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1、实验报告方差分析学院:参赛队员:参赛队员:参赛队员:指导老师：目录一、实验目的11 .了解方差分析的根本内容；12 .了解单因素方差分析：13 .了解多因素方差分析；14 .学会运用spss软件求解问题；15 .加深理论与实践相结合的能力。1二、实验环境1三、实验方法11 .单因素方差分析；12 .多因素方差分析。1四、实验过程1问题一：11.1 实验过程1输入数据，数据处理；1单因素方差分析12输出结果31.3结果分析3描述3方差性检验4单因素方差分析4问题二：41. 1实验步骤5命名变量5导入数据5单因素方差分析5输出结果72.2结果分析7描述7方差性检验8单因素方差分析8问题三：83.1
2、提出假设83. 2实验步骤8数据分组编号8多因素方差分析9输出结果133.3结果分析14五、实验总结14方差分析一、实验目的1 .了解方差分析的根本内容；2 .了解单因素方差分析；3 .了解多因素方差分析；4 .学会运用spss软件求解问题；5 .加深理论与实践相结合的能力。二、实验环境Spss、office三、实验方法1 .单因素方差分析；2 .多因素方差分析。四、实验过程问题一:用二氧化硒SOmg对大鼠染尘后不同时期全肺湿重的变化见下表，试比拟染尘后1个月,3个月，6个月，三个时期的全肺湿重有无差异。1.1实验过程输入数据，数据处理;单因素方差分析选择：分析3比拟均值少单因素AVoNA；m
3、l(三ZZZ寤变量大鼠全肺湿重放置因变量列表祺月份放置因子栏中;两两比拟中，勾选最小显著差异法;选项中，勾选描述性，方差同质性检验，welch;1.2输出结果单向KM0Iii隹N均值标准是标准识均（I的然置信区间破小值褒大他rWW163.817.4355.177833604.2743.34.3364050.5357.21873.4884.612344.7664717.6616.270140225.411365.5总教184.14.6503.15333.8714.5183.35.5方程齐设检验大吊堂SKS富Levene统计d11522三tt194215.826ANOVA大星至IRS承平方和用均方
4、F姐同(ffl)2.61821.3094.295.034找性及对比2.55412.5548.381.011.0631.063.208655陋4.57215.305总数7.18917疑计量(Jfl娘是普性Welch3.63529729.066a湖近F分布-SStbfSXKUB111.SDORfCDRte均IISGJ)95IflIErtrW136-23339000,.3187.3187475.0199131.79“6221316.23336667.3187.3187.475.0544461.3”.913Q138139000,6667.3187.3187.0130S4.221-0131.579134
5、6JIB!ltty三t005均值国1.3结果分析描述由描述可知，一月份的均值为3.817,标准差为0.4355,三月份的均值为4.050,标准差为0.5357,六月份的均值为4.717,标准差为0.6616方差性检验由方差齐性检验可知，Sig值=0.8260.05,说明各组的方差在Q=0.05水平上没有显著性差异，即方差具有齐次性单因素方差分析根据输出的P值为0Q34可以看出，小于0.05,大于0.01,因此拒绝原假设，染尘后1个月，3个月，6个月，三个时期的全肺湿重有无差异有显著性意义，结论是染尘后1个月，3个月，6个月，三个时期的全肺湿重有差异，一个月大鼠的全肺湿重最小，三个月其次，六个月
6、大鼠的全肺湿重最大。问题二：为试验三种镇咳药，先以对小白鼠喷雾，测定其方式咳嗽的时间，然后分别用药灌胃，在同样条件下再测定发生咳嗽的时间，并以“用药前的时间一用药后的时间”之差为指标,计算延迟咳嗽时间（秒）。试比拟三种药物的镇咳作用。可待因复方2号复方1号605040302010100453585552520202055151545803530-101575105-51057530102560704565604550301.1.1 1实验步骤1.1.2 命名变量可待因命名为“1”，复方2号命名为“2”，复方1号命名为“3”。1.1.3 导入数据选择：文件文分翻开分数据单因素方差分析选择：分析）
7、比拟均值）单因素AVoNA单因素方差分析Bootstrap(B).因子（E）：两两匕呼空.二 送项（2）确定J米占贴电）重瓦瓦11取消帮助选择：两两比拟;勾选LSD；选择：选项；勾选描述性、方差同质性检验、Welch,均值图、按分析顺序排除个案;输出结果描述咳啜时间差N均值标准差标准设均值的95%置信区间极小值极大值下限上限11060.5030,0429.50039.0181.992010521745.0028.6686.95330.2659.74-1010531730.8819.464472120.8740.89-570总数4443.0727.6864.17434.6551.49-10105
8、咳嗽时间差方差齐性检验Levene统计量df1df2显著性1.485241.238ANOVA咳嗽时间差平方和df均方F显著性组间(组合)5626.53122813.2654.220.022线性项未加权的5523.14315523.1438.284.006加权的5621.68215621.6828.432.006偏差4.84914.849.007.932组内27334.26541666,689总数32960.79543势重比较咳噫时间差LSD(I)药物。)药物均值差(I-J)标准误显著性95%置信区间下限上限1215.50010.290.140-5.2836.28329,618*10.290.0
9、068.8450.4021-15.50010.290.140-36.285.28314,1188.856.119-37732.0031-29.61810.290.006-50.40-8.842-14.1188.856.119-32.003.77*均值差的显著性水平为0.05-2. 2结果分析描述由描述图知，可待因的均值为60.50,标准差为30.042；复方2号的均值为45.00,标准差为28.668；复方1号的均值为30.88,标准差为19.464。方差性检验由方差性检验图知，Sig值=0.2380.05,说明各组的方差在a=0.05水平上没有显著性差异，即方差具有齐次性。单因素方差分析由单因素方差分析图知，Sig值=0.0220.05,社会阶层对语言表达能力无影响；年龄sig=O.0050.05,年龄阶层对语言表达能力无影响。五、实验总结在方差分析实验的学习中，通过实验操作可使我们加深对方差分析的理解,学习和掌握SPSS软件的根本方法,并能进一步熟悉和掌握SPSS软件的操作方法，培养我们分析和解决实际问题的根本技能，提高我们的综合素质；通过实验可以加深同学们对课本知识的理解，同时也锻炼了同学的动手操作能力，让同学们学会理论与技术相结合共同解决数学上的问题，提高了同学们的综合素质。
