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1、九年级英语单元作业设计一、单元信息根本信息学科年级学期教材版本单元名称英语九年级第一学期人教版Unit5单元经L织方式0自然单元口重组单元课时信息序号教学内容课型课时1SectionAla-2d,SectionA3a-3c听说第1、2课时2SectionAGrammarFocus-4c语法第3课时3SectionBla-2e,SectionB3a-selfcheck读写第4、5课时二、单元分析（一）课标要求根据义务教育英语课程标准（2011年版），课程标准五级目标要求九年级学生能听懂有关熟悉话题的陈述井参与讨论。能就日常生活的相关话题与他人交换信息并陈述自己的意见。能读懂相应水平的读物和纸、杂
2、志，克服生词障碍，理解大意。能根据阅读目的运用适当的阅读策略。能根据提示独立起草和修改小作文。能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务，能对自己的学习进行评价，总结学习方法，能利用多种教育资源进行学习。进一步增强对文化差异的理解与认识。本单元中能就物品是什么材质，是怎么被制造出来的，学生之间，学生和老师之间能够进行语言的交流。通过两篇文章的学习，让学生认识到中国产品，中国制造在世界上举足轻重的地位，还有中文传统文化的精髓，比如剪纸艺术、陶土艺术和孔明灯等。这不仅仅是情感上的教育，同时也是文化意识的传播和传承。当然在这单元的学习中我们还需要把语言的学习和实践结合起来,从而深入到我们的生
3、活当中，我想本单元学习之后，学生将会更加热爱祖国，和祖国的传统文化。（二）教材分析1 .单元内容分析2 1）SectionA局部：活动Ia通过图文导入单元话题Whataretheshirtsmadeof?呈现本单元要学习并掌握的日常生活用品所需要原材料的根本词汇。活动Ib通过听力对话将本单元语法一一被动语态句型在真实的情景中呈现出来，给学生提供感知新的语言结构的时机。除了呈现还培养学生的选择注意力一一注意产品、原材料和产地这些关键信息。活动Ic要求学生对本单元根本词汇和句型进行口头操练，完成最根本的语言输出。活动2a对话前半局部是两个同学讨论学校将要组织的一次参观活动，参观大学生将艺术与科技相
4、结合而制作的作品。后半局部讨论两件作品的制作原料，最后切入到再生资源和环保话题，对学生进行潜移默化的人文教育。活动2b培养学生选择性注意力和速记能力。活动2c是基于前面输入信息的口头输出性训练。活动2d是关于茶叶的对话，呈现被动语态在日常交际场景中的真实运用。活动3a3C是任务阅读链。短文讲述的是一个中国学生在美国的商店找不到美国制造的产品二几乎都是中国制造的事实，同时在文章结尾处指出了我国在世界经济竞争的缺乏之处。文中不仅呈现更多的日常生活词汇，还再现了本单元要求学习和掌握的被动语态句型。3 2）SectionB局部：活动Ia对本单元话题进一步拓展，熟悉的话题为学生提供了更丰富的表达空间，让
5、学生有话可说。Ib-Id是三个不同的听力活动，焦点各不一样。Ib活动检测学生对听力内容的整体理解。IC活动检测细节信息。Ie对前面听力内容进行口语输出的活动。2a-2e活动是本单元的阅读板块，旨在培养信息阅读能力，同时介绍最具中国特色的传统艺术如孔明灯、剪纸和泥塑，包括它们的制作工艺、制作原料和象征意义等。这篇文章可以拓宽学生的知识面和提升民族自豪感，对学生跨文化交际意识和能力的培养也有潜移默化的作用。3a3b活动都属于阅读后的写作综合活动，让学生介绍自己家乡的特产、食物或艺术品。SeIfcheck局部：主要检测学生对某产品制造原材料和产地的表述，帮助学生进一步稳固本单元所学的一般现在时的被动
6、语态。2 .单元内容特点(1)教材以“市国的物产”为话题，以谈论中国的物产及其产地为交际功能，重点在这些语境中学习和运用了一般现在时的被动语态。它和后两单元中的一般过去时的被动语态，情态动词的被动语态相得益彰，共同完成初中阶段被动语态的学习。(2) SectionA从与日常生活相关的词汇入手，开展了简单的物产及产地的会话和阅读活动，并在表达中穿插了被动语态陈述句、一般疑问句、反义疑问句和否认句的使用。(3) SectionB主要围绕制作孔明灯、剪纸等中国民间艺术而进行，在语言技能上，从听、说练习被动语态，深入到被动语态的读、写，进行了语言综合性训练。理解、掌握和运用被动语态的肯定句、一般疑问句
