大班形近字教案8篇.docx

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1、大班形近字教案8篇大班形近字教案篇1大班科学教案1：有趣味的藕活动目标：1 .在看看、数数、玩玩中感知藕的一些基本特征，体验藕中有孔这一有趣味的现象。2 .乐于用语言叙述本身的操作情况。3 .在游戏过程中，发觉藕的有趣味性。活动准备：4 、人手一段鲜藕、藕的图片一张；5 、吸管、水（装在小塑料瓶里）、玻璃丝带、电线人手一份；6 、焙熟藕、炒藕丝、嫩藕丝每组各一盆。活动过程：一、感知藕的外部特征（出示一节藕）1 .今日我们带来了什么？（藕）2 .请小伙伴看看、摸摸、闻闻、藕是怎么样的呢？（引导幼儿可以从颜色、形状还有气味等方面来说。）（D白白的，长长的，象小伙伴的手臂。（2）摸上去滑滑的，象一根

2、小棍子。（3）闻着感觉有点臭。小结：藕是乳白色的，摸上去比较光滑，看上去象一根小棍子,也象小伙伴的小手臂。二、感知藕的内部特征1 .发觉藕中有孔这一现象师：小伙伴想不想看看藕的里面是什么样的呢？请阿姨和老师帮助把藕切开，看看里面是怎样的？(当老师和阿姨把藕一段段切开来时，一阵阵的芳香溢满了整个教室，老师连忙捉住这个契机，再请小伙伴认真闻一闻，现在的藕是什么味道的，小伙伴一阵阵：好香啊！终究还了藕的“芳香”之身!)(1)里面有一根长长的丝连在一起。(2)藕里面还有孔。2 .数数藕有几个孔(1)藕里的孔排成了什么形状的队伍呢？象什么？(排成了一个圆形，象一朵花。)(2)你藕里面的这朵花有几片花瓣呢

3、？(在这个环节中，看得认真的孩子会发觉：藕里除了有排成圆形的，象花瓣一样的孔以外，边上还有许多不规定的，象许多小气泡一样的小孔，这对问题“数数藕中有几个孔”带来了很大的干扰。为了能排出这些小气泡的干扰,于是我设计了请小伙伴数数藕中有几片花瓣这个问题，使得每个幼儿都能特别形象地知道，哪些孔是要数的，哪些孔是不需要数的。)(3)老师依据幼儿的叙述的方法在黑板上一一展现。小结：藕切开来里面有长长的细细的丝，里面有孔，这些孔排成了一朵花的形状，这些花瓣有大有小，每个藕都有9个孔。三、试试藕的孔是不是通的。师：这些小洞洞到底有多深，能不能通到下面呢？1 .介绍材料（玻璃丝线、电线、吸管、水）2 .怎样才

4、能证明这些藕的孔是通的呢？（这个问题的设置，是为了让幼儿在操作前就能理解什么是通，什么是不通，以便在操作是能针对这一标准作出精准的判定。）3 .请小伙伴自由选择工具，以证明藕的孔是通的还是不通的。（幼儿自由操作，老师巡回引导。）4.评讲：你选的是什么材料，证明是通的了吗？（个别幼儿上来示范。）小结：不管你的藕是粗是细，是短是长，是老是嫩，我们都能用各种材料证明，藕中的每一个孔都是通的。四、介绍藕的出处和功效。师：你吃过藕吗？你吃过的藕是怎样的呢？（幼儿依据阅历介绍。）那吃藕有什么好处呢？五、品尝一一品尝用不同烹饪方法制作的藕的味道。活动延长：和个别甘植藕的家长取得联系，带孩子们到藕池观看藕的出

