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1、大班区域游戏活动方案大班区域游戏活动方案（通用5篇）大班区域游戏活动方案篇1活动目标：1、初步学会解决关于角色、玩具方面的争端，喜爱对游戏进行评价并打开讨论。2、学会大胆、有创造性地选用替代物与游戏料子发展创造力、想象力。3、培养幼儿酷爱生活、关怀他人、礼貌待人的品品性为。活动准备：1、公共汽车等环境及一些替代料子。2、椅子、红绿灯标记。活动过程：1、司机不遵守规定，乱行驶，怎么办？2、提出本次游戏的要求：1）、司机要遵守交通规定，在道路上行驶。2）、成员应协商角色的调配。3）、游戏中注意和同伴轻声说话。3、幼儿游戏，老师察看引导。(1)、进入各角色区，以各种角色身份询问幼儿角色，察看其履行角
2、色职责情况，引导幼儿正确运用已有的生活经验，再现生活情景。(2)、引导幼儿注意各角色的相互联系。(3)、鼓舞幼儿利用替代物进行游戏。(4)、提示幼儿注意游戏时的说话声量。4、游戏结束、组织幼儿评价。大班区域游戏活动方案篇2一、设计意图幼儿园教育引导纲要指出：“幼儿园应当为幼儿供应健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要。因此,我们决议农村幼儿园要发挥农村优势，充分利用农村丰富的社会和自然资源，开发民间教育素材，丰富农村幼儿园幼儿活动内容，创造性的组织和开展幼儿园幼儿活动，发展幼儿的综合本领。二、区域活动目标1、通过自主选择。活动料子与活动伙伴，体验与同伴合作并获得成功的情感。2、能
3、专注、认真地进行活动，擅长探究料子的玩法。3、能大胆地在集体面前评价本身的游戏过程。三、区域游戏要点1、通过活动体验与人交往的欢乐。2、遵守各区游戏规定。四、区域设置及各区料子投放依据班级的空间，我们充分利用班级上空的空间，把房顶、窗户上挂上各种各样的幼儿制作的装饰有青花纸盘、花瓶等等，制作青斑纹饰的区域标识。同时在教室主题墙面，布置孩子们绘制的本身的家，收集的各种图片。1、美工区目标：喜爱参加美术创造活动，能依据本身的构思学会正确选择和创造性的运用老师供应的各种料子，进行“设计青花”的操作活动。料子：水粉颜料、水彩笔、油画棒、纸碗、塑料盘、牛奶盒、一次性圆盘、白色瓷砖、瓷碗等。玩法：幼儿依照
4、本身的设计想法，依据老师准备的料子进行创作引导要点：鼓舞幼儿大胆想象，在原有的基础上依据想象进行创编。2、科学区目标：通过动手操作，满足幼儿探究的欲望，感受科学的魅力，能与同伴商讨、友好的分工合作并能叙述本身的困惑。料子：1）各种各样的锁和钥匙，2）嘀哒嘀哒转起来玩法：1、为锁找到配套的钥匙。2、操作转动齿轮玩具，感受转动中图形和图案的变动。引导要点：鼓舞幼儿认真察看，自动探究，感受科学的神奇。3、阅读区目标：让幼儿都能在语言阅读角中找到本身的兴趣所在，认真阅读。料子：各种幼儿图书、画报及图片。引导要点：引导幼儿安静阅读，学习看图讲故事，活动后鼓舞幼儿讲出本身最喜爱的故事。4、智力游戏区目标：
5、引导幼儿乐于探究并试验运用不同的料子进行游戏,有独创性的玩法。料子：多米诺骨牌、叠叠高、彩虹拼图、立体四子棋等。引导要点：引导幼儿协商合作拼搭，相互沟通经验，学会共享。5、角色区目标：能愉悦、投入的参加到游戏活动中，学会友好的分工合作，发展幼儿的交往本领，丰富幼儿的生活经验，在游戏中感知简单的数的加减。料子：各种废旧料子制作的食物、价格标签、代币、小围裙餐盘等等。玩法：让幼儿在美食广场里学做服务生、收银员、顾客，学习给顾客服务、能使用代币进行购买食物。引导要点：察看幼儿如何做服务生、收银员、做顾客。活动流程一）发起活动小伙伴们，我们又要开始区域活动了，今日重点开放的区域是美食广场，在这里我需要
6、三个服务员帮忙工作，在售卖食物时肯定要看清楚价格标签，热诚为顾客服务。在美工区里我新投放了白色的纸盒、纸袋、瓷砖，请你们设计青花。现在就请大家进区活动吧。二）幼儿自选游戏，老师巡回引导1、幼儿按意愿自选区域和玩伴。2、老师察看幼儿与新投入料子的互动性，适时加以引导。3、重点察看引导区域：1）角色区：当游戏显现局面凌乱时，老师以适当的角色参加进去，提示幼儿，促进游戏更有序的进行。2）美工区：假如对个别幼儿有难度，老师可以个别引导或者降低要求。（如减少水粉的使用、线条更简单些）三）评价活动。1、幼儿整理区域料子有序出区。2、幼儿互评、师幼评价。3、美工区幼儿呈现本身的青花作品走模特秀，活动结束。大
