看说说中发现秋天里周围环境的变化，喜爱秋天。二、活动准备1.物质准备：诗歌图谱；ppt；句式卡人手一张、小图片、空白大书。2.经验准备：与父母共同寻找秋天，并将寻找到的菊花、一串红、芦苇、紫薯、甘蔗、蚱蠕等秋天的花草、瓜果蔬菜、动物布置成“秋天展览馆”，营造秋天气息。三、活动过程（一）经验分享，回味秋意引导语：视频导入上两天我们的小朋友和爸爸妈妈一起去找了美丽的秋天，我们一起来瞧一瞧（播放视频）。师：哇，秋天好美呀！你们刚刚在视频里看到了什么？（柿子、橘子、稻谷、银杏）
2、1 .石榴（石榴长什么样？）说话像个小诗人。石榴到了秋天就成熟啦，所以变得红普普哒。2 .柿子（你看到的柿子是什么颜色的）红红的柿子看上去美味极了。3 .橘子（大片大片的橘子，）尝一口什么味道？（甜甜的），我也流口水啦。4 .稻谷（发现稻谷的颜色是什么？）（黄色）秋天稻谷成熟啦，变的黄灿灿的。5 .树叶的颜色都一样么？五颜六色的可真美啊。（二）学习诗歌，欣赏秋美1 .教师结合情景完整朗诵诗歌大家找到的秋天真的好美啊！我也想变成秋天的诗人，把它的美说出来。（朗诵诗歌）播放视频（诗歌）ppt问：我的小诗你们听到了什么？追问：松鼠怎么啦？谁能补充一下？还听到了什么？除了菊花、松鼠还有谁呢？师：那小诗
3、里到底有什么呢？瞧，我小诗里的宝贝都在这，看着它们再来听一遍。（ppt）2 .第二遍欣赏（播放视频）提问：这次听清楚了吗，谁能说一说你听到的？幼：石榴，（怎么啦）成熟了是什么意思？出示图卡讲解：看着这个图有石榴还有什么？（眼睛）眼睛什么意思？这句诗你能看着图谱说一说吗？还有什么你们听到？松鼠觉得秋天是什么颜色的？他为什么觉得秋天是棕色的，摘了松果就是棕色的呢？（他发现了诗里的秘密）原来小松鼠他摘得松果是棕色的，这张图卡谁能来试一试。大家一起来试试看。还有一个是谁，他觉得秋天是什么颜色你们能用好听的声音说说这首小诗完整的说一说吗，秋天的美一定在你们的声音里。4 .师幼共同朗诵诗歌（1）幼儿完整朗
4、读。（2）撤去部分图卡，再次完整朗读。引导语：调皮的秋风吹走了一些小秘密，你们还能说出秋天的故事吗？女孩子试一试。（很好听的声音，应该要有掌声）这么多好看的宝贝我把他送回来哦。（三）句式仿编，拓展秋诗秋天的颜色可不止这些哦，我们来做小诗人，编一编秋天的诗。1 .示范图谱操作讲述请幼儿示范讲述：选择喜欢的宝贝，找到相应图卡，匹配颜色卡。找到小图卡，看看还少什么呢？师：随便什么颜色放进去吗，应该找什么颜色？跟谁一样的颜色。找到以后你可以看一看，说一说，也可以说给好朋友听，说完就请回到自己的座位分享一下哦。2 .参照图谱仿编诗句幼儿操作：选择图卡、匹配颜色卡，学说诗句。现在我们要把自己找到的宝贝跟自
5、己的伙伴分享一下，分享之前先把小图卡放下来，谁愿意来分享一下，声音要响亮。3 1：幼2分享师：现在我们要增加难度，别人的图卡能不能说？我们来试试看？拿上你的图卡考考他们。4 1.幼2看谁能说出不一样的。我们的诗慢慢慢慢变长了，还想更长吗，可以把你们的小图卡一张一张放上来，放好就回去哦。引出诗歌结尾：秋天有了这么多的颜色，可以用什么好听的词来形容？诗写完了，我们要取一个题目哦，可以取什么？5 .展示图谱分享诗句（1）请3-4名幼儿展示自己的图卡，试述诗句。（2）邀请3-4名幼儿分享图卡，同伴猜想并说说诗句。你们都有机会的，小观众要听的认真，才会轮到你。你们自己的图卡自己都会说了，现在要增加难度，
6、别人的图卡会不会说？你喜欢他们说的吗？（四）汇集成册，激扬秋趣1.请幼儿将图卡全部汇集成册你们看现在秋天的颜色变得很多很多，黄色、红色、棕色，这么多颜色可以用什么好听的词来形容一下。我也想来编一句好听的诗（秋天是五颜六色的，秋天多美呀）诗编完了，我们要取个题目，这么美丽的诗可以取个什么题目？还有谁愿意？请幼儿为诗歌取名，增添作者：糜老师和阳光三班的小朋友4.幼儿集体完整朗诵诗歌这下我们长长的诗就完成了，刚才这些没有说过的诗句一起来说一说。小结：大自然真是首美丽的诗，特别是每一个小诗人眼里。我们把今天的诗分享给同伴，让每一个人都能感受到秋天的多彩。附:秋天多美呀秋天是黄色的,秋天是红色的,秋天是棕色的,看，菊花开放了;看，石榴成熟了;看，松鼠摘果了;秋天是五颜六色的,秋天多美呀!