7、和否认句。3 .单元内容框架（三）学情分析Whattheyknow（）Whattheywonder（未知）Whattheywilllearn（将知）大局部学生对我们日常生活中的产品有哪些材质生产的根本上都了解，但是以前只知道用主动态来表达，被动态还是第一次知晓。由于对被动态刚刚接触，根本结构还是不太理解，尤其主动态和被动态的转换更是生疏，固然在我们了解中国产品和中国文化时极有兴趣也很茫然。我们将逐步深入讲解一般现在时态被动语态的各种句型，以及注意的重难点,还要通过这方面的知识引入中国制造，乃至中国创造在世界范围内举足轻重，而且我们更要了解中国文化，传承中国文化，发扬中国文化。三、单元学习和作业
8、目标(一)单元学习目标1 .能够运用一般现在时的被动语态描述物产及其产地，并掌握相关生词；2 .通过MadeinChina增强国人的民族自信心；3 .通过了解中国的民间艺术和比照美国的物产，更好地了解中国民族文化；4 .通过比照分析掌握新的语态，用由概括到具体的方式进行阅读，提高阅读理解的有效性。(二)单元作业目标1 .理解、掌握和运用与日常生活和中国传统民间艺术相关的生词和短语；2 .理解、掌握和运用一般现在时的被动语态；3 .理解、掌握和运用被动语态的的肯定句、一般疑问句、特殊疑问句和否认句；4 .能够运用所学词汇和被动语态简单介绍某一个物品的特点，如制造材料、产地、用途或象征意义等；5
9、.能够掌握由概括到具体的方式进行阅读。四、单元作业整体设计思路被动语态对学生来说是一个全新的语法概念，它可以丰富语言交流方式。它和时态是两个不同的概念，却又密切联系，学生容易混淆。作业重在帮助学生理解、掌握和运用一般现在时的被动语态的根底内容，题量适中，题型以选择为主，填空题，完形填空，阅读理解和写作为辅，难度适中。作业批改和讲评及时、标准。“新授与作业练习同步”，“布置下一次作业前需完成上一次批改。”无论考查作业还是家庭作业，务必有发必改，有评比改。作业批改可采用全收全批、重点评批、集体评批和面批面改等各种方式。单元质量检测作业以安徽省中考试题为蓝本，借鉴改编其它省市中考题为主。五、课时作业
10、课时作业1第1、2课时一、看图对话A：Whatisit?/Whatarethey?B:Itis./Theyare.A:Whatisitmadeof?/Whataretheymadeof?R,TtimadcF/ThaUrmdCf作业目标能熟练应用句型bemadeof,物品以及它的材质。设计意图调动学生对此话题的应用，以及听、看、说的语言综合应用的能语言技能0听0说口读0看口写认知水平口记忆。理解。应用口分析口评价口创造作业形式0听力作业0口头作业口阅读作业书面作业0实践作业完成时间3分钟作业评价0教师评价。学生自评同伴互评评价量表:评价维度评价等级及标准建议和反应优秀良好合格未达标Bemadeo
11、f句型的正确应用全部准确错1题错2题错3题以上物品和材质名词的读音是否准确发音全部正确发音错1-2个发音错3-4个发音错4个以上注：请根据评价标准在对应等级下打“J”试题解析：1. It,sawindowandit,smadeofwood.2. It,sastampandit,smadeofpaper.3. Theyarechopsticksandtheyaremadeofbamboo.4. It,s5. It,s6. It,s7. It,saforkandit,smadeofsteel,ascarfandit,smadeofsilk,aringandit,smadeofgold,abagan
12、dit,smadeofcotton.二、根据书本SeCtionA3a课文内容，绘制一张思维导图，然后复述课文。要求：(1)思维导图能概括文章的大局部内容和要点；(2)思维导图要简洁明了，清楚易懂。作业属性：作业目标对文章有更深的理解，以及对由中国生产到中国制造的转变。设计意图促进学生对文章结构的把握，和主题的升华。语言技能听O说口读O看O写认知水平记忆。理解应用O分析口评价口创造作业形式口听力作业口口头作业O阅读作业O书面作业口实践作业完成时间5分钟作业评价O教师评价学生自评O同伴互评评价量表:评价维度评价等级及标准建议和反应优秀良好合格未达标逻辑性全面性层次清晰，内容全面层次较清晰,内容有1
13、-2处遗漏层次较清晰，内容有3-4处遗漏层次不清晰，内容有4处以上遗漏合理性美观性整体布局合理，内容全面，文字书写标准整洁，结构图美观整体布局合理，内容比拟全面,构图不太美观整体布局合理，内容根本全面，构图不太美观整体布局不合理，内容缺少的太多，构图不美观注：请根据评价标准在对应等级下打“J”试题解析：三、完形填空RidingaMobikeonthestreet,youmighthearsomepeoplespeakingChinesealoud.Turningtotheright,youseeaSichuan-Stylerestaurant.Afterwalkingintoastoreyou