5、泥过程，同时培育孩子敬重劳动的情感。（江苏省苏州市东山试验小学幼儿园邱红艳）大班科学教案2：有趣味的影子一、活动目的：1、引导幼儿获得有关“光和影子”的感性阅历。2、初步了解影子的作用，引发对这一自然现象的爱好。3、引导幼儿自动参加操作活动，激发幼儿的探究爱好，求知欲望。二、活动材料：1、彩色纸剪的各种物体形象，立体玩具和影子棋盘。2、白纸、手电筒、胶水若干，记录纸人手一份。3、无影灯图片若干张。三、活动过程：1以谈话活动“我知道的影子”，引起幼儿探究欲望。师：你知道影子是什么样的吗？师：今日我们准备了四组材料玩影子，而且这四组材料都不一样，你可以选择喜爱的材料玩一玩、画一画，看看你有什么发觉

6、？2、幼儿操作玩影子，了解影子与光线的关系。师：你们发觉了什么？（个别幼儿演示并介绍记录结果）师：（整理记录）当光线位置变动了，影子会变；当物体位置变动了，影子同样会变。（示图一）当光线位置较高时，影子就短。这是由于物体阻当了较少的光线。（示图二）当光线低斜时，影子就长。这是由于物体阻当了更多的光线。3、利用光和影子的感性阅历，玩“影子棋盘”。玩法：幼儿两人一组，分别选择红方、蓝方。轮番把中心的水彩笔的影子照在对方的棋盘标志上，影子的最远处停在不同的标志上可以得不同的星数，比一比谁的星最多。4、影子在日常生活各种运用。师：影子在我们的生活中无处不在，它对人们的生活有什么作用？我们什么时候不需要

7、影子？5、延长活动：踩影子。6、亲子活动：制作影子钟四、注意事项为了活动的效果，活动教室的窗户最好用防紫外线的窗帘进行遮挡。五、学问背景材料：影子产生条件：物体拦住了光就有了影子。当光线低斜时，影子就长。这是由于物体阻当了更多的光线。当光线位置较高时，影子就短。这是由于物体阻当了较少的光线。大班科学活动3：小小桥梁设计师教学目标：1、通过幼儿本身对试验现象的察看，培育幼儿有次序、有耐性的良好察看习惯和敏锐的察看本领。2、培育幼儿认得、探究生活中常见事物蕴含的科学原理的爱好。3、通过幼儿本身操作，培育幼儿实际解决问题的本领。教学准备：小神童电脑软件、桥梁展现图、纸、笔教学过程：一、以故事形式引起

8、幼儿爱好：小熊家门前有一条小水沟，它正在那发愁不知怎么办才能过对岸，小伙伴你们能帮忙小熊想个方法吗？小熊的好伙伴机智猴也帮它想了个法子，我们一起听听是什么法子？和我们想的一样吗？二、边看小神童软件边提问：1、机智猴和小熊来到了什么地方？看到一座什么桥？在古代人们用什么来建筑桥梁的？小熊喜爱吗？为什么？2、机智猴和小熊又来到了哪一座桥？赵州桥是用什么来建筑的？它的外形怎样？赵州桥和竹桥有什么区分？3、它们来到了现代看到了什么桥？钢筋吊桥的用什么来建筑的？钢筋吊桥在结构上有什么特殊之处？钢筋吊桥起到什么作用呢？你们现在见过哪些钢筋吊桥？4、看完了钢筋吊桥，它们又看了什么桥？现代立交桥建立在什么地方

9、？它是用什么来建筑的？它对交通起到什么作用？你们在哪些地方看到现代立交桥？5、除了机智猴介绍我们认得的古代竹桥、赵州桥和现代的钢筋吊桥、立交桥外，你们还见过哪些桥呢？6、我们一起进入电脑看看一些用不同材料建筑的、有不同用途的桥梁。三、我们看了这么多桥梁，你们最喜爱哪一座桥？为什么？四、小熊现在想到了要建筑一座桥，我想请小伙伴做一名小小桥梁设计师帮忙小熊设计一座桥，好吗？五、幼儿设计桥梁。六、请个别幼儿向大家介绍他的设计作品，最终一起送给小熊。大班科学教案：有趣味的螃蟹幼儿园大班科学教案4：有趣味的螃蟹课题生成:在主题活动地球我们共同的家园中，我们从小班起重点介绍地球七的动物。于是幼儿、老师共同

