《幼儿园大班科学活动设计方案（30篇）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园大班科学活动设计方案（30篇）.docx（19页珍藏版）》请在课桌文档上搜索。
1、幼儿园大班科学活动设计方案（30篇）3、教师出示ppt,引导幼儿了解其它鸟的本领。3、教师总结：喜鹊的本领是捉树叶上的害虫，猫头鹰的本领是捉老鼠和蛇，啄木鸟的本领是捉树干里的虫子。每种鸟都有不同特殊的本领。2、提问：哪些鸟也有自己特别的本领？五、结束活动小朋友真棒，今天回家可以和爸爸妈妈一起去找一些小鸟的图片，拿来向老师和小朋友们说一说，讲一讲，他们都有些什么本领?好不好？幼儿园大班科学领域教学方案3活动目标：1、在交流、讨论中分享有关蚱蠕的经验与信息，产生进一步探究的的愿望。2、能大胆说出自己的发现或疑问，并进行记录。活动重点：幼儿分小组进行探索，并进行记录。活动难点：交流质疑：蚱嘛是怎样长
2、大的？活动准备：蚱蠕、投影仪、幼儿用书认识蚱蠕。活动过程：1、回忆经验：说说捉蚱蛭时发生的趣事。2、探索活动：(1)、提出探索的任务，如蚱蠕怎样跳高。(2)、幼儿分小组进行探索，并进行记录。(将发现的秘密记在纸上，将问题记录在有问号标记的纸上)。3、交流质疑：(1)、每组推派代表进行介绍。(2)、根据小朋友提出的问题进行讨论、交流。(3)、提出预设问题：蚱蠕是怎样长大的？(4)、结合图片，小结蚱嘛的生长过程。(蚱蛹妈妈产下卵以后,要经过一段时间才会变成幼虫，经过56次蜕皮以后，才能成为真正的蚱嫌。)4、留疑：把幼儿提出的，还未解决的问题作为下一阶段探索的内容。幼儿园大班科学活动设计方案篇23活
3、动目标：1、理解加号、减号、等号的含义。2、学习5以内的加法。活动准备：1、5以内加法题卡，加号、减号、等好卡片，动物卡片等。2、教室的地上画一个圈。活动过程：介绍新朋友：1、教师出示+、-、=符号。+表示一个数与另一个数合起来。教师示意：两个幼儿分别站在教师左右两边，+表示两个幼儿分从教师的左右两边走到一起并拥抱。-表示原来的总数中去掉一个数。教师示意：拥抱在一起的两个幼儿，走掉一位。二表示它两边的数量相等。教师示意：教师的左右手分别挽着两个幼儿。2、学习加法：教师在黑板上演示加法题。一河里本来有2只小鸭，这时游来了1只小鸭，现在河里有几只小鸭?教师演示算式。一原来的2只小鸭用数字2表示；游
4、来了1只小鸭用数字1表示;现在河里有几只小鸭？在数字2和数字1之间用+,表示着两个数字合起来，2l=3o等号两边的数字有什么特点？以此类推，学习5以内数的加法。游戏奇妙的口袋：3、教师在教室的地上画一个圈。请幼儿参加游戏，看教师出示的符号，立即做出反应。看到+号你们赶快从外边站到圆圈里去；看到-号从圈里出来；看到二表示圈内圈外的人数一样多。幼儿园大班科学活动设计方案篇24活动目标1、观察了解各种叶子的外形特征，发展幼儿的观察力并体验游戏带来的快乐。2、了解叶子的不同特性及作用。3、激发幼儿想象，创编叶子飞舞的动作并用肢体动作来表现音乐。4、激发幼儿对植物的热爱，发挥想象来创作美工作品。5、培养