14、seethatHuaweismartphonesare_1_.Butyou,renotinChina一you,reinManchesterinBritain.Infact,youmightsee_2_thingsinmanyothercities.Chineseproductshavebeen_3_worldwide.Chinesefoodhasbeenenjoyedinwesterncountriesforalongtime.To_4_localpeople*stastesChineserestaurantshavemadesomechangestothe5.UnlikeChinese,Au
15、stralianpeopledo11,tliketoeatmeatwiththebone_6_.SoChineserestaurantsthereprovidebigpiecesofmeatwithoutbones,7forfish.SomeChinesebrands品牌）arealsobecomingmore_8.InmanycitiesinEuropestoressellTCLtelevisions,HaierfridgesandLenovocomputers.AndmorethanhalfofUS-owneddrones（无人机）areChinesemodels.They,renotsi
16、mplymadeinChina,butdesignedanddevelopedinthe_9Inthepast,mostwesternpeoplethoughtChineseproductswerecheapandnotdependable.Butnow,thingshavechangedgreatly.MadeinChinabecomescool.Moremorepeople_10_Chinesebrands.1 A.forfunB.atworkC.onsaleD.inuse2 A.similarB.differentC.commonD.unusual3 A.storedB.collecte
17、dC.receivedD.accepted4 A.meetB.copyC.spreadD.answer5 A.kitchensB.drinkC.dishesD.services6 A.upB.outC.onD.in7 A.justB.evenC.yetD.still8 A.traditionalB.expensiveC.practicaD.popular9. A.countryB.circleC.fieldD.town10. A.sei1B.trustC.improveD.questionand作业属性:作业目标培养学生阅读能力和解题能力。设计意图通过阅读让学生增强中国人的自信心和自豪感，让他
18、们为中国梦而努力学习。语言技能听说0读看0写认知水平口记忆。理解口应用0分析口评价口创造作业形式口听力作业口头作业0阅读作业0书面作业0实践作业完成时间7分钟作业评价0教师评价学生自评同伴互评评价量表:评价维度评价等级及标准建议和反应优秀良好合格未达标文章的理解看懂文章，并能概括出主题能看懂文章，但是无法概括出文章主题对文章内容一知半解无法看懂文章内容正确率全对错1-2题错3-4题错4题以上注：请根据评价标准在对应等级下打“J”试题解析：1.解析：华为在商店里应该是在“出售，onSale有“出售”的意思。答案：C2.解析：由下文可知，中国的产品遍布世界各地，故在其他城市也有相似的情景，形容词S
19、ilniIar表示相似的。答案：A3.解析：由上下文可知，中国产品在各地都有，说明中国产品已经被世界各地的人们所接受。accepted符合题意。答案：D4.解析：由下文可知，中国餐馆己经做了一些改变，前面动词不定式表示目的，应该是为了迎合当地人的口味，Ineet有“满足”的意思，A选项符合题意。答案：A6.解析：与中国人不同的是，澳大利亚人不喜欢吃带骨头的肉。表示“在里面”用介词n。答案：D7 .解析：所以那里的中国餐馆提供不带骨头的肉，空后又举了鱼的例子。鱼的骨头或刺多且小，剔除很困难，这里举这个例子表示“让步”关系，所以选择even（即使）符合题意。答案：B8 .解析：前面说到中国食物受人
