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1、第一单元光知识点汇总第1课认识光1.什么是光源？发光的物体叫作光源。如太阳、正在发光的台灯等。如月球、镜子等，这些物体不是光源。2 .自然光源：太阳、闪电、发光的萤火虫等。人造光源：正在发光的台灯、点燃的蜡烛、燃烧的篝火等。3 .光在空气中是沿直线传播的。4 .举例说明利用光可以做什么？答：照明、取暖、发电等，光具有能量。5 .如果利用不当，光就会对人造成伤害。光还给我们的生活带来光污染。6 .光污染一般分为臼亮污染、人工白昼和彩光污染三类。7 .怎样防治光污染？(1)减少使用反光的建筑材料。(2)交替使用远近光灯。(3)夜间要注意控制照明亮度。(4)减少彩光污染。8 .小孔成像的实验，证明光
2、是沿宜线传播的，成倒立的像。第2课光的反射1.什么叫光的反射？光从空气射向镜面时，会发生光的反射现象，传播方向发生变化，有一部分光被反射到空气中。9 .一般物体都能反射光。10 我们为什么可以看到物体？物体发出的光或反射的光进入我们的眼睛，使我们能看到物体。11 光的反射现象在生活中的应用：潜望镜、转弯镜、汽车后视镜、医用额镜等.第3课潜望镜的秘密1 .是潜水艇的“眼睛”。2 .哪些地方用到潜望镜？答：地下掩蔽工事、潜水艇、地下管道。3 .潜望镜的内部有什么？两面平面镜。4 .潜望镜中两面平面镜是怎样摆放的？两面镜子相互平行，镜面相对，与观察方向成45度角。5 .潜望镜的工作原理？潜望镜是利用
3、两个平面镜使来自物体的光经两次反射进入人眼中。第4课彩虹的秘密1.太阳光中包含不同颜色的光，三棱镜能把阳光分散成红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫等不同颜色的光，形成彩色光带。这是一种光的色散现象。2 .彩虹是怎样形成的？答：雨后，空中悬浮着很多小水滴，它们会像三棱镜一样将阳光分散成不同颜色的光，形成彩虹。3 .制造“彩虹”的方法：(1)在阳光下用喷壶喷水制造“彩虹”(2)阳光下吹泡泡制造“彩虹4 .在阳光下用喷壶喷水制造“彩虹”，观察彩虹的方向？背对着太阳。5 .为什么彩虹一般在天空中出现的时间不太长？答：因为天气变晴，小水珠变成水蒸气飞散到空中去了，彩虹就消失了。所以彩虹一般在天空中出现的时间不太
4、长。第二单元水循环第5课雾和云1 .雾通常出现在什么季节？秋冬季节的早晨。2 .雾形成需要什么条件？温度较低，水蒸气充足。3 .雾和云是怎么形成的？空气中的水蒸气遇冷会结成许多小水滴或小冰晶，它们聚集在一起，飘浮在空中。离地面较近的是雾，在高空的是云。4 .云和雾有什么相同点和不同点？答：相同点：空气中的水蒸气都会遇冷结成小水滴或小冰品。不同点：云在高空，雾距地面较近。第6课露和霜1.露出现在什么季节？秋季清晨2 .霜出现在什么季节？冬天清晨3 .向冰块上撒盐，可以让温度更低。4 .露是怎么形成的？在温度逐渐下降(仍高于(Te)时，接近地面的空气中的水蒸气会凝结在地面或靠近地面的物体表面上，形
