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1、二年级上册语文说课稿-4田家四季歌人教（部编版）田家四季歌说课稿一、说教材田家四季歌与其说是一首描写田家四季生活的歌谣,不如说是四幅季节图。而图画又是学生喜闻乐见的表达形式,因而,本课教学设计以赏图、看图、说图、画图为主体思路,引领学生在图画中识字,在图画中学词,在图画中朗读,在图画中了解文章内容。新课程标准提出:语文课程应该培养学生热爱祖国语文的思想感情,应该重视语文的熏陶感染作用,应着重培养学生的语文实践能力。这篇课文既锻炼了学生的观察力和想象力，也锻炼了学生的语言表达能力,在实践过程中更培养了学生对语文的热爱之情。工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点。“工具性”应着眼于语文课程培养
2、学生运用语文能力的实践性特点。“人文性”应着眼于语文课程对学生思想情感熏陶感染的文化功能和课程所具有的人文学科的特点。二、说学情二年级的学生年龄小,好动,易兴奋,易疲劳,注意力容易分散。所以课堂中教师要设置很多环节来努力吸引学生的注意力,提高课堂教学效率。学生已经初步掌握了一些听说读写的能力,特别爱幻想,但识字量还不够多,语言积累刚刚起步，理解能力还很弱,所以联系生活实际激发他们的想象力,美文美读、是他们学习这课的主要成长点。三、说教学目标根据新语文课程标准的要求,结合本单元课文训练的意图以及学生的实际,我确定了以下教学目标：（一）知识与技能1、正确、流利、有感情地朗读课文,并背诵课文。2、通
3、过学习，了解农民在不同的季节里的农事活动,体会农民的辛苦和快乐。（二）情感态度与价值观体会农民的辛苦,懂得辛勤劳动的快乐,激发热爱生活的美好情感。（三）过程与方法以读为主,在有感情地朗读中感悟出家生活的恬静与辛劳,热爱生活。（四）教学重难点二年级的学生重在识字和阅读,所以我将本课的教学重难点定为：1、正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文。2、了解农民在四个季节里的主要农事活动。3、培养语言文字的运用能力。教学课时:第1课时四、说教法学法为了落实教学目标,突破难点,结合学生的认知规律,本课我主要采用以下教学方法：“情境设置，以唱背导入,激发兴趣法”一一激发情感,引起兴趣。“多元识字法”一一随文
4、识字，自主识字。“读悟法”以读代讲,读中促悟。愿意表现自己,是儿童的共同特征。因此,我给了学生充足的时间,用集体读,分组读，男女生赛读,老师引读等多种方式来朗读儿歌,达到了情感朗读的效果,也让学生很好的体会到四个季节的变化,体会到诗歌的语言美。“展开想象,拓展思维法”激发想象力,锻炼口语表达。“培养低年级学生积极对感兴趣的话题发表自己的意见”，这是新课标中低年级学段口语交际的目标之一。“媒体辅助法”一一利用多媒体的图片、视频、音频有效辅助教学,使教学活动多样化。五、说教学过程（一）激情导课，诵读导入通过课前展示吟诵四季古诗“唱一唱”，“背一背”激发学生兴趣。在欣赏田家四季图片的同时,很自然地进
5、入了观察、发现阶段,体现了教学内容的生活化，既形象又具体,并为后面的教学打下了基础。（二）自主学习，小组合作这个环节以学生小组学习活动为主，充分发挥学生课堂的主体地位把学习还给孩子，小组交流汇报注重学生自信展示的培养，以让学生爱课堂爱学习为最终目标精心设计学习任务，提供学习策略步骤，为起步阶段的小组学习活动给出明确的指引。如读课文时给出的学习活动步骤为：先自己大声读一遍课文，标出小节和句子序号；在组内轮流读课文，互相帮助读准字音；组长做好展示准备；全部完成后,拍手坐好，组长举牌。在学生字的小组学习环节中给出的学习活动步骤为：和小伙伴一起圈画出第一、二小节要认和要写的生字后，请组长检查；组长带领
