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1、大班凑十教案6篇大班凑十教案篇1活动目标1、通过幼儿装扮新年环境,加添新年氛围。2、磨练幼儿的动手操作本领,丰富幼儿的想象力和制造力。活动准备1、剪刀、彩色纸、彩带、气球、打气筒、胶水、卡片。2、背景音乐新年好。活动难点:装扮环境的方法和操作方法。活动过程1、出示装扮新年环境的各种卡片或课件,激发幼儿参加活动的爱好。老师出示各种醒目、温馨、欢乐的节日卡片,激发幼儿装扮新年气氛的爱好。老师引导幼儿说出卡片上的环境是用什么材料装扮的?想想还有什么材料可以用来布置新年环境。2、引导幼儿动手操作,布置新年环境。老师出示气球,引导幼儿探讨,气球该放到教室的哪个位置?要什么东西才能把气球固定起来?幼儿说出
2、要绳子可以把气球固定起来,这时老师出示彩带,引导幼儿探讨,怎样使我们的教室更美丽?提示:老师要引导幼儿大胆说出本身的想法,并将彩带用到适合的位置。如可用做好的彩带系到吹好的气球上,然后挂到教室的天花板上,这样教室上空就会飘起美丽的彩色气球,还垂掉下来好看的彩带。老师引导幼儿察看教室的环境,指指窗户,让幼儿说出用窗花装扮窗户,才更显新年气氛。老师出示已剪好的窗花,引导幼儿学剪窗花,引导幼儿当心打开剪好的窗花,贴到窗户上装饰新年环境。提示:贴的时候要注意安全。幼儿在装扮新年环境时,播放新年好的音乐。3、赏识新年环境,体验成功的喜悦。老师带领幼儿赏识刚装扮好的新年环境,让幼儿逐一介绍本身装扮的环境,
3、留下操作的,脚迹。赏识环境完毕后,老师和幼儿一起整理教室,活动结束。4、活动延长:引导幼儿运用学到的装扮新年氛围的方法装扮家里的新年环境。倘若条件准许的话,可以利用课余时间,给孩子照相,留下孩子成长的脚迹。大班凑十教案篇2目标:1、理解故事,进一步感知雾的特征,感知雾给日常生活带来的不方便。2、通过实践游戏,亲自体验“雾茫茫看不清晰”的感觉。准备:1、幼儿已具有对雾天的初步认得。2、教学挂图。过程一、讨论晴天与雾天的不同。师:今日的天气怎么样?小伙伴你们见过雾天吗?1、晴天和雾天有什么不同?2、晴天的时候,公路上的汽车、天上的飞机是怎样行使或飞行的?小伙伴们在公园里看到了什么?3、雾天的时候,
4、公路上的汽车和天上的飞机遇到了什么麻烦?小伙伴在雾天有什么感觉?二、雾弟弟很淘气。今日我们就要来听一个有关雾天的故事,你们听听到底雾天会有什么麻烦呢。1、结合挂图,老师完整叙述故事。2、提问:雾弟弟做了哪些淘气事?雾天,司机开车真不便利,让我们帮他们想想方法吧。(引导幼儿结合日常生活大胆地说出本身的想法)3、老师引导幼儿说出“太阳出来了,雾就会消逝”的道理。三、后来雾弟弟到天上变成了什么?1、蒙眼开车2、在“路边”用小椅子设置一些障碍,幼儿分组戴上墨镜,模拟“雾天开车,。行使中若遇到了椅子,就代表发生了交通事故,停止游戏。3、请幼儿说说“雾天开车”的感受。大班凑十教案篇3活动目标:1.磨练用手