5、成小水滴，这就是露。5 .霜是怎么形成的？在温度降到0以下时，接近地面的空气中的水蒸气会在地面或靠近地面的物体表面上形成小冰晶，这就是霜。第7课雨和雪1.什么是假设？根据事这产科学理论，对所研究问题的规律或原因作出一种推测性论断或假定性解释，就是在假设。2 .雨是怎么形成的？雨来自云。云中的小水滴或小冰晶大到空气托不住的时候就会落下来。如果降落下来的是水滴.，就是雨。3 .雪是怎么形成的？雪来自云中的小冰晶，小冰晶大到空气托不住的时候就会落下来，低空温度低于O度，降落的冰晶不会融化，形成了雪。4 .雪和雨的形态有什么不同？雨以水的液态形式存在，雪以水的固态形式存在。5 .下雪会对人们的生活产生
6、什么影响？答：下雪会对我们的出行造成不便：可能会引发交通事故。下雪会给农作物生长带来一定的水分。因此，雪对人和农作物来说有利有弊。第8课小水滴的旅行1.地球上的水是怎样循环的？地球上的水在陆地、海洋及大气之间不断循环。2.水循环对我们的生活有什么意义？有利的一面：加生活用水的储量。雨雪过后的空/不利的面：第三单元热的传递第9课热传导1 .什么叫做热传导？热是种能量，可以沿着物体从物体温度高的部分传到温度低的部分，这种传递热的方式叫传导C2 .热传导是热在固体中传递的一种主要方式，需要物体间接接触。3 .生活中的热传导现象：（1）平底锅煎鸡蛋。（2）暖水袋取暖。（3）电熨斗熨衣服。4 .那些因素
7、可以影响热传导的快慢？（1）物体的材质（2）物体的温度（3）物体的大小第10课热对流1.什么叫热对流？加热容器底部时，底部的水受热后会上升，周围及上方较冷的水会流过来补充，然后又被加热再上升冷水和热水相对流动，使水逐渐变热。这样传递热的方式叫作对流。2 .热量在气体中是怎样传递的？空气传递热的主要方式是对流C造成对流的原因是热空气比同体积的冷空气轻，会上升，周围及上方较冷的空气会流动过来补充，这样就形成了热空气上升，冷空气下降的相对流动。3 .热在液体和气体中主要传递方式是对流。4 .生活中的热对流现象：答：（1）蒸馒头（2）烧水（3）冬季暖气第11课热辐射1.什么叫辐射？太阳的热可以不依靠任
8、何物体而直接向周围发射。这种传递热的方式叫作辐射。2 .不同颜色的物体吸收辐射热的能力不一样。一般来说，深色物体比浅色物体吸收辐射热的能力强。3 .比较实验中测得的温度数值，找出数值变化的原因，得出结论，就是在分析数据。4 .热辐射在生活中的应用：（1）小太阳（2）烤箱（3）烤火（4）红外线测温仪第四单元地球和地表第12课地球引力1 .地球不需要接触物体就可以对物体施加力，这种力就是地球引力。2 .生活中的物体下落的原因是由地球引力引起的。3 .在地球引力的作用下，居住在地球上各个地方的人都不会感到自己头朝下。人们把站立时头顶的方向叫上，把脚底的方向叫下。4 .生活中有哪些物体下落的现象？（1
9、）熟透的苹果会落向地面。（2）树叶落地。（3）跳高运动员下落。（4）水从高处流下。5 .地球引力对我们的生活有什么影响？答：有利的一面：（1）吸引着大气层（2）有各种天气现象（3）各种物体有序摆放不利的一面：（1）搬物体时费力（2）高空坠物很危险第13课地球内部有什么1 .地球内部有什么？（1）岩浆（2）水（3）石油（4）煤炭2 .从地面到地心约6370千米，而现在最先进的钻探机钻探的深度最大也不超过20千米。地球由外到内依次分为地壳、地幔、地核3个圈层。3 .地球的每一层结构对应鸡蛋的哪个结构呢？答：地球最外层的地壳相当于鸡蛋的蛋壳，中间的地幔相当于鸡蛋的蛋白，地核相当于鸡蛋的蛋黄。4 .地