20、喜爱，这里又说中国的品牌，由下文可知，TCL电视、海尔冰箱及联想电脑在欧洲商店有售卖，所以中国品牌也很“受欢送”，故D选项恰当。答案：D9 .解析：这些产品不仅仅在中国制造，根据连词和句意可知，设计和开发也在中国，即在我们的国家，填写COUntry符合题意。答案：A10 .解析：过去，大多数西方人认为中国的产品廉价而且不可靠。但现在，情况发生了很大变化。中国制造变酷了。产品也可靠了，所以应该是“越来越多的人信任中国品牌了。动词trust意为“相信”，符合题意。答案：B课时作业2第3课时语法回忆（一般现在时的被动语态）在英语中，动词有两种语态，即主动态和被动态。被动语态的根本结构“be+及物动词
21、的过去分词”，其助动词be有人称、数和时态的变化。一、一般现在时态的被动语态的根本机构肯定句式主语+amisare+过去分词(+by).否认句式主语+amisare+not+过去分词(+by).疑问句式AmIsAre+主语+过去分词(+by)?特殊疑问词+am/is/are+主语+过去分词（+by）?二、一般现在时的被动语态的根本用法用法例如表示经常性或习惯性的被动发生的动作Iamoftenaskedquestionsbymypupils.表示近期正在被动发生的动作Thesedays,peoplearemovedbyasolidernamedWangChenglong.描述某种常态化的被动的客
22、观事实Thespaceshipismainlycontrolledbycomputers.强调目前存在的针对行为主体的被动限制性动作Youaren,tallowedtotakephotos.设计意图：帮助学生复习和回忆本单元的语法，为下面的练习做准备。回忆时间：3分钟语法专练一、用所给单词的适当形式填空1. Tea(produce)inmanyplacesalloverChina.2. Apples(pick)byhandeveryautumn.3. NowPuerTea(sell)tomanydifferentcountries.4. YangLiping(know)forherwonder
23、fuldance.5. Students(notallow)tocomeintoschoolbeforeseveno,clockinthemorning.作业属性：作业目标熟练应用一般现在时态的被动语态。设计意图加深一般现在时态被动语态的同时，培养学生细心程度。语言技能听口说0读口看0写认知水平。记忆口理解0应用0分析口评价口创造作业形式口听力作业口口头作业阅读作业0书面作业0实践作业完成时间3分钟作业评价0教师评价。学生自评口同伴互评评价量表:评价维度评价等级及标准建议和反应优秀良好合格未达标对一般现在时态被动语态结构的正确应用时态正确被动语态应用正确时态或被动语态应用有少许错误时态和被动语
24、态应都有一定的错误时态和被动语态错误较多对be动词和动词过去分词的正确应用全对错1题错2题错2题以上注：请根据评价标准在对应等级下打“J”试题分析：1 .茶叶在全国很多地方被生产,而且这是一个客观事实，所以用一般现在时态的被动语态，故是isproducedo2 .苹果每年秋季被手工采摘，同样是客观事实，主语是复数，所以是arepickedo3 .现在普洱茶被销售到很多不同的国家，tea又是不可数名词，所以用issoldo4 .杨丽萍因为她美丽的舞蹈而知名，不但考查了被动语态，同时也可以当词组beknownfor因而知名，故是isknownforo5 .这里考查了一般现在时被动语态的否认句型，主
25、语又是复数，所以是arenotalIowedo二、单项选择6 )1.Chinesebymoreandmorepeoplearoundtheworld.A.isspokenB.speakC.speakingD.tospeak7 )2.TheFIFAWorldCupeveryfouryears.A.isheldB.washeldC. will be held D.()3.The weatherman says south.A. expectsB. C. is expected()4. Our classroomhas been helda rain shower this afternoon in
26、 theB. expectedD. was expected by students every afternoon.A.iscleanedB.wascleanedC.cleansD.willbecleaned作业属性:作业目标进一步稳固般现在时被动语态，以及学生试题熟练度。设计意图对所学知识及时稳固和加深。语言技能听说0读。看。写认知水平。记忆。理解口应用0分析口评价口创造作业形式口听力作业口口头作业0阅读作业0书面作业口实践作业完成时间4分钟作业评价教师评价0学生自评。同伴互评评价量表:评价维度评价等级及标准建议和反应优秀良好合格未达标被动语态正确理解、熟练应用一般现在时被动语态正确理解，