6、组员学习生字。全部完成后，拍手坐好，组长举牌。这样使刚进行小组学习活动的孩子能知道自己应该学什么，怎么学。在课堂教学中，孩子能有目的地完成教学任务,充分发挥学习中的自主性,体现了学生的主体地位,也能培养学生的合作学习能力。（三）检测导结，爱读儿歌通过课堂的学习活动为手段，最终都要落实到让孩子爱读书爱学习会学习为最终目标。识字部分跟随识字教学检测写字成果，读课文检测为学生读出儿歌的节奏。二年级上册语文教案-识字4田家四季歌（人教部编版）识字4用家四季歌本课描写了农民一年四季的农事活动，以简练的笔墨画了四幅田园四季的风景画，歌唱了种田人的辛勤劳动。这首时序歌既可使小朋友们获得有关一年四季农作物生长
7、和农事活动的知识，又能使他们在感染中受到劳动美的熏陶。学情的心二年级孩子对大自然充满了好奇。本课通过对田家四季有代表性事物的描述,表现了春、夏、秋、冬不同的景色。儿歌用拟人化的手法来写，语言亲切、生动。所配的四幅插图，形象优美，色彩明丽，学生会很有兴趣观察想象，从而在轻松愉悦的氛围中了解田家四季的特点，认识田家所特有的人文景色。教学佃心引导学生观察想象，结合每个季节具有代表性的农作物来记忆儿歌；结合自己的课外阅读，了解更多的田家农作物，培养他们的创新思维。教学m/【知识与技能】1 .会认15个生字，会写10个生字，掌握2个多音字，会写4个词语。2 .正确、流利地朗读课文，背诵课文。3 .了解E
8、D家四季农事。【过程与方法】1 .以读为主，读中感悟，大胆想象，产生画面感。2 .通过听、说、读、写等各种形式体会田园风光。【情感、态度与价值观】了解田家四季农事，感受劳动带来的快乐，激发对农民的敬意。重点JglS重点1 .识字、写字；朗读课文，背诵课文。2 .了解田家四季农事。难点感受劳动带来的快乐，激发对农民的敬意。教学部同小教师：多媒体课件、生字卡片。学生：搜集与农事有关的资料。课时一lit尢汾t2课时第课时1 .学会生字新词。2 .正确、流利地朗读课文，背诵课文。重点学会生字新词。难点正确、流利地朗读课文，背诵课文；初步感知文本。一、激情导入同学们，今天老师带着你们去认识一位漂亮的妈妈
9、，她的名字叫大自然。大自然妈妈有四个非常漂亮的女儿，这四个漂亮的女儿各有各的本领，她们可以让草儿变绿、花儿变红；可以让太阳变成大火球，晒得我们大汗直流；可以让树叶变黄，瓜果飘香；还可以呀，让世界一夜之间变成一片雪白。小朋友能告诉我这四位漂亮的姐姐的名字吗？（指名说）小朋友真聪明，一下就猜出来了。（投影出示：春、夏、秋、冬）若“春、夏、秋、冬”四姐妹跑进田家，田家又会变成什么样子呢？今天我们就一起走进田家四季，领略田家四季的风光。（板书课题，读题）师：课前，老师给大家留了一个研究性的问题，你们还记得吗？生：让我们寻找田家四季，把田家四季带到课堂上来。师：真好，那你们带来了吗？谁能让大家看看？生汇
10、报。二、初读课文，整体感知1 .师：同学们真棒，你们的小眼睛真会观察，真是生活中的有心人。有一位作者也把他的观察编成了一首小诗，想听听吗？同学们仔细听，我保证你一定会喜欢它。（课件：播放范读录音）2 .师：同学们喜欢这首儿歌吗？（喜欢）那就请同学们打开课本第23页，大声地读一读吧。不过，老师告诉你，有很多生字宝宝藏在课文里面呢，我想问问大家，当你遇见生字宝宝时要怎样做？（生自由回答：请拼音朋友帮忙，还要把它圈出来。）3 .同学们都是火眼金睛，生字宝宝一个都跑不掉，全给圈出来了。现在老师把它们请到了屏幕上，小朋友们还认识它们吗？现在咱们“开火车”来读一读。看哪列“小火车”准备好了？这“小火车”开