5、探索自然的兴趣。教学重点、难点1、了解叶子的外形特征并能根据叶子的外形特征进行分类。2、了解不同形状的叶子的不同特性作用。3、能用不同形状的叶子进行美书创作。活动准备1、带幼儿参观植物园，收集各种落叶。2、录音机、磁带、彩条、大画纸、双面胶等。活动过程一、谈话活动：小朋友你们喜欢叶子吗？（喜欢）你们想了解叶子的秘密吗？今天我们就和叶子做朋友，一起来认识它，了解它。二、观察接触各种植物的叶子：（把幼儿分五组，每组摆放一蓝叶子供幼儿自由选择）。1、观察叶子的形状及颜色。教师：“你们发现了什么？这些叶子都一样吗？”给幼儿自由谈论的时间，相互交流、分享经验。2、鼓励幼儿大胆想象叶子的形状像什么？同时让
6、幼儿在白板上用线条画出叶子的轮廓，进一步熟悉叶子的外型。3、组织幼儿观察松树和银杏树的叶子，让幼儿说说是什么形状的有什么用处，幼儿讨论后教师进行小结。4、发展幼儿的动手能力，串叶子，做挂饰。每个幼儿拿一片自己喜欢的叶子固定在彩条上，挂在脖子上。三、游戏活动，提高幼儿的辨别能力：教师交代游戏的规则：游戏开始，幼儿听音乐可拍手自由动作,去寻找与自己有同形状叶子挂饰的同伴，当音乐停止时，相同叶子挂饰的幼儿要站在一块，可两人一组，也可三人、四人一组，游戏进行23次，每次可鼓励幼儿寻找更多的同伴。四、创设情境，随音乐的旋律，表现叶子的飞舞：1、教师：“一部分树木和植物在秋天时，叶子会伴着秋风渐渐的飘落，
7、你们见过飘落着的树叶吗？那是什么样的？”启发幼儿用肢体动作来模仿被风吹起的落叶。2、欣赏音乐幼儿自由表现。根据幼儿的能力教师可用语言情境随机启发幼儿表现各种动态的叶子（如：轻轻用手或身体的摆动表现叶子随微风忽忽悠悠的飘落,急速的扭动或打圈表现叶子被大风吹的乱舞，静止的造型表现叶子静静的躺在地上）幼儿园大班科学活动设计方案篇25活动目标：1、让幼儿通过观看录像，欣赏、观察风筝，激发幼儿制作风筝的欲望，学习风筝的简单制作方法。2、通过活动，让幼儿体验动手制作的快乐。3、活动中体验到成功的快乐和帮助别人的快乐。4、尝试用线条记录实验结果，并能用恰当的词汇进行描述。活动准备：1、各种各样的风筝。2、风
8、筝会现场的录像。3、录音机、录音带。4、教师制作的风筝作品一个5、制作风筝的材料（椁秆、不同形状的纸、彩带）若干、双面胶等。活动过程：（一）导入：猜谜语引出风筝谜语：天上一只鸟，用线拴的牢，不怕大风吹，就怕细雨飘9（风筝）小朋友见过风筝吗？见过什么样的风筝?请为小朋友描述一下它的样子。（二）基本过程：欣赏、观察风筝，了解风筝的基本制作过程。提问：1、你为什么喜欢这个风筝？2、你知道这么漂亮的风筝是怎样做成的吗？（引导幼儿发现风筝的对称美）（三）看录像，激发幼儿制作风筝的愿望。（四）尝试制作风筝，体验合作的愉快。（五）展示、欣赏作品。（六）结束部分：活动反思：新纲要中指出：活动要来源于幼儿的生活
9、，开展幼儿感兴趣的事情。这不孩子们对今天的活动表现得非常好，尤其是在讨论选用材料时他们的奇思妙想让我震惊。还有在制作过程中他们敢于尝试利用自己的方法及材料进行制作，极大的发挥了他们的创造力、想象力。还有在作品展示时，孩子们大胆的讲述自己的风筝。在这自然的环境中为孩子们营造愿意表达的氛围，使他们轻松的表达自己的心声。几个人一起制作更培养了孩子的合作精神，从而收到了良好的教育效果。幼儿园大班科学活动设计方案篇26幼儿园教案活动目标：1 .通过比较轻重，让幼儿感知、学习比较轻重的方法。2 .让幼儿学习比较物体的轻重，并根据物体的轻重排序。3 .提高幼儿的感知觉能力。幼儿园教案活动准备：1.衣架一个4