27、但熟练程度不够不能完全理解，熟练程度不够不太理解，也不太熟练应用时态全对有1时态处错误有2处时态错误有2处以上时态错误注：请根据评价标准在对应等级下打“J”试题分析：1 .考查被动语态。句意：世界上越来越多的人说汉语。主语ChineSe是动作的承受者，故用被动语态，根据句意用一般现在时态，应选A。2 .句意：世界杯每四年举行一次。此句是一般现在时态，而且世界杯被举行，所以选A。3 .句意：天气预报员说，预计今天下午南方有阵雨。从句子主语arainShOwer和动词expect之间是被动关系，而且此处描述描述一班情况，故用一般现在时态，应选C。4 .句意：学生们每天下午清扫我们的教室。根据句中的
28、CVeryafternOOn,可知本句应用一般现在时态，而且classroom和CIean之间是被动关系，因此本句用一般现在时态的被动语态，应选A。三、句型转换1. Iwashdisheseveryday.（改为被动语态）2. MostofthefarmworkisdonebymachineinChinatoday.（改为一般疑问句）3. Thejacketismadeofcotton.（变为否认句）4. FrenChandEngliSharespokeninCanada.（对划线局部提问）5. Hetakesgoodcareofhischildren.（改为被动态）作业属性：作业目标能熟练应
29、用一般现在时被动语态的肯定句、否认句、一般疑问句、特殊疑问句以及主动态和被动态的转换。设计意图全面掌握一般现在时被动语态，加深对重难点的理解。语言技能听口说0读0看0写认知水平记忆。理解应用。分析口评价。创造作业形式口听力作业口口头作业口阅读作业0书面作业0实践作业完成时间5分钟作业评价0教师评价0学生自评同伴互评评价量表:评价维度评价等级及标准建议和反应优秀良好合格未达标被动语态的正确应用被动语态应用完全正确被动语态应用有1处错误被动语态有2-3处错误被动语态有3处以上错误各种句型的正全对有1处错误有2-3处错误有3处以上错误确应用注：请根据评价标准在对应等级下打“J”试题分析：I.改为被动
30、语态，主语为dishes,被动态结构是be+done,所以是Dishesarewashedbymeeveryday.2 .句中含有be动词is,变为一般疑问句，只要把is提到主语前面即可，所以是IsmostofthefarmdonebymachineinChinatodayo3 .句中含有be动词is,变为否认句在其后加not即可，所以是Thejacketisnotmadeofcotton04 .划线局部是FrenChandEnglish,所以用whatIangUages+一般疑问句即可，所以是WhatlanguagesarespokeninCanada?5 .这题考查主动态变成被动态，此句可
31、知hisChildren是动词的承受者，结合被动语态的结构SthbedonebySb可知，所以是HiSchildrenaretakengoodcareofhim。课时作业3第4、5课时一、阅读理解1.astweek,IvisitedmyfriendPeteinhisnewhome,whereheliveswithhiswifeanddaughter.Peteusedtospendhisholidaystravelingaroundtheworld-visitingthepyramidsinEgyptorgoingscubadiving(水月初替水)intheCaribbean.Nowadays
32、,hepreferstospendhisholidaysandweekendsmakinghishouselookmorebeautiful.LikehundredsofthousandsofotherBritishpeople,he,sfoundthejoyofDIY(doityourself)homerepairs.Thismeansthatifthere*sanythingthatneedsfixingaroundthehouse,hewilltrytodothejobhimself.Peteshowedmehisnewkitchen,whichheputtogetherhimself,