5、捏豆豆、拧瓶盖的动作,肢体协调。2 .探究不同的玩法,感受拖拉玩具的乐趣。3 .学会保持快乐的心情,培育幼儿酷爱生活,欢乐生活的良好情感。4 .磨练幼儿的反应本领,提高他们动作的协调性。活动过程:一、律动导入:伴奏音乐玩具进行曲来,宝宝们,咱们一起跟它跳舞吧!(边走边做律动进入)。坐下来可以和它们怎么玩?来,一个宝宝找一个地方。二、探究空瓶子的各种玩法1 .幼儿做出后,老师适时低示范并加语言讲解。2 .出书百宝箱:咦!你们看老师有一个百宝箱,里面有很多很多好玩的,你们想玩吗?但是,它有一个要求,请宝宝们闭上眼睛,1.2.3!三、出示带黄豆的瓶子1 .举着瓶子晃,咦!真好玩,他还会唱歌啊,来宝宝
6、们伸出手和它打个招呼吧!你想知道我为什么会唱歌吗?2 .你想让豆豆跑到你们的里面吗?哪我们应当先?一一引导幼儿说拧开瓶盖。3示范正确的拧瓶盖的方法:说儿歌:小手小手放瓶盖,转转转。咦!瓶盖打开了,肯定那好本身的瓶盖,豆豆进去后,我们再拧上。4 .豆豆也在我的百宝箱里,来,咱们一块把它请出来吧,说儿歌:豆豆请出来,豆豆请出来Q(出示豆豆)哎,宝宝们好,现在我想到你们的瓶宝宝的肚子里去,但是,那个宝宝能帮我呢?5 .请一名幼儿示范(请示范的幼儿蹲下):宝宝们认真看他是怎么装豆豆的,装进一粒后。师:奥,我看到了,是这样的(举起幼儿的小手)大拇哥、二拇弟,捏豆豆,装瓶瓶,(重复说儿歌,可和幼儿一起说,
7、待幼儿完全装完为止。)宝宝真厉害,豆豆都跑进去了,我们还要?一一拧上瓶盖,并说儿歌:大拇哥,二拇弟,放瓶盖,拧拧拧。(拿幼儿手晃动)咦!你的瓶宝宝也会唱歌了,真好玩,你们想玩吗?四、出示黄豆,幼儿练习捏豆豆1 .老师给宝宝们准备了很多的豆豆,请拿好本身的瓶子,一个宝宝找一个地方到后面去装豆豆,记住,最终再把瓶盖拧上,好吧?启程!(放轻音乐,老师巡回引导,并说儿歌引导幼儿用正确的方法捏豆豆,引导装好的幼儿回座位做好。)2 .真好玩,来,大声唱,小声唱(可玩多次)3 .(带领幼儿用腿夹住瓶子)瓶宝宝太累了,让它休息一会吧!4 .师:(出示百宝箱)在里面还有什么好玩的呢?咦!小尾巴,老师这还有好玩的
8、,你们想玩吗?数三个数,我把它请出来。五、出示带绳子的瓶子,联系系绳子1.(出示绳子)咦!一条尾巴,长又长,到底是什么呢?咦,(拉出瓶子)原来是瓶宝宝,真好玩,他怎么长尾巴了呢?噢,我知道了。2 .讲解并演示系绳子的过程:(解下绳子,把瓶子夹在腿中心)有个小洞洞钻进小瓶瓶,用力拉两只小手,咦,尾巴长上了。(演示肯定要慢,让全体幼儿看清),你们想让瓶宝宝长尾巴吗?3 .让幼儿拿绳子:长长的尾巴在你们的凳子后面,宝宝们回头把它轻轻滴拿下来,说儿歌,引导孩子们系绳子,(先找小洞洞,小洞洞钻瓶瓶,用力拉两只小手。)六、探究带绳子的瓶子的玩法及体验拖拉瓶子的乐趣1 .(带领幼儿站起来,老师演示几种玩法)
