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1、学校心理健康教育工作组织实施方案4篇学校心理健康教育工作组织实施方案一为促进和加强学校心理健康教育，全面贯彻国家教育方针和有关法律法规，认真落实中小学心理健康教育指导纲要，积极推进本校心理健康教育工作，卓有成效地做好学生心理健康教育工作，促进学生全面发展，特制定此方案。一、指导思想良好的心理素质是人的全面素质的重要组成部分。全面推进素质教育，增强学校德育工作的针对性、实效性和主动性，必须加强学生的心理健康教育。开展心理健康教育工作,必须以学生发展为本，遵循学生生理、心理发展特点和规律,运用心理健康教育的科学理论和方法，培养学生良好的心理素质，促进他们身心全面和谐发展。二、学校心理健康教育工作应
2、达到以下标准1、要有学校心理健康教育整体工作计划和中长期规划,并将学校心理健康教育工作纳入学校工作计划。2、要有专项经费、有专人负责，成立心理健康教育中心组，并配备一定比例的专职心理健康教育教师。3、要有课时计划。4、应设有心理辅导室及相关设施，并建立学生心理档案，坚持开展心理辅导工作。5、对专职心理健康教育教师、班主任及德育干部等应有系统的培训和进修计划。三、心理健康教育的组织领导心理健康教育工作主要由学校德育部门负责，要把心理健康教育工作纳入德育工作体系，要把心理健康教育工作作为德育的基础来抓，要把心理健康教育做为增强德育实效性和针对性的重要突破口。积极开展调查研究，制定符合学校实际的发展
3、规划和健全心理教育工作网络，应健全机制，做到有分管领导，有专兼职教学人员。四、心理健康教育的内容及基本原则开展心理健康教育是要帮助学生树立心理健康意识，普及心理健康常识，了解心理异常现象，增强学生的心理体验和感受，并初步掌握一些心理保健常识和心理调节技巧等。根据学生各个年龄阶段的发展特点和规律，小学低段、中段、高段的心理健康教育应各有不同的侧重，学校应结合学生实际确立好以下教育重点。1、学习心理。包括学生的学习方法指导、思维训练、潜能开发、心理调适、对学习环境的适应等，使学生减轻学习压力、提高学习效率。2、人际交往。建立对他人积极的情感反应，适应各种人际环境，教给学生基本的人际交往技巧等。主要
4、教给学生正确处理好师生、生生及亲子关系等。3、自我调适。要引导学生正确认识自我、评价自我、帮助其树立信心，获得积极的自我认同感。要让他们学会调节和控制自己的情绪和意志。4、青春期心理。要让学生了解青春期身心发展特征、卫生常识，引导学生正确看待异性交往。5、生活和社会适应。要培养学生具有主动适应生活和社会的各种变化的能力，提高抗挫折的心态和能力，在各种意外环境下学生能够自我保护。心理健康教育是一项科学性、实践性很强的教育工作，除应遵循学生身心发展的特点和规律外，还必须遵循以下基本原则：1、目标性原则。学校心理健康教育的根本目标在于促进学生健康发展，提高学生的基本素质，培养学生的优良心理品质，提高
5、学生的生存、适应能力，促进学生自主发展的潜能。围绕这些目标，学校心理健康教育的内容主要有人生观与价值观教育、人格培养、情绪情感训练、意志力的培养、自我觉察与认识、生存训练、潜能开发等。2、现实性原则。要根据学校的实际情况、教师教育的实际能力、学生发展的实际水平和需要，有针对性地选择适合学校特点的心理健康教育内容。3、发展性原则。心理健康教育是面向全体学生，促进学生身心全面发展的教育。它不仅是针对个别有心理障碍、心理疾病的学生进行矫治，更是面向广大健康学生，采取科学有效的手段促进每个学生人格健全发展，努力提高他们的心理素质的教育。对于个别有心理疾病的学生要以发展的眼光看待，帮助他们积极治疗。4、
6、差异性原则。心理健康教育要特别注意个性教育，要在尊重每个学生个性心理发展的基础上，了解和把握不同学生的心理状态。从他们的社会关系、家庭背景、兴趣爱好、智力水平、生理发育等多方面、多角度地了解学生的内心特点，通过个别咨商与辅导提高教育效果。5、主动性原则。心理健康教育要采取积极主动的方式,把它做为一种预防性教育，而不是一种补救式教育。要以学生为主体，帮助他们在日常学习生活中，保持积极向上的情绪和朝气蓬勃的精神气质，排解厌学、自卑、恐惧、焦虑等消极情绪和困惑，真正做到防微杜渐。6、活动性原则。根据实践性与应用性的要求，在确定学校心理健康教育的内容时，应突出以活动为主的特点，把心理健康教育的内容渗透