10、 .三个相同的矿泉水瓶（一个装满水，一个装半瓶水，一个空瓶）三个相同的易拉罐（一个装满水，一个装半瓶水，一个空瓶）5 .一大一小积木若干，大小、形状相同的积木若干（按3、6、10数量扎一起）6 .棉花沙包、豆子沙包若干、篮球、铁球、苹果、梨、桔子7 .在生活活动、区域活动中学习如何使用天平幼儿园教案活动过程：一、出示平衡的衣架，让幼儿观察并提问：师：小朋友，你们知道这是什么吗？（衣架）它有什么作用？（挂衣服用的）现在我挂在前面，它处于什么位置？（水平）。请小朋友再看：我在衣架的一侧挂上一袋橡皮，你们观察衣架有什么变化？（挂橡皮的一侧下垂）为什么会有这种现象？（挂橡皮一侧重，另一侧没挂物品的轻）
11、，你们在看，我在衣架另一侧挂一把尺子，你会发现什么变化？（挂尺子的一端下垂，挂橡皮的一端翘起来）为什么会有这种现象?或这说明了什么？（挂尺子的一端比挂橡皮一端重）师：小朋友非常聪明，知道在平衡的衣架上挂物品，重的一端下垂，轻的一端上翘，衣服架可以帮助我们区分哪个物体重，哪个物体轻。二、出示矿泉水瓶、易拉罐等相同材料的物品来比较轻重（一）1.教师：我这里有三个矿泉水瓶（一个装满水、一个装半瓶水、一个空瓶子）你们知道哪个瓶子重？哪个瓶子轻?你是怎么知道的？幼儿：装满水的重；装半瓶水的轻；空瓶子的最轻（利用目测）教师：请幼儿验证，用手掂一掂，感知哪个瓶子重？哪个瓶子轻?2 .按由轻到重、由重到轻排序
12、教师：现在，小朋友知道哪个重、哪个轻，请你按由轻到重排序，再按由重到轻排序。请个别幼儿操作（二）1.教师：矿泉水瓶透明，小朋友用眼睛看就知道，哪瓶水重，哪瓶水轻，我这里还有三个不透明的相同的易拉罐，你们怎么分辨哪个罐重？哪个罐轻？（一个装满水；一个空的；一个装半罐）并按由轻到重顺序排起来。3 .一大一小的积木4 .大小、形状相同、块数不同的积木（3块扎一起;6块扎一起；10块扎一起）5 .幼儿自由看、玩、掂，比较轻重并排序。6 .师幼一起验证幼儿操作，总结：相同的易拉罐，空的最轻，装半瓶水的较轻，装满水的最重；相同的积木，大的重，小的轻;大小、形状相同的积木，块数多的重，块数少的轻。三、比较不
13、同物品的轻重（一）1.大的棉花沙包、小的豆子沙包师：请小朋友猜一猜，哪个沙包重，哪个轻？2 .篮球、铁球师：这两个球，哪个最重，哪个最轻？3 .大小几乎相同的苹果、桔子、梨师：这三个水果，大小差不多，用掂的方法很难比较，我们用什么方法来比较这三个水果的轻重呢?来小朋友动手玩一玩。（二）幼儿玩1.集体讨论：为什么大的棉花沙包轻，小的豆子沙包重？为什么大的皮球轻，小的铁球重？2.请个别幼儿验证怎样比较苹果、梨、桔子的轻重（用天平秤，称一称）四、比赛两组比赛：不同轻重的物体混放，每一种两个，每组幼儿协商每人排一种，比较同类物体的轻重，分别摆放在两个写有轻重的箱子里，快、对的那一组为优胜组。另换两组比
14、赛：不同轻重、不同类物体混放，请幼儿用掂、称等方法，按照从轻到重的顺序排序，正确的一组为优胜组。幼儿园大班科学活动设计方案篇27活动目标1、感知磁铁的吸铁特性，研究磁铁的玩法。2、让幼儿了解磁铁能吸住铁制的东西。3、尝试运用磁铁解决生活中的问题。活动准备经验准备：玩一些磁铁类相关的小玩具。物质准备：人手一份活动材料：磁铁、铁制品、木制品、布制品、塑料制品等。活动重点：通过尽可能地鼓励幼儿进行实践，尝试将非铁制品与磁铁进行相吸，玩不同的磁铁游戏。活动难点：支持一些能力弱的幼儿学习同伴的经验，让每个幼儿都能有体验和发现。活动过程：一、情景导入：教师故意把一些小铁钉撒落在地上，提出问题：“怎么办呢?