9、,咦,真好玩,还可以怎么玩?(幼儿做出动作后,老师适时示范并加以语言总结提升,让幼儿尽情的愉快地玩。)2 .这个地方太小了,我们带他一起到外面去玩吧!(放音乐,结束。)教学反思:幼儿通过练习用手捏豆子,拧瓶盖,拖拉玩具等动作,磨练了幼儿小肌肉群的进展。探究出用手捏豆子一下子不能捏得太多,多了简单撒到桌子上和地上。遵从活动规定。豆瓶可以晃着玩,转着玩,滚着玩等。探究出往饮料瓶中装豆子多少与发出的声音的大小有关。用以培育幼儿的察看本领。豆瓶可以晃着玩,转着玩,滚着玩等。有一个小环节,我觉得特殊好,幼儿把豆瓶变成了乐器,晃着来唱歌,既培育了节奏感,又认得到噪音与和谐音的美。大班凑十教案篇4活动目标:
10、1、尝试用各种材料有规律地装饰扇面,感受扇子的美;2、引导幼儿大胆创作,体验成功的乐趣。活动准备:1、扇子展览(墙面环境布置:幼儿带来的扇子,收集的材料。)2、用卡纸等剪成的各种形状的扇面、事先制作。3、装饰材料(半成品各种图形或图案)、扇柄(冰棍棒)、蜡笔、浆糊等。活动过程:一、赏识激发1、现在是什么季节?(夏天到,天气热)你有什么好方法,使本身凉快呢?(空调、电扇、冷饮、洗澡、扇子等)2、赏识各种各样的扇子:这些扇子都是我们小伙伴带来的、还有是老师在电脑上搜集的扇子图片(墙面布置的扇子)这些扇子美丽吗?你最喜爱哪一把扇子,为什么?二、讨论制作1、老师这里还有一些扇子,你们看,这两把扇子有什
11、么不同?(引导幼儿发觉一把已经装饰好了,另一把还没装饰)你喜爱哪一把,为什么?2、(出示没装饰的扇子)这把扇子好看吗?请你想想方法让扇子好看一点,你想用什么来装饰扇子?(幼儿发表看法)3、这里还有很多要装饰的扇面,你们想不想试一试。三、尝试制作幼儿制作扇子,装饰扇面,老师巡回引导。1、引导本领强的幼儿有规律地装饰扇面,提示幼儿大胆尝试用各种材料使画面更美。2、适时激励帮忙本领差的幼儿。3、适时地确定幼儿的表现。四、赏识评价1、展现与赏识(1)你觉得本身的扇子美不美,美在哪里?还有谁的扇子也很美?(2)把本身的扇子介绍给伙伴和客人老师,说说你是用什么材料装饰的?(3)老师评价:你们做的扇子都很美
12、,我们来开个扇子展览会吧。活动延长:回家再去找寻使本身凉快的方法。大班凑十教案篇5【活动目标】1、让幼儿知道牙齿的构造,能说出牙齿的名称。2、使幼儿懂得饭后漱口,早晚刷牙能保护牙齿,初步把握正确的刷牙方法。3、通过活动,使幼儿养成良好的卫生习惯。4、初步了解健康的小常识。5、知道检查身体的紧要性。【活动重难点】1、重点:知道如何保护牙齿。2、难点:知道为什么会蛀牙。【活动准备】1、被醋浸着的蛋壳和没有被醋浸过的蛋壳各一个。2、护牙图片若干、牙模型、牙刷一把。【活动过程】1、猜谜,激发幼儿爱好。谜语:“大红门,打开来,白姑娘,站两排,各种东西吃进去,又切又磨样样行。”2、引导幼儿认得牙齿的构造。
13、幼儿相互察看,讨论。老师:你们都有牙齿吗?让我们张开嘴看看牙齿是什么颜色的?是什么样的?它们什么地方一样?什么地方不一样?(让幼儿知道:每个人都有牙齿,牙齿是白色的。知道牙齿的名称:磨牙、切牙)。老师小结:牙齿有上下两部分,他们是一样的,前面的牙齿是扁扁的,旁边的牙齿是尖尖的,后面的牙齿是方方的。3、了解蛀牙产生的原因。请幼儿相互察看同伴的牙齿:“看看牙宝宝上有没有洞洞?”讨论:“怎么会有洞洞的?”察看浸泡在醋里的蛋壳和没浸泡在醋里的蛋壳。老师:请小伙伴看看它们有什么不同?幼儿自由讨论。讨论:“为什么浸泡在醋里的蛋壳会变黑、变软呢?(提示幼儿闻一闻醋的味道)”老师小结:“酸能腐蚀蛋壳中的钙,所