7、在灵活多样、富有情趣的活动中，发挥活动的优势，注意活动过程的教育作用。在学校心理健康教育的内容中，应创造性地设计各种丰富多彩的活动，如角色扮演、绘画、想像、辨论、演讲、表演等，让学生在活动中、在参与中、在亲身体验中获得成长与发展。7、全程性原则。心理健康教育要渗透到学校整体工作中去，要渗透到教育教学的全过程中。广大教职员工要成为教书育人、育人健心的榜样，每一位教师都应成为心理健康教育的工作者，随时随地、自觉地在日常工作中加强对学生的心理健康教育，并同学科教学、各项活动、班主任工作等有机结合，努力营造浓厚的心理健康教育氛围。五、实施心理健康教育的途径和措施1、普及心理健康教育活动课。要开设心理辅
8、导活动课,并列入活动课程统一安排课时。活动课可利用综合实践活动课、班队会活动课进行。心理辅导应注意以活动为主，把传授心理知识寓于活动之中，在活动中注重指导学生解决成长中所遇到的较为普遍性的问题，增强学生适应生活的能力，做到心理认识与行为指导同步。2、建设心理辅导室。要努力建设符合标准的心理辅导室，科学开展咨商和辅导，提高教育的针对性。以专职教师和兼职辅导教师结合的方法进行定期辅导，并有完整规范的心理辅导记录。同时，学校要根据一个时期学生普遍存在的心理问题或倾向，开展团体心理辅导。除开放心理辅导室之外，还可以利用网站、校园电视台、广播站、心理信箱、心理热线、宣传栏等，多渠道地开展心理健康教育。3
9、、继续加强心理健康教育的宣传和动员工作。要认真学习中央和教育部有关加强心理健康教育精神，积极学习其他兄弟学校开展心理健康教育的典型经验，积极开展调查研究，制定计划，重点推进，分层实施。在素质教育方案、德育工作计划中，必须强化心理健康教育的内容，保证心理健康教育工作有计划、有培训、有课程、有活动、有检查、有评估。4、充分发挥课堂教学主渠道的作用。各科教学要有意识地渗透心理健康教育知识，在教学活动中不间断地塑造学生的心理品质。同时，在班主任工作、班队会活动中，都应注重对学生健康心理的引导和培养，充分实现“全面渗透、全程开展、全员参与”这是心理健康教育的根本途径。5、努力建立学校与社会、家庭密切沟通
10、的渠道。充分利用本社区资源和家长学校，通过各种形式对家长进行心理健康教育基本知识的普及，发挥家长的作用，共同形成心理健康教育的合力。同时，学校要会同有关部门，积极净化学校周边及社会环境，创造有利于学生健康成长的良好社会环境。六、心理健康教育的师资建设开展心理健康教育，需要有一支数量充足、结构合理、业务精良的教师队伍。要重视心理健康教育师资的引进和培养，要发挥现有教师队伍的优势，充分整合教育资源。1、要建立在校长领导下，以专职心理教师为骨干，以兼职心理教师、德育干部、班主任、思品课教师为主体，全体教师共同参与的心理健康教育教师队伍。2、要加强班主任队伍的建设，充分发挥班主任工作在心理健康教育工作
11、中的重要作用。班主任是开展心理健康教育的基本队伍和主导力量，也是兼职教师的主要组成部分。由他们进行的心理健康教育，巩固性和实效性最强。因此要抓紧和加强开展对班主任队伍的心理健康教育培训工作。学校心理健康教育工作组织实施方案二一、心理健康教育的目标：心理健康教育的宗旨是解决学生心理问题，维护学生心理健康、增强学生心理素质，提高学生的心理素质，其具体目标为：培养学生学会做人，使学生形成自尊、自爱、自信、自立、自律、自觉遵守社会公德，促进学生优良品德的形成。培养学生学会学习，树立敬学、勤学精神，养成自觉自愿学习的态度，促进学生学业的成功。培养学生学会创造，鼓励学生创新，发挥学生的个性,开发学生的潜能
12、，促进学生个性特征的发展。培养成学生学会生活，增强学生人格协调能力，生活适应能力，社会交往能力和竞争能力，促进学生生存能力的发展。二、心理健康教育的原则：平等性教师要使自己处于与学生平等的地位，自觉地意识到师生双方在人格上享有同等地位，并且使学生意识和体验到师生双方在人格上享有同等地位。尊重性在教育过程中，一定要尊重学生，尊重学生的言行，尊重学生的人格，尊重学生的内心世界。鼓励性鼓励学生积极参与，敞开心扉,敢于暴露自己的观点，老师不要轻易地评价。参与性学生与教师共同参与到心理行为训练中，完成训练任务。学生自始至终是教育过程的主体，教师要让每个学生有平等参与活动的机会。三、心理健康教育的内容：中