10、壳有坚硬的岩石组成，厚度从5千米到70千米不等，海洋部分薄，陆地部分厚。5 .地壳主要由岩浆岩、沉积岩和变质岩三大类岩石构成。第14课地震1 .地震是一种自然现象。2 .列举我国发生的几次强烈地震：“7.28唐山地震”、“512汶川地震”、“414玉树地震”3 .地震的发生与地壳的运动有关。4 .地下的岩层在压力的作用下会发生变形。当受到的力大到不能承受时，岩层就会发生突然的、快速的断裂。岩层断裂所产生的也能波传到地表会引起地表的震动，这就是地震。5 .地震来了，我们怎么办？（避震方法）（1）有序撤离，远离建筑物。（2）选择墙角避震。6 .地震会引发那些次生灾害？崩塌、滑坡、泥石流等7 .遭遇
11、崩塌、滑坡、泥石流时，应选择与崩塌、滑坡、泥石流运动方向垂直的方向逃离危险区,绝不能顺着其运动方向逃生。8 .第15课划伤、擦伤怎么办1 .手背不小心被划了个小口子，伤II，再贴上创可贴。2 .创可贴是一种常用的外科用药，具有、护创等作用。3 .使用创可贴注意事项？(1)伤口不干净不能贴。(2)伤口较大、出血较多时不能贴。(3)伤口已经感染、化脓时不能贴。(4)贴的时间不能超过24小时。(5)若被液体侵入，需清理创口后更换创可贴。4 .怎样处理擦伤伤口？(1)清创(2)止血(3)消毒(4)包扎第16课火山喷发1 .火山喷发是一种自然现象。2 .1980年圣海伦斯火山喷发。3 .模拟火山喷发实验
12、：番茄酱相当于岩浆，土豆泥相当于地壳。现象：土豆泥出现裂缝，番茄酱溢Ik4 .火山喷发的成因？地壳越往深处温度越高，压力越大。地壳运动破坏了地下的平衡时，岩浆受到挤压，向上运动，遇到薄弱的地壳，会喷出地表，形成火山。5 .火山与人类的关系：不利的一面：1.岩浆毁坏树木，摧毁家园。2 .火山灰污染大气和水资源。有利的一面：1.形成丰富的地热资源。3 .带来丰富的矿产资源。4 .火山灰可做建筑材料，提高土壤肥力。第17课地表的变化1 .水在地表流动的过程中塑造着地表形态。2 .藏局原是世界上海拨最高的高原，号称“世界屋脊”。科学家在青藏高原发现了一些远古时代的海洋生物的化石。根据这段资料，可以推测
13、出行做高原地带在远古时代有可能是海洋。3 .哪些自然因素会引起地表变化？火山、地震、风化作用、水流作用。4 .人类活动对地表的改变有哪些影响？采石，建水坝，挖矿坑，围湖造田，沙漠绿化。5 .我们应该怎样保护地表环境？（1）禁止乱砍滥（2）退耕还林（3）停止围湖造田（4）植树造林（5）垃圾分类第18课材料的导热性1 .不同材料的导热性是不一样的。一般情况下，金属材料的导热性比较强，1金属材料的导热件匚匕牧羽O2 .常见金属材料按导热性到排列依次是等。3 .非金属材料中除f外，一般不易导热。4 .铁锅是怎样利用材料的导热性的？锅身是用金属做的，利于导热，锅把手一般是塑料或者木质的，不易导热，防止烫
14、伤。5 .如何设计一个不烫手的杯子？杯子把可以用塑料或木头等不易导热的材料制作。第19课材料的漂浮能力1.什么是漂浮材料？自然状态下，有些材料在水中具有漂浮能力，而且它们的漂浮能力与O这样的材料是漂浮材料。2 .不同的漂浮材料漂浮能力不同“泡沐板木板塑料板3 .人们利用材料的漂浮能力可以做什么？（1）泡沫救生圈（2）泡沫救生衣（3）浮板（4）浮漂（5）木船第20课陶瓷材料1 .“白玉金边素瓷胎，雕龙描风巧安排。玲珑剔透万般好，静中见动青山来。”是描写的在器。2 .陶瓷是陶器和费器的总称。3 .在70()0多年前，我们的祖先就做出了陶盆、陶罐。4 .传统陶是以和卜为主要原料烧制而成的。瓷用在做原