10、收集了几种动物如兔子、金鱼、借居蟹，幼儿对这些活生生的动物很感爱好。“菊香蟹肥”的季节，幼儿都吃过螃蟹，他们带来了蟹壳，他们说：熟螃蟹是红色的。由于螃蟹的大钳子要夹人，父母都不让孩子玩活螃蟹，但幼儿却有着猛烈的爱好。于是我们设计了这一活动,为幼儿供给条件，制造机会让他们探究。活动目标：1、充分体验探究活动的欢乐。2、了解螃蟹的外形，爬行方向，学会一些简单的察看方法。3、激励幼儿英勇探究，积累一些生活阅历。活动准备：1、四十只小螃蟹，两只大螃蟹。2、二十只小塑料箱，四只大塑料箱。3、夹子、筷子、手套人手一份。4、盆子、水、抹布，透亮盖电锅两只等。活动过程：1、老师问：你们知道螃蟹吗？（知道）在家

11、里父亲妈妈让你们玩吗？（不）为什么？幼儿1：由于螃蟹凶。幼儿2：它有大钳子。幼儿3：要夹人。2、老师说：今日老师和你们一起玩螃蟹好吗？（好）不过肯定要注意螃蟹的大钳子。幼儿察看螃蟹：幼儿1,只看不动手。幼儿2,想用手摸但伸到一半又停了。幼儿3,用手碰一下立刻缩掉。幼儿4,拿起一旁的筷子夹着玩，夹住了螃蟹就叫，掉了就大笑。3、幼儿坐在地毯上。老师问：玩得欢乐吗？（欢乐）老师说：小动物给我们带来了欢乐，它是我们的好伙伴。老师又问：螃蟹长得什么样子？幼儿自由谈，老师巡听。幼儿1,背上有壳，是灰黑色的。幼儿2,有眼睛，烧熟了是红色的。幼儿3,有三只脚。幼儿4,不对，有四只脚。4、老师说：螃蟹到底有几只

12、脚？大家去数一数。5、老师示范，戴上手套捉起螃蟹点数。老师提示：可以把螃蟹捉到小箱子里，认真看看螃蟹底部是什么样的。6、盆子、水、抹布，透亮盖电锅两只等。活动中幼儿的英勇、才能、本领都得到不同程度提高。另外活动中老师有目的的引导幼儿从多个方面进行察看，学习一些科学学问，使他们在以后的探究活动中更加聪慧。不过在活动中觉得“数活螃蟹腿”这个环节较有难度，可以放在螃蟹煮熟后进行。专家点评：把本活动列为生活活动，可能更加贴切。从整个过程看，并没有什么太难的学问点，但老师把探究精神放在首位，体现的是大班幼儿应有的求知学习欲望，这一点，是值得大家借鉴的。幼儿园的教学活动，不肯定每次都有浩繁的难点要突破，只

13、要能激发求知欲望，萌发学习爱好，养成良好学习习惯，这样的活动都是好活动。反思与讨论：这个活动曾为小班设计，现设计为大班活动，你认为还应做哪些修改与增补？大班形近字教案篇2活动目标：1、让幼儿了解故事的内容，并弄用完整的语句向大家介绍本身的父亲。2、让幼儿感受到父爱，并能用完整的语句表达对父亲的爱。活动准备：ppt课件，幼儿父亲的照片，背景音乐，各种动物图片。活动过程：一、出示父亲照片，导入活动1、事先将幼儿父亲的照片有序的置于板上，请幼儿介绍父亲。（介绍父亲的年龄，工作，爱好喜好。）2、游戏：介绍父亲，点到哪张，点到的人站起来介绍本身的父亲。3、请幼儿和旁边的小伙伴介绍本身的父亲。师：“别请到