13、小学生心理健康教育要根据中学生生理、心理发展的特点，运用有关心理教育方法和手段，培养成学生良好的心理素质，促进学生身心发展和素质全面提高的教育，其教育内容方要有以下几个方面：1、学习心理健康教育。学习是学生的天职，因此培养学生创新能力和实践能力，激发学生的学习动机和学习兴趣，让学生掌握学习方法和策略，学会微笑面对学习前进道路上的“拦路虎”树立积极乐观的学习心态。2、情感和意志的心理健康教育。中小学时期是人格塑造的重要时期，根据中学生的心理发展特点进行人格、情感和意志的辅导，让学生学会控制自己的情绪，做情感的主人,学会正确处理理智与冲动，个人和社会，挫折与磨砺的关系,形成良好的心理素质和性格特点
14、。3、人际关系心理教育。在当今社会中，我们每个人都处在多维的、错宗复杂的人际关系网之中，可以说协调、处理人际关系是中学生经常遇到，不可回避的事情，因此，要培养学生能够正确认识、评价和表现自己的能力，掌握人际交往的基本规范和技巧，养成宽宏大度，自我克制；尊重他人、乐于助人的良好品质。4、个性心理教育，把塑造个性与树立正确的价值观念有机地结合起来，让学生形成正确的世界观和人生观、价值观。学校心理健康教育工作组织实施方案三一、基本情况分析现代社会对教育提出了学生创新精神和实践能力培养的高标准要求。审视我校当前学校的心理健康教育工作现状，通过调查发现，当今独生子女、留守儿童、单亲家庭等情况，学习压力带
15、来厌学心理，人际交往出现障碍，以自我为中心等许多亟待研究和解决的问题。要想及早预防、减少和解决小学生的这些心理健康问题，提高学生的心理素质，全面提升素质教育品质，就离不开心理健康教育。因此，在小学开展心理健康教育，不仅是社会和时代发展的需要，也是实施素质教育，促进小学生全面发展的需要。二、指导思想为全面贯彻市区素质教育工作会议精神，立足学校心理健康教育研究模式的构建课题，通过心理健康教育，转变教师的教学理念，改进教育教学和班主任工作方法，提高德育工作的针对性、学科性和实效性，为学校实施素质教育营造良好的心理气氛。通过各种途径认真开展形式多样的心理健康教育活动和指导，帮助学生获取心理健康的初步知
16、识，培养小学生良好的心理素质，促进学生人格的健全和谐发展。三、研究目标学校心理健康教育面向全体学生，通过心理辅导促进学生心理健康并不断发展完善。对个别存在障碍的学生给予适当帮助达到心理健康，促使学生个性全面发展。加强对学生创新人格的研究，注重培养学生的创新意识，发展学生的创新能力，以适应社会发展的需要。四、实施措施设施环境建设1.加大经费投入，建设高标准的学生“心理咨询室”和“心理辅导活动室”，并不断进行完善和创新。2 .积极装备心理健康教育“爱心书屋”，创设良好的读书学习环境。3 .建设心理健康教育“心灵交融”的主题文化，努力营造人与自然、师生和谐、舒适、温馨的育人氛围。六条途径入手1.心理
17、辅导活动课的研究。通过每周一节心理辅导活动课，及时解决学生在日常生活、学习、交往中发生的问题。举行“心理辅导活动研讨课”、“心理辅导活动观摩课”,探讨心理辅导活动课实施模式。构建特色鲜明的心理辅导活动课校本课程体系。不断积累研究案例，编制适合不同年龄段的心理辅导活动课教材。2 .学科教学中的心理辅导研究。依托“构建自主有效课堂”加强对教材教法的研究，培养学生浓厚的学习兴趣和自主学习的能力。引领学生自主学习和小组合作学习，培养学生良好的创新思维能力。开展丰富多彩的学科展示活动，为学生搭建个性展示的平台，创造成功体验的机会。提倡学生课堂大胆地质疑、批判，鼓励学生求异、求新。3 .小学生心理咨询研究
18、。做好个案研究工作，每学期确定个别辅导目标后，分别对需要帮助的问题学生校内外进行跟踪研究，写出辅导记录与个案分析。发挥每周一句的“心理辅导老师的话”和每月一版的“心灵交融”功能作用。建立学生“知心姐姐”工作机制，建立学校、班级“二级”知心姐姐活动小组，实施“知心姐姐行动”，定期召开“知心姐姐”座谈会及时帮助学生度过心理危机。4 .家庭教育中的心理辅导研究。创新家长学校工作，建立学校、班级“二级”家长委员会。对一年级新生发放家庭情况调查表，了解家庭教育状况。每学期对全校学生发放“学生心理成长评价表”，实施学生自评和家长评价。聘请专家来校进行家长学校“心理健康教育专题培训”,组织家长会，与家长及时