15、料，烧制温度要比陶:很3。5、陶瓷材料的特点？具有不易导电、不易导热、不易燃烧、易碎、耐腐蚀等特性。6 .中国的瓷都是景德镇。第21课保温技术1.盖棉被、穿棉衣为什么会暖和？棉被和棉衣里有棉花，棉花的导热性差，而且棉花的缝隙里充满空气，空气也不容易导热。棉衣穿到身上后，可减缓人体热量的散失，从而起到保暖的效果。7 .为什么用玻璃做保温瓶的瓶胆？瓶胆由玻璃制造，玻璃属于热的不良导体，减少了热传导。8 .为什么用木头塞或塑料塞？木塞或塑料塞是热的不良导体，降低热传导，阻挡热对流。9 .瓶胆为什么设计成两层并把雨层间抽成真空？真空没有空气，能有效阻挡热传对流。10 为什么要在瓶胆上镀银？银能反射热，
16、阻挡热辐射。11 保温技术在生产、生活中的应用：在房顶铺上保温材料，用泡沫塑料包裹水管，在蔬菜大棚上盅上草席等。第22课居室甲醛哪里来1 .用什么检测甲醛是否超标？甲醛检测剂，甲醛检测仪。2 .甲醛检测剂使用方法：(1)检测前将待测空间密封1小时。(2)打开空气吸收盒，倒入检测试剂，放于检测空间30公M(3)将显色剂倒入盒内，轻轻摇匀盒内液体后静置10：;、J(4)将混合液体的颜色与比色卡对照，得出检测空间内的甲醛浓度结果。3 .甲醛是一种仃如4 .我国国家标准居室空气中甲醛的卫生标准：居室内空气中甲醛卫生标准(最高容许浓度)规定为0-M0米5 .居室内的甲醛从哪里来？家具、地板、墙纸、油漆。
17、6 .怎样降低居室中的甲醛浓度？(1)选择环保材料(2)勤开窗、多通风(3)利用活性炭吸附甲醛(4)求助专业机构进行室内空气治理23生物的启示1.圆筒结构比平板结构.3.o2 .人们根据葱叶的结构特性，设计、制造了圆筒结构的物品，这就是仿。3 .仿生流程：开发产品4 .根据葱叶的圆筒结构，设计出的仿生产品：如电MI。5 .那些重大发明受到了生物的启示？(1)植物叶子一锯(2)鱼一潜水艇(3)章鱼一吸盘(4)蝙蝠一雷达(5)鸟一飞机24印刷术1 .中国四大发明：火药、造纸、卬刷术、指南针2 .之前，书籍大多是手抄的。3 .雕版印刷术发明于除时泅。4 .北宋发明了5 .20世纪80年代,以为首的科
18、研团队推出汉F激光照抨系统6 .的发明，是人类文明史上的光辉篇章，对人类社会的许多领域产生了深远的影响。25走进虚拟世界l.VR”的中文意思是拟丹。2 .VR眼镜的结构：J才、；M3 .VR眼镜的镜片是女人，。4 .VR技术的应用：E、观察虚拟U界、模拟，青岛版科学六三制小学五年级上册主要实验设计【实验名称】模拟雾的形成【实验目的】模拟雾的形成【实验材料】烧杯、温水、冰块、镒子。【实验步骤】（1）在烧杯中倒入半杯不冒“白气”的温水。（2）用镜子夹取一块冰块，接近烧杯口，观察现象。（3）把冰块移开，观察现象。（4）重复上述步骤几次，观察现象。【实验现象】把冰块接近烧杯口，烧杯口有“白气”（“雾”
19、）出现；把冰块移开；“白气”会逐渐消失。【实验结论】空气中的水蒸气遇冷会结成许多小水滴或小冰晶，它们聚集在一起，飘浮在空中。离地面较近的是雾，在高空的是云。【实验名称】热传导实验【实验材料】1.铜棒、支架、火柴、酒精灯、凡士林；铁片、蜡烛、火柴、酒精灯、试管夹。2.铁丝、木棒、塑料棒、玻璃棒、铜棒、烧杯、热水等【实验步骤】：实验一：（一）、1、将铜棒固定在支架上，在火柴头上蘸少许凡士林，依次粘在铜棒的三个孔上。2、用酒精灯加热铜棒的一端，观察现象。（二）、1、用试管夹夹住铁片，在铁片上放上蜡，分别从一边或中央加热铁片。2、观察现象。实验二：将铁丝、木棒、塑料棒、玻璃棒、铜棒同时放入装有热水的烧