14、的小伙伴和旁边的小伙伴介绍下你们的父亲，我给你们一分钟时间哦。”二.分段讲故事。1、出示故事主人公父亲的图片（Peter的父亲）师：“这个是peter的父亲，你们看他的父亲帅吗？”“为什么？”师：peter的父亲由于是白种人，所以和我们不像，那我们是什么人呢？（黄种人）”师：“觉得本身的父亲比peter的父亲帅的小伙伴请站起来”2、出示Peter父亲喜好的图片（唱歌，跳舞，踢足球，跑步）师：“你们觉得父亲跳舞跳的好吗？”（请幼儿仿照父亲跳舞）师：“你们觉得他唱歌怎么样？为什么？”“跑步怎么样？是第一名吗？你怎么看出来的呢”（从撞线，笑，情不自禁张开双臂看出来）3、Peter把父亲的本事都藏在动

15、物身上了。师：peter的父亲还有许多的本事，可是peter把他父亲的本事都藏起来了，看，他都藏哪儿了？（父亲像鱼一样怎么样，父亲像黑猩猩一样怎么样，父亲像猫头鹰一样怎么样？为什么？）4、提问：“你们的父亲像什么动物一样怎么样呢？（注意用固定句式）出示多种动物图片在黑板上（鱼，黑猩猩，狮子，小马，小猪,蜜蜂还有一个“”）请幼儿把本身父亲的照片贴在相应动物下面，贴好后请小伙伴像开火车一样，从第一个开始介绍父亲，并适当询问为什么。师：“看来我们小伙伴都学会了peter的本事，把父亲的本事都藏起来了。”5、出示Peter父亲做鬼脸的图片提问：peter父亲在做什么呢？你觉得他为什么要这么做呢？”“你

16、们父亲会做什么事情让你们高兴呢？”6、假如有一天，一只大灰狼走进了peter的家里，父亲会说什么呢？师：“我们将来也要做父亲，要做妈妈来保护本身的孩子，要英勇，现在我们一起站起来，对着大灰狼说（、）”完整讲故事（带背景音乐）提问：“听了Peter介绍本身的父亲，你们有什么感觉呢？”父亲给的惊喜（提起录制的父亲视频）结束。师：“今日回去和父亲多聊聊，把本身和父亲的故事讲给父亲妈妈听”大班形近字教案篇3活动目标：1 .了解蝴蝶的形态，能用三角折剪的方法进行剪纸。2 .能在纸上画下蝴蝶的轮廓，运用对折镂空的方法剪下蝴蝶的花纹。3 .提高动手本领，感受剪纸活动的乐趣。4 .大胆尝试剪纸，并用对称的方法

17、进行装饰。5 .能打开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍本身的作品。活动重难点活动重点：了解蝴蝶的形态，能用三角折剪的方法进行剪纸。活动难点：能在纸上画下蝴蝶的轮廓，运用对折镂空的方法剪下蝴蝶的花纹。活动准备：蝴蝶图片、正方形手工纸、范作、剪刀、铅笔、自制的步骤图。活动过程：一、谜语导入1 .我们每个小伙伴都有一双能干的小手，今日老师就要带小伙伴用能干的小手剪一个特别好看的图案，是什么呢？现在请小伙伴猜一个谜语：头上两触头，身穿花花衣，飞在花丛中，欢乐把舞跳。2 .对，这个谜底就是蝴蝶。蝴蝶是一种特别美丽的昆虫。3 .那蝴蝶长的什么样子呢？我们一起来看一看。4 .出示蝴蝶图片，引导幼儿察看蝴蝶的

18、外形，了解蝴蝶的姿势。5 .今日俞老师还给你们带来了剪纸蝴蝶，让我们一起来看一看它是怎么做的。二、老师示范讲解1 .老师出示已剪好的蝴蝶，你们看，这只蝴蝶是怎么做出来的？2 .老师介绍操作材料，讲解制作步骤。3 .老师示范蝴蝶的做法，边示范边出示步骤图。4 .首先取一张彩纸用三角折剪的方法折好，然后在打开的地方画下蝴蝶的一半轮廓，接着沿着轮廓剪下图形，在蝴蝶的花纹处对折并进行镂空，最终把剪好的蝴蝶打开，一只漂亮的蝴蝶就完成了。三、幼儿操作1 .老师提操作要求：提示幼儿不乱扔废纸，将剪下的废纸扔进垃圾桶。2 .幼儿操作，老师察看引导。3 .帮忙有困难的幼儿进行制作。4 .引导个别幼儿运用对折镂空