19、沟通交流，组织评选学习型家庭教育活动。举行一次大型的“课堂教学开放日”活动，让家长了解孩子的学习生活。聘请“中队家长辅导员”到校参与少先队主题活动，在家校之间建立起多维度、立体式的教育网络。家长学校开展“个性化辅导”家长咨询，实施以级部、班级为单位的“成功父母成长讲堂”。5 .教育活动中的心理辅导研究。利用每班的班队课，为学生提供全面的帮助，主要为塑造班级集体良好的氛围和集体的良好行为，激发群体向上的精神。深化学习力行弟子规教育活动，践行弟子规养成教育成果展示。开辟校报“心理导航”专版，设“特色教育”、“青苹果”、“点金术”栏目。开展丰富多彩的主题队活动，指导学生如何与人交往、怎样与人合作的技
20、巧和方法，提高生活能力，积累生存智慧,促进心理健康。创编“校园心理情景剧”，让学生在情境中体验感知，认识自我，发展自我。6 .教师健康素质的培养。成立学校教研团队，举行专题教研活动。依托“教师负性情绪的产生原因与自我调节”课题研究,集中心团队力量，聘请专家对班主任及辅导员进行针对性问题培训和互动培训，为教师具体传授排解负性情绪、体验执教幸福感的方法与技巧帮助，教师与专家面对面亲身感受心理成长。发挥优秀教师的示范带动作用、骨干力量优势。四、工作安排四月份1.学校依据中心组计划制定切实可行的学校年度工作计划。2,力行弟子规教育，开展争做“四好少年”活动。3.举行心理辅导研讨课。五月份1 .举行“学
21、科教学心理辅导的研究”课堂教学专题研讨活动。2 .召开校园“知心姐姐”行动工作座谈会，启动“成功父母成长讲堂”活动。3 .装备心理健康教育“爱心书屋”，开展“心灵交融”班级文化展评活动。六月份1.组织开展“心理辅导活动研讨课”研究活动。2 .组织“书香班级”建设工作及个案研究专题研讨活动。3 .开展家长学校家长学校“课堂教学开放日”、“心理健康教育专题培训”及家长学校家委会力行弟子规专题会议。七月份1 .组织开展家长座谈交流、学生个案辅导案例征集、教师心理健康教育论文、案例征集评选活动。2 .中心工作阶段性总结交流。八月份1 .暑期组织“教师暑期训练营”团队综合素质专题培训I。2 .聘请心理健
22、康教育专家进行“班主任团队专题培训”活动。九月份1 .组织一年级新生家庭情况调查。2 .组织优秀教师案例及个案研究论坛。十月份1.组织家长学校“心理健康教育专题培训”。2.组织“心理辅导活动课观摩研讨”及“班级文化展评”专题研讨活动。十一月份1 .组织家长学校“课堂教学开放日”活动及亲子主题活动。2 .开展“校园心理情景剧展示”活动。3 .组织开展“学习型家庭”、“学习型个人”评选活动。十二月份学校工作总结论坛，班级档案成果展示、交流活动学校心理健康教育工作组织实施方案四为有效进行心理健康教育工作，特制定本方案。一、指导思想坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，以提高教育教学质量为中心
23、，以文化与体魄为重点，以项目化式劳动教育为特色，打造XX学校“XXX”文化教育品牌。二、工作目标通过心理健康教育，确保绿小每一位学生身心健康，每一位老师身心健康。三、几个观念1.心理问题是三观的问题，重点需要教育学生正确认识世界上的事物，正确认识人生的价值与意义，打开学生的心结，培养积极阳光的人生态度。2 .心理问题是情绪管理的问题，需要对学生进行心理疏导，帮孩子理顺情绪。3 .心理问题是头脑健康的问题，需要加强体育锻炼。四、工作措施1.心理问题重在预防。期初进行好开学第一课，学期中根据学生实际状况进行谈心谈话，帮助学生树立正确世界观、人生观、价值观。2 .每学期每个学生进行好一次以上的家访。全面与家长进行沟通交流，重点对家长建议：挫折教育必不可少，该打就打，该骂就骂，该奖就奖。3 .坚持每天的体育课、大课间活动与劳动，开展尽可能多的活动。让学生在出力流汗中锻炼好身体，让学生在丰富的活动中找到自己的兴趣爱好，让学生在团结合作中交到尽可能多的朋友。
