优化培训方式提高培训实效.docx

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1、优化培训方式提高培训实效提高培训实效,是培养高素质教师队伍的重要途径。教师进修学校作为全县小学教师培训的基地,近年来,结合我县实际,更新培训观念,优化培训方式,在提高教师培训实效性上进行积极探索,建立符合我县实际的培训机制。一、开展“订单式送培:这种培训接受基层学校的服务请托,按照基层提供的“订单”,研训员精心设计,为基层提供尽可能圆满的服务。两年来,师校从基层学校的需求出发,多次开展“送培到校”活动,基层需要什么,研训员就培训什么。诸如,今年二棚甸子学校小学英语教师由该校初中英语教师兼任,这些教师对教材不熟悉,对教法不精通,面对这种实际情况,经二棚甸子学校要求,3月19日,小学部领导和研训员

2、带领基层学校3名英语骨干教师,一行7人,开展“送培下乡”活动。英语研训员王云云为基层教师进行了教材、教法的培训,三名教师分别为低年段、中年段、高年段执教3节观摩课,下午,组织教师进行研讨和交流活动。这种培训,潜在的市场巨大,极具生命力,可谓“雪中送炭二、通过“同课异构”活动,进行“现场诊断”式培训。这种培训是研训员与任课教师合作,有目的地对课堂教学进行严谨的、理性的观察和面对面的分析,指出成功与不足,并提出改进的策略和方法,从而引发教师思考。2012年11月,我校成功组织“本溪市教育局构建高效课堂,同课异构活动”现场会,我县语文教师于慧华与本溪市溪湖区教师关劲松,数学教师纪海燕与本溪市溪湖区教

3、师王颖进行“同课异构”,本溪市教师进修学院小教部主任翟雪曼、冷长生对课堂教学进行“教学会诊”,指出成功与不足。2013年10月,小学部先后组织语文、数学、英语、音乐、综合实践、科学、美术、品德等学科开展“同课异构”教学研讨活动(语文研训员王庆瑞亲自上示范课,与一线教师开展“同课异构”),各学科研训员进行评课,对课堂教学进行剖析。这种“现场诊断”式培训,为一线教师搭建了阐释教学新理念、交流教学设计与展示个性风格的平台,做课教师各显风采,各具特色,“同中求异”,“异中求同”,在思维碰撞的同时,凝聚智慧,达到优势互补、相互切磋与共同提高的目的,使培训教师受益匪浅。三、通过骨干教师“送教下乡”活动,开

4、展巡回流动培训。这种培训是有计划地分批组织骨干教师,深入农村学校,通过示范课的形式,送教上门。两年来,学校各部室先后对八里甸、二户来、黑沟、二棚甸、普乐堡等薄弱学校开展送教下乡活动,送课30多节,学科涵盖语文、数学、英语、品德、音乐、美术等6个学科,整个活动中,研训员创造性地开展工作,通过送课教师精彩地示范引领,送去先进的教学理念和教学方法;通过课后研训员精当地点评,看课教师积极参与,互动研讨,有效促进了城乡课改均衡发展,谋求共赢。由于这种培训形式及时地把先进的教学理念、教学经验面对面地传播到农村学校,是一种简便、实用的培训方式。四、开展“任务驱动式”全员培训。这种培训改变了以往“你讲我听,受

5、训教师没有任何思考,效率低下的弊病,每次培训都有相应的“任务”,教师带着“任务听”,带着“任务”学,培训结束后要完成相应的学习“任务”。两年来,师校集中组织各学科开展了新课标培训、新教材培训、“导学案”专项培训、新模式培训等全员培训,培训率达到96%以上。培训时,研训员结合本学科课改实际,通过观摩课堂教学(录像课)、专题讲座、现场评课、参与互动等灵活多样的培训方式,得到基层教师的认可,每次培训后,都对教师布置作业或现场考核(考试),如设计一节导学案,运用新模式设计一课时教案,新教材评课展示等,使培训学有所得,收到预期效果。五、开展“以赛促训”。这种培训是打造名师、培养骨干的重要途径。我校提出“

6、以赛促学、以赛促训、以赛促教”的原则,成功举办中小学教师教学技能大赛,协助教育局完成“首届课改杯”大赛,除此之外,研训员还指导学科骨干教师参加省、市以上各项竞赛,主要有音乐、美术学科省、市级教师基本功大赛、数学学科市级说课大赛、品德学科市级教学设计大赛、市级幼儿活动评比大赛等。通过竞赛,一批学科骨干教师脱颖而出。这些竞赛,为骨干教师搭建了展示才华的空间和舞台,彰显了教师扎实过硬的教学技能,在实践中历练了骨干教师,打造一批我县小学教师队伍的名师,促进了骨干教师的专业成长。六、开辟信息化网络培训。2012年,国家教育部针对新修订的课程标准和新教材,利用网络平台,由各学科专家组进行远程培训。根据省、

7、市教研部门的安排,师校组织各学科骨干教师,跨越时空界限,通过听讲座、观摩课例、做作业、发表论坛、专家答疑、撰写研修总结等培训形式,分享优质的教育资源。此外,学校各部室与基层各校领导建立了QQ群,通过QQ群与基层领导联系业务工作,各学科研训员还建立了本学科的QQ群,通过QQ群与教师进行培训和交流,通过QQ邮箱传递优秀教学设计、导学案、精选试题等,从而实现资源共享。这样做不仅节约资源,还提高了工作效能,做到节约增效。经过实践,上述几种培训取得了令人满意的效果,但培训的路还很长,我们将在今后的培训实践中,继续探索,推陈出新,取得高效率、高质量的培训效果。辽宁省桓仁满族自治县教师进修学校小学部副主任:丁薇

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