33、andhisnewly-paintedwalls.Iaskedhimwherehegottheideatodothesethings.HetoldmethathisfavoriteSoUrCe(来源)ofideasisaDIYprogramonTV.ThisgotmethinkingabouthowpopularDTYprogramsareintheUK.Eachmainchannel(频道)hasatleastonehomeorgardenmakeovershow.Thereareevenchannelstotallyonthesubject.Isupposeit,snotreallysur
34、prisingthatDIYprogramsaresopopular.TherearetwocommonsayingsinBritain“ABritishman,shomeishiscastle(城堡).“and“Theresnoplacelikehome.-whichshowhowimportantourhousesaretous.Withthesocialchangesofthelasttenyearsorso,manypeoplecan,taffordtobuybiggerhouses.Sotheyarestudyinghowtheycanmaketheirhousesbetterwit
35、houtspendingalotofmoney.DIY,clearly,isaperfectchoice.()1.Peteusuallyspenthisholidaysinthepast.A. travelingaroundtheworldB.visitingEgyptC.divingintheCaribbeanD.buildinganewhouse()2.WhatdomostBritishpeopleenjoydoingnowadays?A.Finishtheirworkathome.B. doingeverythingontheirownC. Spendingtheirsparetimea
36、thomeD. doinghomerepairsthemselves()3.HowdidPetemanagetomakehishousemorebeautiful?A. HeaskedhousebuildersforadviceB. hegothelpfromaDIYTVprogramC. HecalledsomeofhisfriendsforhelpD. Hepaidworkerstodothehousework()4.Whatdoestheunderlinedwordmakeover,inParagraph3probablymeaninChinese?A.修建B.交换C改造D.化装()5.
37、DIYprogramshavebecomepopularbecause.A. otherprogramsaretooboringtowatchB. peoplearespendingmoretimewatchingTVC. peoplecan,taffordnewhousesanymoreD. peoplearespendingmoretimefixingtheirhouses作业属性：作业目标对学生阅读能力的培养以及提高学生的阅读技巧，善于对文章的信息整合和对细节的杷根,诵讨卜下文的理解去将相词WC设计意图通过此文章让学生了解自己动手的重要性，以便他们以后养成动手动脑的习惯，提高动手的能力。
38、语言技能听说O读O看O写认知水平口记忆O理解。应用O分析口评价作业形式口听力作业口头作业O阅读作业O书面作业O实践作业完成时间5分钟作业评价。教师评价学生自评0同伴互评评价量表:评价维度评价等级及标准建议和反应优秀良好合格未达标文章的理解能全面理解文章，并能概括出中心大*缶能全部理解文章，但是无法概括中心天息对文章理解不透彻，也无法概括中心大意对文章一知半解，有些句子都无法理解正确率全对错1题错2题错3题以上注：请根据评价标准在对应等级下打“J”试题分析：(1)由第一段第二句Peteusedtospendhisholidaystravelingaroundtheworld一visitingth