11、得真棒。咦，生字宝宝把小帽子摘掉了，这能难住小朋友们吗？（打节奏读）同学们认字认得这么快啊，真了不起，我想知道这些字你们是怎么记住的.有什么好方法吗？4 .交流识字方法。加一加：季、肥熟字加偏旁：蝴、粒会意字：苗5 .大屏幕出示相应的生字词语，以不同的形式朗读。三、背诵课文1 .将生字宝宝放进文本中，同学们自由品读。2 .点名读，每人读一节，学生互评。3 .比赛读，评出“最佳朗读之星”。4 .背诵，评出“最佳背诵之星”。板书谯什田家四季歌四季春风蝴蝶蚕桑插秧耕作黄金身体辛苦初晴棉衣农事麦苗儿桑叶儿喜洋洋笑盈盈第己课时1 .会写10个生字。2 .以读为主，读中感悟，大胆想象，产生画面感。3 .通
12、过听、说、读、写等各种形式体会田园风光的美，了解田家四季农事，感受劳动给农民带来的快乐。重点1 .会写10个生字。2 .以读为主，读中感悟，大胆想象，产生画面感。难点通过听、说、读、写等各种形式体会田园风光的美，了解田家四季农事，感受劳动给农民带来的快乐。一、复习导入上节课中，我们初步了解了田家四季的美，这节课我们将继续挖掘它的内在美。由于本课中出现的生字较多，我们来进一步巩固一下。出示生字卡片，通过领读、点读、“开火车”读等形式达到巩固的目的。二、细读课文，了解四季特征1 .小朋友们可真了不起，只用了这么短的时间就记住了这么多生字宝宝。咱们把它们送回课文，再来美读课文。2 .小朋友们读得真美
13、，田家四季的景色也很美，你们知道老师最喜欢哪个季节吗？（出示春季图）请看，老师最喜欢（春天），说说图上画了哪些景物。引导学生说出：春风、花儿、小草、麦苗儿、桑叶儿。3 .找找看，课文哪节是描写春天的？谁能读读这节？引导：春天里，花儿、草儿都竞相生长，如果你是田家孩子，看到这些景象是什么感受？（高兴、兴奋、激动）让学生带着这种情绪来美读。4 .发散思维：在春天里，你还知道哪些田家景物？三、自学夏、秋、冬在这三节当中，引导学生感受农民虽然忙碌，但却很高兴，因为他们知道“种瓜得瓜，种豆得豆”的道理。在美读时，一定要读出农民心里的喜洋洋、笑盈盈。感受农民劳作的不易,教育孩子们要厉行节约，避免浪费。四、
14、仿写儿歌1 .同学们，作者将田家四季写得这么美，我都被你们的朗读陶醉了，那同学们是不是心痒痒了，也想当回小作家，学着作者的样子来编几句儿歌呢？这样的话，我们读着自己写的儿歌就更自豪了。你愿编哪个季节就编哪个季节。2 .教师相机巡视、点拨。3 .让小作者自己上台美读自己的作品，评出最优秀的五首小诗，张贴在“光荣榜”上。五、学写字同学们太了不起了，不但读得好，还能做小作家了，老师越来越佩服你们了，不过老师还想再给你们一项挑战，有信心吗？1 .书写独体字：农、年。（年的笔顺是撇、横、横、竖、横、竖。）2 .提醒同学们竖心旁的笔顺是先左右两点，再写中间的竖。3 .指导学生，让他们自己说说还有哪些字书写时需要注意，这样更容易让学生记牢。田家四季歌田家四季歌是教材中一篇有趣的识字儿歌，表现了春、夏、秋、冬不同的田家景色。文章语言亲切生动、文字优美。教学时，我以情带学，自然地激发学生对大自然的喜爱之情，体会农民劳作的不易。让学生说说自己喜欢哪个季节和喜欢的理由，利用学生己有的生活体验拉近与课文之间的距离，自然地激发学生对大自然的喜爱之情。