15、请小朋友想个好办法，让老师用最快的速度把这些铁钉捡起来。”试着让小朋友用磁铁去吸，总结出：这个黑黑的小东西叫“磁铁”。二、认识磁铁。让幼儿观察磁铁都有哪些图形（圆形、三角形、长方形）等等。三、分小组动手操作：1、让幼儿试着动手操作，看看盒子里的东西哪些能被磁铁吸起来？并且小组合理分工，一个小朋友担任记录员，一个小朋友担任小组代表发言，其他小朋友认真地做实验，为那两个小朋友提供正确的信息答案。2、教师大黑板上出示统计表，让幼儿上前打“V、四、生活拓展：让幼儿找找自己身上什么东西能被磁铁吸住。为什么？五、游戏：小猫钓鱼小朋友用教师提供的小鱼竿去钓鱼，看看有什么发现？说说为什么？六、总结：磁铁只能吸
16、住铁制的东西。七、“请小朋友把自己钓到的鱼送到坂店去吧！”以游戏的方式结束。幼儿园大班科学活动设计方案篇28活动目标：1、积极主动地探索光斑的形成、变化，产生探索的兴趣，体验探索的乐趣。2、乐于用语言表达、交流探索的过程与结果。3、发展观察力、想像力和动手操作能力。4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。5、激发幼儿对科学活动的兴趣。活动准备:1、本活动应在晴朗的天气条件下进行，室内有从户外射进来的阳光。2、镜子、剪刀、固体胶、铅笔、橡皮泥、纸等若干，分别装在塑料筐中。3、幼儿具备有关镜子的感性经验，并会用多种方法制作图案。活动过程：1、自由探索一一光斑从哪里来？游戏：镜子和光。教师和
17、幼儿一起拿着镜子在有阳光的地方玩耍，把光反射到天花板或墙壁上。提问与交流：你是怎样玩的？这些亮亮的、晃动的是什么？光斑是从哪里来的？它为什么会动？小结：镜子将光反射在墙壁上就会产生光斑，光斑随镜子的晃动而晃动。2、引导探索一一光斑的形状为什么会变化？墙上的光斑一样吗？有什么不同？为什么？（引导幼儿通过观察、操作、讨论，明白光斑的形状与镜子的形状及其照射角度有关）光斑照在墙上像什么？3、深入探索一一怎样使光斑的形状发生变化？引导幼儿自由讨论。幼儿操作、实验。引导幼儿将自制的各种图案或图形粘贴在镜子上，再玩“镜子和光”的游戏。幼儿相互交流发现了什么。延伸活动：1、针对幼儿在实验中出现的问题，带他们
18、到室外作进一步的探索。2、引导幼儿进一步探索除改变光源的位置和在镜子上贴物外，还有哪些方法能改变光斑的形状。3、请家长和幼儿共同实验：把月光、灯光作为光源，探索镜子能否制造晃动的光斑。幼儿园大班科学活动设计方案篇29活动目标1.通过比较，进一步感知圆形、三角形、正方形的不同。2 .初步感知图形与生活的密切关系。活动准备1.玩具车四辆。3 .圆形、正方形、三角形积木若干。4 .学习资源课件。活动重点比较圆形、正方形、三角形的不同。活动难点感知图形与生活相关。活动过程（一）开始部分1.出示玩具车，引起幼儿的学习兴趣。师：今天给大家带来了神秘的百宝箱，请小朋友到上面来摸摸。师：小朋友在家都是怎么玩的
19、呢？为什么它们都会向前跑呢？（都有轮子）（二）基本部分1.结合生活经验，知道其他物体也有轮子。师：除了小汽车有轮子，你们见过身边还有什么东西有轮子呢？2 .出示图片，结合幼儿回答，引导幼儿感知生活中其他带有轮子的物体。火车、自行车、轮椅、旱冰鞋，等等。3 .轮子的形状和作用。师：小朋友，你们仔细看这些轮子都是什么形状呢？圆形。4 .通过比较，感知圆形、三角形、正方形的不同。师：如果我把轮子换成三角形和正方形，你们觉得可以吗？为什么呢？我有一位动物朋友，它就想把圆形的轮子改成三角形、正方形,让我们来帮帮它吧。5 .通过积木进行操作，感知圆形适合做轮子。师：后面有很多不同形状的积木，小朋友现在自己