20、杯中，用手感觉有什么不同？【实验现象】实验一：(一)、火柴由被加热的一端向另一端逐渐脱落。(二)、无论是在铁片的一边，还是在铁片的中央加热，蜡都是在加热点开始溶化，然后向温度低的方向淌。实验二：不同的物体传热的快慢不一样。【实验结论】热可以沿着物体，从温度高的部分传到温度低的部分，这种热传递的方式叫做传导。不同的物体传热能力不一样。【实验名称】验证物体下落的原因是由地球引力引起的(探究物体下落原因的实验)【实验材料】曲别针、细线、透明胶带、磁铁等【实验过程】(1)将线的一端用透明胶带固定在地面上，另一端拴曲别针，用磁铁慢慢接近曲别针，带动曲别针竖立并悬浮于空中。(2)观察并思考：如果移走磁铁，
21、回形针向哪个方向运动？(3)观察并思考：如果剪断细线，曲别针会向哪个方向运动？为什么？(4)由此推想：地球上的物体下落的原因是什么？【实验现象】(1)如果移走磁铁，这种吸引力消失，曲别针会掉到地面，而不是落向其他方向。(2)将竖立于地面的线剪断，此时在空中悬浮的磁铁虽与曲别针有一段距离，但会被磁铁吸引过去。【实验结论】地球不需要接触物体就可以对物体施加力，这种力就是地球引力。地球结构模型的制作【制作目的】通过制作地球结构模型使学生更清楚地掌握地球内部的构造。【制作材料】多种颜色的橡皮泥。【制作过程】1.用黄色的橡皮泥做成球形，代表地核。2 .用橘红色的橡皮泥包在黄色球形的外面，代表地幔。3 .
22、用棕色的橡皮泥包裹住橘红色的橡皮泥，代表地壳。这样，一个地球结构模型就制作完成了。【注意事项】1.制作之前，可引导学生先考虑：各个橡皮泥圈层的厚度是多少？各层间的厚薄程度是否均匀等？2.为了便于观察，可以将球状模型切开，展现其剖面，以便直观地看到地球的内部构造。【实验名称】地震成因模拟实验【实验目的】模拟地震产生的原因。【实验材料】毛巾、干树枝。【实验过程】(1)把桌上的毛巾叠成几层，平放在桌上，用两手按住毛巾的两头向中间挤压，观察毛巾会发生什么变化。(2)拿一根干树枝，慢慢地用力弯曲，体会手上的感觉，逐渐用力，观察现象。【实验现象】毛巾会发生弯曲，形成褶皱；当将干树枝弯曲一定程度时会折断，听
23、到“啪”的声响，同时手有强烈的震感。【实验结果及解释】实验中，毛巾和干树枝相当于地壳的岩层，毛巾向中间挤压产生褶皱相当于岩层发生变形；当干树枝承受不了所用的力时就会快速地、突然地断裂，相当于地震。【注意事项】实验中注意安全；实验结束后，把干树枝全部清理到托盘里。【实验名称】模拟火山喷发实验【实验目的】模拟火山喷发。【实验材料】三脚架、铁盘子、土豆泥、番茄酱、酒精灯、火柴。【实验过程】1.在铁盘子里放些土豆泥，做成山的形状，并在土豆泥中间挖个小坑。2 .往坑里倒入一些番茄酱，用薄薄的一层土豆泥封住坑口，倒放在铁盘子里。3 .把铁盘子放到铁架台上，用酒精灯加热，观察番茄酱从土豆泥堆成的“山头”外溢的现象。4 .思考：在这个模拟实验中，土豆泥相当于火山的哪个部分？番茄酱相当于火山的哪个部分？实验现象说明了什么？【实验结论】番茄酱相当于地球内部的岩浆，土豆泥相当于地球构造中的地壳，用酒精灯加热相当于地壳内部的温度升高、压力变大的现象。番茄酱受热后往外溢出，实际上是在模拟岩浆从地壳薄的地方或有裂缝的地方喷出，形成火山喷发。