19、的方法剪蝴蝶上的花纹。四、展现与评价1 .引导幼儿将剪好的蝴蝶布置在黑板上，相互赏识与评价。2 .幼儿相互交流，说一说本身喜爱哪一只蝴蝶，为什么。活动反思：本次活动的重点是引导幼儿用三角折剪的方法学剪蝴蝶。活动中，由于幼儿已经学过三角折法，对于折的技能大部分幼儿还是把握得比较好的。在操作环节中，我发觉大部分幼儿一开始不怎么会画蝴蝶，通过引导后，幼儿把握了画蝴蝶的方法，但还是存在着个别幼儿画的蝴蝶不过形象，分析原因，由于我们是混龄班，存在着个体差异，此外，我觉得是由于课前没有让幼儿先画一画蝴蝶，课前准备还不够充分，在这方面本身的确没有考虑周详。不过，值得欣慰的是，最终的活动效果还是不错的，大部分

20、幼儿还是学会了剪蝴蝶，达到了活动目标。小百科：蝶，通称为“蝴蝶，节肢动物门、昆虫纲、鳞翅目、锤角亚目动物的统称。全世界大约有14000多种，大部分分布在美洲，尤其在亚马逊河流域品种最多。大班形近字教案篇4活动目标：1.培育幼儿的察看力、注意力、对音乐的开始与结束的反应本领。3 .对幼儿进行气息的训练及力度的掌控和想象力的练习。4 .能够完整地唱歌歌曲而且大胆地表现歌曲地情感。5 .愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。6 .认真倾听并积极参加唱歌活动。活动准备：泡泡机、泡泡枪玩具、铃鼓、响板、音乐。活动过程：1 .幼儿自由活动，老师开始吹泡泡引起幼儿的注意。要求请每一位小伙伴盯住一个泡泡去看

21、，泡泡的颜色、在灯光下的颜色、形状，引出主题。2 .集体跟着一个吹出的泡泡唱”啊音延长到泡泡分裂，分裂时发出“啪”的声音。请小伙伴每人跟着一个吹出的泡泡唱”啊音延长到泡泡分裂，分裂时发出“啪”的声音。3 .用声势表现，集体跟着一个吹出的泡泡一直轻声拍手，当泡泡分裂时跺一下脚表示。请幼儿每人跟着一个吹出的泡泡一直轻声拍手，当泡泡分裂时跺一下脚表示。4 .二部练习，幼儿分成两组，当泡泡吹出时，一组小伙伴跟一个泡泡，边拍手边发出啊”的声音，泡破停声；另一组小伙伴同样跟一个泡泡，在泡泡分裂时垛一下脚而且发出“啪”的声音。5 .出示乐器铃鼓、响板让幼儿辨认，用铃鼓跟吹出的泡泡，响板表示分裂的泡泡。6 .

22、放音乐，请幼儿认真地倾听。提问：这首歌曲里唱了什么？为什么泡泡不见了？泡泡飞到哪里去了？7 .幼儿边唱边舞，依据歌词的内容和老师一起手拉手先做圆圈状，并边唱边跳，表示全部的人都是一个大泡泡，或者幼儿个体模拟泡泡自由的即兴舞蹈。当唱到“咦，全部的人做泡泡分裂状，并在原地接唱“泡泡不见了”，要求分裂的动作每个人各不相同，每一次的动作都和别人不一样，也包含本身的创作动作每次都不相同。活动反思：此活动是歌曲活动，让幼儿熟悉歌曲，感应曲式和拍号。孩子很喜爱该音乐。通过道具和身体律动来感应曲式和拍号，环节上大致上相同，但是也有不同的地方，譬如：第四环节，这里是最重视孩子的即兴表演，进展孩子的制造和表现。整