20、动手操作下,看哪个图形适合做轮子。（三）结束部分1.老师进行总结。请拿各种轮子的小朋友到前面，结合课件，验证哪个图形适合做轮子。师：为什么是圆形适合做轮子呢？结论：因为圆形没有边和角，没有东西阻碍它向前运行，而正方形和三角形有边和角，会阻碍运行，所以圆形适合做轮子。2.带领幼儿到操场观察其他带有轮子的物体。幼儿园大班科学活动设计方案篇30设计意图：爱玩是孩子的天性，孩子都喜欢出去旅游，每次旅游回来都希望把自己见到的、好玩的事情说给老师、小伙伴听。结合孩子的需要和兴趣，我班开展了“快乐的旅行”这一主题。随着活动的不断延伸，一次孩子们在进餐中窃窃私语，老师蹲下身仔细倾听孩子的对话，才知道他们有一个
21、新的“发现”：食物在肚子里会“旅行”吗？多有趣的问题呀!孩子们都关注着呢。纲要指出：科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。生活中有多种多样的食物，孩子们总是吃不够、说不完。为满足孩子们的好奇心和探究愿望，”食物的旅行”主题活动由此生成展开。为体现新课改精神，我们以整合的观念，目光短浅是让幼儿在认识人体的消化器官，了解食物的消化过程的同时，重点知道胃与身体健康的关系，提高他们的自我保护意识。同时培养幼儿的观察力及合作能力。为使活动真正引发幼儿参与的兴趣，我注意灵活采用教法：首先设置问题情境（从孩子们好奇心入手一一“吃下去的东西哪去了？”）观察法（用孩子的眼
22、睛去发现一一食物在人体里的消化过程）操作法（以孩子喜爱的操作形式展开一一动手动脑拼图、“构建”消化系统图）等等。为更好地突出重点、突破难点，我们充分发挥多媒体教学手段的作用，亲手制作课件，使学习活动更为具体生动且有趣味性。教学目的：1、认识人体的主要消化器官，了解食物的消化过程，重点知道胃与身体健康的关系。2、加深幼儿对身体的了解，提高幼儿自我保护意识。3、培养幼儿观察力及合作能力。教学准备：1、多媒体课件，人体消化系统卡片数套，小兔布偶一个，食品、白板纸、油画棒、大小塑料软管等材料若干。2、课前与爸爸妈妈讨论及查找有关资料。3、主题环境创设（人体模型、人体各结构图等）教学过程；一、教师与幼儿
23、每人吃一块萝卜片，谈话关提出问题让幼儿猜测，引出课题“食物的旅行”。1、讲述故事“萝卜的旅行”。2、利用小兔布偶，重点提问：萝卜都经过了哪些地方？二、幼儿自选食品（糖、饼、果等），再次体验食物在身体里的感受。三、认识主要消化器官，了解食物的消化过程。1、教师演示课件，帮助幼儿认识消化器官的名称。2、重点讲解胃与身体健康的关系：让幼儿明白不良饮食习惯对胃的伤害。3、结合幼儿生活经验，引导幼儿讨论：辨别哪些是健康的饮食行为？哪些是不健康的饮食行为？教育幼儿要有自我保护的意识。四、分组操作活动：加深对人体主要消化器官的理解。1、分组玩拼图游戏。幼儿利用小卡片，合作拼成一幅完整的人体消化系统图。2、部分幼儿躺下将人体外形轮廓勾画出后，自主选择大小、长短不一的塑料软管等材料（做食管、胃、小肠、大肠等）。3、分享交流：教师与幼儿共同将做好的人体消化器官图布置在室内主题栏目中。