14、以蛋壳放在醋里会变黑变软。”请幼儿品尝桌上的饼干,吃完后照照镜子,察看牙齿上有些什么?老师小结:“我们吃过东西后,嘴巴里会有许多小的食物留下来,不立刻漱口的话,时间长了,这些食物就会变的和醋一样很酸,牙齿就像刚才的蛋壳一样,会变的又黑又软,时间一长,还会显现洞洞。”4、请小伙伴谈谈有蛀牙的感受:“有了蛀牙会怎么样呢?”5、讨论:“怎样保护本身的牙宝宝?”(幼儿自由想方法,边说边出示图片)早晚刷牙,进食后漱口。健康饮食,不食过硬、过冷、过热的食物。睡前不吃零食,少吃糖。定期检查牙齿。6、学习正确的刷牙方法。请小伙伴说说做做。老师边念儿歌边出示牙模型和牙刷示范正确的刷牙方法。幼儿跟老师一起做。?活
15、动反思】第3课刷牙选自上海辅读学校应用语文教材第四册第一单元口腔的卫生,重视了从同学的生活实际启程,重点使同学认读词语“漱口、刷牙”,会用“我用什么干什么“说一句话,使同学养成饭后漱口,早晚刷牙的好习惯。智障同学理解本领低下,直观形象占优势。所以我在设计刷牙一课时,实行生活化教学,重视分层教学,并通过图片、实物、演示、游戏多种教学手段,激发同学学习的爱好。依据培智二班级同学年龄心理的特点,我先给大家猜了个谜语,谜面是“小小石头硬又白,整整齐齐排两排,一天到晚不出门,吃尽天下南北菜。”同学很快就猜出了谜底是牙齿,老师让同学们察看同学的牙齿,有的孩子说某某的牙齿黄黄的、黑黑的,有的人牙齿痛,那么有
16、效地保护牙齿健康的方法就是早晚刷牙、饭后漱口,很自然导入主题,同学也明白如何保持口腔卫生。学习词语“漱口、刷牙时,通过实物及演示,实行生活化教学,直观形象,让同学学以致用。不过有的同学刷牙方法不对,老师矫正半天也没有改过来。在用“我用什么干什么”句式仿说句子时,老师出示实物牙刷、梳子、铅笔、杯子、碗,让同学选一样实物进行会话练习,效果还不错,这与他们的生活紧密联系,董正苗尽管不会写字,但是课堂上他特别活跃,充分调动了他的表达欲望。总的来说,这节课达到预期的教学目标,能让每位孩子学有所获。大班凑十教案篇6设计意图:这个时代是一个复制时代。从工厂里流水线上大批量的产品复制到复印机、传真机、电脑复制
17、、再到生物克隆无不显示出人们努力探求简捷和保存原汁原味的需求趋向。如何让幼儿发觉生活中无处不在的复制现象,并感受复制方法给人们带来的便利呢?老师联想到洛江是一个工业开发区,幼儿园四周的工厂里就蕴涵着很多特别珍贵的学习资源,而利用社区资源开展科学教育活动的策略讨论恰好是我园致力讨论的课题。以往在带领幼儿参观工厂的过程中,我们也曾听到幼儿感叹机器的“厉害”,看到他们对制作成品流程的奇怪,因此,老师取得家长的支持,到工厂里抓拍了一些关键的复制镜头做成课件,并结合不久后幼儿园开“元旦运动会”需要制作奖品的实际,让幼儿通过体验简单的复制方法了解和关注复制现象,从而激发幼儿连续探究的欲望和萌发爱科学的情感