23、个活动我基本参照老师用书去执教，但是依据本班孩子的实际水平，在活动上还是有所调整，在第三环节中，我应当先让孩子宁静完整地赏识一遍，初步接触音乐，再放慢节奏示范演唱，配上音乐，这样孩子初步感应音乐的曲式和拍号就简单些。孩子的参加爱好很高，课堂气氛很活跃。在使用道具上，由于孩子都曾经接触过仿佛的道具，长期强调孩子使用道具该注意的事项，和道具的玩法，孩子的常规就很好，尽情表演，许多孩子都变出了不一样的“泡泡造型”。孩子对于音乐的表现津津乐道，初步感应曲式和拍号。大班形近字教案篇5活动内容：长颈鹿活动目标：1 .了解长颈鹿基本特征，初步学习用毛笔绘画出长颈鹿形象。2 .乐意积极参加彩绘活动，并大胆地表

24、达本身的想法。活动准备：1.老师范画一张3 .幼儿绘画纸、排比、颜料、桌布等。活动过程：一、组织游戏，导入活动1 .师：还记得动物之最吗？让我们来一个机灵问答游戏，看看谁的反映快！2 .提问：刚才的游戏中脖子最长的动物谁呀？（长颈鹿）二、请幼儿回忆叙述长颈鹿的外形。1.师：谁乐意来说说长颈鹿长得什么样儿呀？3 .小结：长颈鹿是我们的好伙伴，今日我们就要来学习用颜料、毛笔来画画长颈鹿，你们想不想试一试？三、出示范画，讲解示范画法1.组织讨论师：看一看，这幅图画中的长颈鹿在什么地方干什么呢？长颈鹿最特殊的地方是什么？4 .与幼儿共同小结：长颈鹿有长长的脖子5 .示范长颈鹿的基本画法(1)叙述画长颈

25、鹿的先后次序(2)重点示范画长颈鹿的脖子、腿6 .进行背景的添画四、幼儿自主作画，老师巡回引导察看。五、活动讲评1 .请幼儿说说你的长颈鹿在干什么？2 .你最喜爱谁的长颈鹿，为什么？3 .老师简单小结作画情况。大班形近字教案篇6活动目标：1 .尝试用彩色纸浆制作立体小瓢虫。2 .能运用辅佑襄助材料进行大胆想象，制造性地表现小瓢虫旅行的情景。3 .体验自由创作的欢乐。活动准备：1 .请家长带幼儿到小区绿化带和公园里找寻瓢虫，对瓢虫进行更细致的察看。2 .幼儿操作材料：红、白、黑等颜色的稠纸浆每桌一份，牙签、火柴头若干，大纸盘每人一只，棉花、树枝、树叶、窄纸条、各种形状的彩纸片、记号笔、固体胶、透

26、亮胶、剪刀、耦糊、各种颜色的稀纸浆、塑料刮刀、擦手布。活动过程：一、用纸浆制作不同形态的立体小瓢虫1 .利用已有阅历导入课题Q师：你们见过小瓢虫吗？它是什么样子的？2 .请幼儿赏识各种形态的瓢虫的图片，察看并找出它们的不同点。师：今日我也请来了几只小瓢虫，一起来看看吧。（老师播放瓢虫图片的幻灯片，最终把全部图片定格在同一画面o）师：找找看，这几只小瓢虫有哪些地方不一样？师：我准备了各种颜色的纸浆，现在请你们用纸浆来做立体的小瓢虫吧。3 .幼儿用纸浆制作立体小瓢虫，老师巡察并进行个别辅导。二、为瓢虫设计旅游路线图1 .观看小瓢虫旅行的视频。师：小伙伴们做的瓢虫真可爱，现在请它们在你的盘子里休息一