39、epyramidsinEgyptorgoingscubadiving(水肺潜水)intheCaribbean.Pete过去经常去世界各地旅游，参观埃及的金字塔或加勒比海，可知A项是正确的。根据第一段Nowadays,hepreferstospendhisholidaysandweekendsmakinghishouselookmorebeautiful.可知是在家修理他们的房子，应选择Do(3)根据第二段Hetoldmethathisfavoritesource(来源)OfideasisaDIYprogramonTV.可知是电视DIY节目给了他灵感，应选B。结合前面ThiSgotmethink
40、ingabouthowpopularDIYprogramsareintheUK.每个主要频道都有至少一个家庭或花园改造，应选择C。(5)根据最后一段内容可知，DIY节目变得流行是因为人们不想多花钱，而愿意花更多的时间来修整房子，使之变得更加漂亮，应选D0二、写作应用话题分析：本单元的话题是“中国制造的东西”，内容涉及中国民间艺术、中国元素、文化传承等。运用本单元的句型以及被动语态，介绍中国文化，要立足事实，演绎情感。作文题目：远在美国的笔友Linda给韩梅来信了！信中Linda向韩梅了解北京的特色小吃是什么？请根据表格提示，给Linda写一封80词左右的回信。文章开头和结尾已经给出，但不计入总
41、次数。民间小吃糖葫芦(tanghulu)原料山楂(hawthorn)历史渊源据说，木代(theSongdynasty)有个皇帝的妻子吃了糖葫芦治好了病，因此流传下来。象征象征幸福和团员写作指导：1 .要点提示：介绍制作原料；介绍文化；介绍寓意。2 .时态：介绍小吃现在流行，用一般现在时；讲述历史渊源，用一般过去时。3 .人称：介绍我们中国的特色小吃，用第一人称。写作提纲：(要求学生在课堂上思考或者小组讨论列出他们的提纲)(1) 概括介绍foneofthemostfamoussnacks/hasdifferentkindsoftanghulu具体描述fbemadeof/therearemorem
42、aterialsfortanghulutoday(3)总结评价fsodeliciousandhealthy/thebrightsymbolsofhappinessandreunion.遣词造句：1 .中国的每个地方都有不同种类的糖葫芦。2 .但是现在的糖葫芦有了更丰富的原料。3 .它是如此美味和健康，许多中国人喜欢吃。4 .现在，它被看作是幸福和团圆的象征。写作练笔：DearLinda,Youaskedmewhatfamoussnackstherewereinmycountry.Wel1,Areyoulookingforwardtoeatingit?Cometomycountrysomeday
43、,andeattanghulu.Yours,HanMei作业属性:作业目标培养学生如何写好一篇文章，在写文章之前应该做哪些准备工作，比方：审题，破题，词汇、句型准备，列提纲，然后开始写作，写完之后还要查看问题并修改。设计意图中国文化是我们的根本，所以我们要让学生了解中国民间艺术、中国元素以及文化传承等。语言技能口听口说口读0看0写认知水平记忆口理解0应用0分析口评价0创造作业形式口听力作业口口头作业口阅读作业0书面作业0实践作业完成时间10分钟作业评价0教师评价学生自评0同伴互评评价量表:评价维度评价等级及标准建议和反应优秀良好合格未达标内容充实涵盖所有内容涵盖绝大局部内容涵盖大部分内容大局部
44、内容缺失表达连贯表达连贯惊归表达根本连贯表达不连贯语言准确语言完全准确绝大局部语言准确大局部语言准确大局部语言不准确条理清晰条理非常清晰条理比拟清晰条理欠清晰条理不清晰注：请根据评价标准在对应等级下打“J”试题分析：1、遣词造句：(1) EachdifferentpartofChinahasdifferentkindsoftanghulu.(2) Buttherearemorematerialsfortanghulu.(3) ItwassodeliciousandhealthythatmanyChinesepeoplelikeeatingit.(4) Itisseenasthebrightsymbolsofhappinessandreunionnow.2.Asample:DearLinda,Youaskedmewhatfamoussnackstherewereinmycountry.Well,inmycountry,oneofthemostfamoussnacksistanghulu.Itisusuallymadeofhawthorns,whichareputtogetheronastickandcoveredwithrocksugar.Buttherearemorematerialsfortanghulutoday,suchasstrawberries,gra