18、。此活动是有趣味的复制第一个活动,目的只是让幼儿初步了解各种复制现象,尝试最简单的复制方法。接下来,我们将利用家庭资源引导幼儿进一步探寻复制现象、填写问卷调查表,并就幼儿调查和收集到的内容,投放在区域活动中体验、操作和交流,活动还在连续进行着活动目的:1、初步了解各种复制的现象,感受复制方法给人们生活带来的便利。2、尝试简单的复制方法,萌发爱科学的情感。活动准备:1、课件有趣味的复制,投影仪、电脑2、操作材料(分两次投放)第一次:每组篮子两个,黄色手工纸若干、勾线笔、剪刀人手一份第二次:使用过的一次性纸杯、印泥、复写纸、圆珠笔、样板若干3、作品展现板2个(开头标有1、2记号和小组标志)活动过程
19、:一、出示奖牌范例,提出任务要求。(一)师:小伙伴,幼儿园新年运动会就要到来了!今日,陈老师要请你们来为运动会做一件很紧要的准备工作。(二)提出要求:1、在指定时间内加工出很多和这个大小一样、圆圆的奖牌。2、给五分钟时间,时间一到就停止操作,数一数然后贴在展现板1上,坐回座位。(三)幼儿自由制作。老师察看制作情况,提示幼儿在既定时间内完成任务。二、对比、分析作品,引发对复制现象的关注。(一)集体提问:你做了几个?(二)引导幼儿对比,说出奖牌的制作情况。小结:这些奖牌形状大小各不相同。(三)启发:1、要是把这些奖牌奖给小伙伴,他们会喜爱吗?有没有方法作出一模一样的奖牌?2、生活中是不是有很多一模
20、一样的东西?你们在哪儿见过?三、观看利用社区资源制作的录像,了解复制现象。(一)这么多一模一样的东西是怎样制作出来的呢?老师这有一段录像能揭开这个隐秘。(二)提要求:想知道这个隐秘就要认真看、认真听。(三)幼儿观看录像,(师巡回引导,轻声提示幼儿宁静观看)。(四)提问:刚才工人生产产品的时候快不快啊?他们是用什么方法做出这么多一模一样的东西?小结:小伙伴都讲得很好,原来工人叔叔就是用机器、模具很快的做出了很多一模一样东西的,这种方法就叫做复制。四、尝试运用简单的复制方法再次制作奖牌,体验复制带来的便利。(一)启发幼儿思索复制方法。师:我们可不行也用复制的方法很快地做出很多一模一样的美丽奖牌呢?
21、(二)供给复制材料让幼儿探究、制作。1、介绍材料。2、提出要求。“大家要开动脑筋想一想能不能利用这些材料复制奖牌。老师同样给你们五分钟时间,看这次做得是不是比上一次更快更好!做完后同样数一数贴在展现板2上面。”(三)幼儿尝试复制,师巡察引导。(四)引导幼儿对作品进行比较,直观感受复制的便利。师:这次你做了几个?这些奖牌看起来怎么样?老师很想知道你们是用什么方法作出来的?小结:看来用复制的方法真是又快捷又便利!五、了解高科技复制的优越性。(一)师:看到小伙伴这么厉害,老师也想露一个绝技。(二)示范用电脑打印奖牌。让幼儿当场体验电脑的快速、便捷。六、迁移阅历,引导幼儿连续探究复制现象。师:其实我们生活中还有很多神奇的复制方法等着小伙伴去察看、去发觉。看!我为你们准备一张表格,请大家回家后再和父亲妈妈一起找找,生活中还有什么复制方法和工具,找到了就画在这张表格里,便利的话也可以把复制工具带过来,让大家一起试一试、玩一玩,好不好?