27、会儿，看看我带来的瓢虫都去干什么了。（幼儿观看瓢虫旅行的视频，老师为视频配音。）2 .想象瓢虫会去哪些地方旅行。师：看来小瓢虫很喜爱旅行。你想让小瓢虫到哪儿去旅行呢？3 .幼儿制作旅游路线图。师：刚才你们说了很多很好玩的地方，可是小瓢虫还不认得这些地方呢。不如我们把刚才说的好玩的地方做到这张卡纸上面，为小瓢虫做张旅行图，然后用纸浆把它们连起来，让你的小瓢虫欢乐地去旅行吧！师：我给你们准备了各种各样的材料，有纸片、棉花、吸管、棒子、树叶，等等。你可以选择最喜爱的材料进行制作。（幼儿到户外操作，老师巡回引导。）4.师幼共同赏识幼儿合作完成的瓢虫旅行图。活动反思：在活动中，我为幼儿供给的稠、稀两种纸

28、浆，既可当橡皮泥进行立体造型，又可当水粉颜料进行平铺涂色。在幼儿灵活的手中，各色纸浆变成形态各异的瓢虫和五彩斑斓的小路；小小的牙签成了瓢虫的脚，黑色的火柴头成了瓢虫的触角；树叶、纸条、棉花变成了天空、大海、花园、房屋、球场等瓢虫爱去旅游的景点。丰富多样的材料充分激发了孩子的想象力与制造力。在活动中，瓢虫和旅游景点的设计及制作对幼儿具有极大的挑战性，因此我把活动过程布置为“引入课题一幼儿操作一再引入一再操作一作品评价”，这样有利于幼儿保持积极投入的状态，也有利于老师进行更有效的引导。大班形近字教案篇7大班亲社会行为一一，冷悯心”特殊的爱给特殊的你”教材分析,亲社会行为又称积极的社会行为。是指人们

29、在社会交往中对他人有益或对社会有积极影响的行为，譬如帮忙、合作、共享、劝慰、捐赠、怜悯、挂念、谦让、诚实、爱惜环境和物品等行为，反之则称为“反社会行为”。亲社会行为对儿童社会性进展的作用重要有：1、具有亲社会行为的儿童可以从对他人的帮忙中获得足够感和成就感;2、亲社会行为可以成为儿童学习的范例，促进儿童对本身行为的调整；3、亲社会行为可以帮忙儿童形成积极的群体意识。大班下学期，学校开展了“爱在春暖花开”的玩具义卖活动。孩子们从本身家中带来玩具，通过义卖的方式筹得善款去帮忙董李凤美康建学校的孩子们。该活动旨在激发孩子们的怜悯心，能通过力所能及的行为去帮忙、关爱身边的人。虽然义卖活动中孩子们全情投

30、入，也知道本身的一份爱心为的是那些特殊的同龄人，但她们对这些特殊人并不是很了解，也不是很在意。特殊的人离她们的生活还是比较远，存在着陌生感。有些孩子还会显现恐惧、拒绝、排斥等情况。这一现象，引起了老师的思索。亲社会行为的培育中，有着“怜悯心”的内容。怜悯心，是一种与身俱来的本领，但是怜悯谁,如何怜悯，怜悯之后又能做什么？这些都是需要进一步思索的。借于大班的年龄特点与理解本领，怜悯心进展的水平。我们就“特殊的人”作为怜悯对象，设计和开展一节集体教学活动特殊的爱给特殊的人。希望孩子们通过走近、了解社会上“特殊的人”，萌发怜悯心，同时也要为那些努力奋斗的特殊的人的特殊之举，感到震动，从而激发尊敬之情

31、。最终，从自身启程，落到力所能及的帮忙行为。环节推动如下：第一，话题导入，体验特殊一一通过察看图片和情境体验的.方式，帮忙孩子们走近“特殊的人”，为情感谢发做好准备。第二，特殊的人有特殊之处一一在这一环节中，我通过调动孩子们的已有阅历引发生生互动，结合问题情境“眼睛看不见还能看书吗？“、“不能说话就交不到伙伴了吗？”等引发他们的讨论，了解到“特殊的人”也能很好地生活。从日常生活过渡到理想实现,通过播放达人秀中失去双臂的刘伟演奏钢琴曲的视频，引发孩子表达感受，从而激发出孩子们内心怜悯、敬重的情感。第三，关爱特殊的人一一遵照并服从情感为先、行为跟进的原则，这一环节中组织孩子们分组自主解读设施，从而

32、了解社会上已经努力地为“特殊的人”的生活供给了便利。通过对比图片、调动已有阅历的方式引导孩子们落实到力所能及的行为。大班形近字教案篇8课时目标：1、学会句式”有两个名字，小时候叫（），长大了叫0。“2、知道青蛙小时侯叫蝌蚪，竹子小时侯叫竹笋。能用句式介绍竹子和青蛙的名字。3、让同学知道大自然中许多东西有两个名字。只要细心察看，肯定会发觉更多更有趣味的现象。4、运用已有生活阅历，依据画面大胆想象、推想并表达本身对故事情节的理解。5、引导幼儿细致察看画面，激发幼儿的想象力。教学重点：学会用句式介绍竹子和青蛙的名字。教具准备：课件教学过程：做口腔操一、说话引入，出示课题1、师：小伙伴，今日有那么多老

33、师来听课，我们都介绍一下本身，说说本身的名字。2、出示：名字师：每个人、每一样东西都有本身的名字。(出示媒体)指名说说动物的名字，说说家用电器的名字。3、师：有两个伙伴，也想来介绍一下本身。这两个伙伴是谁呢？(出示图及课文录音)他们的名字与我们刚才介绍的有什么不一样？4、板题，读题。二、媒体演示，学习句式1、师：竹子和青蛙怎么会有两个名字呢？我们先来听一听竹子是怎么说的。(1)问：竹子说了什么？指名说(2)出示：()有两个名字，小时候叫()，长大了叫0。师：这就是我们今日要学的句式。谁能用这个句式介绍一下竹子。(3)师：想不想了解竹笋是怎么长成竹子的？(媒体演示)(4)师：刚才我们看了、听了竹

34、笋是怎么长成竹子的。下面，让我们一起来学一学它的成长过程，好吗？(仿照操)(5)小结：我们小伙伴通过看、听、做，知道了竹子有，小时候叫，长大了叫。2、师：青蛙等不及了，他也想来介绍本身。(听录音)(1)问：青蛙是怎么介绍本身的？用句式说话(2)媒体演示蝌蚪长成青蛙的过程。(3)小结：现在我们又知道了，青蛙也有，小时候叫，长大了叫O(4)小青蛙说小伙伴学得真不错，他想邀请我们到他家做客，在他家的小池塘里游一游。(”游“)3、小结：今日，我们学习了用“()有两个名字，小时候叫0,长大了叫()。“这个句子说话。知道了竹子有，小时候叫，长大了叫。青蛙也有，小时候叫，长大了叫。青蛙和竹子回家了，我们跟他

35、们再见。接下来，我们听课老师想听一听你们会不会清晰地介绍青蛙和竹子，说得就像他们一样好。小组说一说，说给听课老师听三、拓展练习，巩固句式1、师：其实我们小伙伴当中也有许多人是有两个名字的。谁能用今日学的句式来介绍一下。找好伙伴介绍一下。问：你共享到了多少小伙伴的名字？2、问：生活中还有哪些东西有两个名字？老师为大家找了几个，我们一起来学一学。(1)师生共同学习禾苗长成稻子。(看媒体练句式)问：这是什么？那是什么？师说句子指名用句式说话(2)同学学习毛毛虫长成蝴蝶，蚕长成蛾问：这是什么？谁能用今日学的句式介绍一下。四、小结谈话，提出希望师：小伙伴，今日这节课我们学会了一个句式，知道大自然中许多东西有两个名字。我们的世界真神奇，我们的世界真可爱。只要大家细心察看，肯定会发觉更多更有趣味的现象。接下来，小青蛙和竹子还要说话了，我们下节课连续学习。教学反思：基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达本领的培育。