7、班区域游戏活动方案篇3要求：在摇摇、看看、记记的基础上，学习10以内的构成,激发幼儿参加数活动的兴趣。料子：用豆腐盒分割两半，内放各种物品（珠珠、弹珠、花片等）并包装，记录纸若干玩法：幼儿摇动摇摇乐，看一看两边各有多少，然后记录下来。假如分法一样只能记录一次。幼儿熟识玩法后，可让幼儿两人以豁拳的方式进行，比比谁的分法多。活动目标1、能按意愿选择本身喜爱的活动区域，遇到问题能进行协商，培养孩子的交往本领。2、活动中能遵守游戏规定，愉快游戏。3、能大胆地在集体面前评价本身地游戏过程。活动准备：各区游戏料子。美工区加添装饰拖鞋地各类料子，如包装带、邹纹纸、双面胶等。活动过程：一、了解活动区域及内容。
8、1、请幼儿自由察看各区游戏内容。益智区：打牌、下棋。数学区：完成作业、自编题目。语言区：拼诗歌、复习汉字美工区：设计拖鞋。生活区：穿鞋带。建构区：建造游乐场。钓鱼：看谁钓得多。2、请幼儿提出不清楚地地方，和不会玩的.地方，老师正对幼儿提问介绍玩法。二、提出游戏注意点。1、安静游戏，小声商讨。2、不争抢玩具，相互谦让。3、遵守各区游戏规定。三、幼儿自选游戏，老师巡回引导。1、帮忙引导幼儿合理选择区域。2、鼓舞幼儿有始有终地完成游戏。四、结束活动。1、在音乐声中集中幼儿，请幼儿介绍本身的游戏情况。2、老师小结游戏。大班区域游戏活动方案篇4一、情况分析：幼儿对角色游戏具有浓厚的兴趣，通过游戏他们反映
9、成人的社会生活，在游戏中他们社会交往本领、口语表达本领、想象创造本领在很大程度上有了提高。但是，幼儿在游戏中还存在着肯定的问题：如不同的幼儿，有着不同的兴趣、喜好和个性、他们之间也存在着本领上的差别，而且发展速度也不一样，所以幼儿对游戏的要求不一样；幼儿之间存在着差别，因此他们的合作有肯定的难度等。因此，针对实际情况，本学期将重点培养幼儿的良好的游戏常规和合作交往本领。二、游戏总要求：幼儿园区域游戏是当前幼儿学习的一种途径，也是推动幼教改革的一种教育活动新形式。游戏是幼儿最喜爱的活动，在游戏中幼儿最易接受教育。因此，区域游戏立足于幼儿，能让幼儿充分体验和探究，发挥了幼儿的自主性和主体性，在活动
10、中老师必需予以引导，引导幼儿更好的进行游戏，提高游戏质量，同时也是对幼儿进行个别化教育最佳手段。本学期重要是让幼儿自主的选择，相互协商，相互合作，愉快地进行游戏，教会幼儿自我推断、解决问题的本领。在游戏中让幼儿通过操作充分发挥幼儿的乐观性、自动性和创造性，使他们各方面都能得到发展。三、游戏总引导：在区域活动中，老师应是一个察看者、引导者和鼓舞者，给幼儿留出充分探究、质疑的时间和空间，为幼儿创设一个安全温馨的心理环境。1、适时介入，恰当引导在区域游戏中，老师要适时介入幼儿活动，做到既不干涉太多，又不错失任何一个具有教育价值的教授时机。A、学会等待在活动中老师要至始至终关注幼儿的活动，当幼儿显现困
11、难时，不要急于介入，而应予以肯定的等待时间，让幼儿通过充分的操作、探究，尽可能本身解决问题。B、适时促进在区角活动中，老师要常常加入幼儿的探究过程，成为幼儿探究、发现过程的目击者和共同参加者。2、敬重幼儿，科学评价A、个别的过程评价，老师依据不同发展水平的幼儿进行不同的适当评价。本领强的幼儿，评价是为了下次更高层次的活动。B、集体评价，除了让幼儿呈现各自的作品与个性外，更多的则是引起幼儿的共鸣、共享成功的欢乐开放性地打开一些讨论，激发幼儿连续在活动中探究的欲望。四、区域设置依据幼儿的认知、情感、动作、语言、社会性等发展的需要，站在幼儿的角度，从孩子的心理启程，我们为孩子创设了角色游戏（娃娃家、
12、顶尖奶茶、菜场、银行、DIY等）和区域活动（生活角、数学角、新闻角、科学角等）等不同形式的活动，为幼儿供应了动手、动脑、而且能依照本身的兴趣和本领进行活动的场合和发挥才略的机会。1、娃娃家：结合本身平常的察看来开展游戏，培养幼儿之间能相互协商，调配角色进行游戏。2、顶尖奶茶:订立肯定的买卖规定，在游戏中培养幼儿的交往本领和简单的运算本领。3、菜场：丰富小菜场的游戏料子、活动内容，在游戏的过程中，依据游戏的需要，及时添制新的料子。组织幼儿学会买卖交易。4、幼儿园：重要是连续加强幼儿游戏的管理工作，小老师能丰富游戏、上课的内容，让孩子们想做幼儿园的游戏，不中途而废。为幼儿供应音乐、故事磁带、录音机
13、以及一些相关的头饰、道具等，巩固幼儿所学的内容，更紧要的是培养能够在众人面前大胆表演的习惯。5.DIY：为幼儿供应多功能料子、给幼儿创造想象的空间,能使幼儿尽兴、尽情地“研究”他们的世界。如制作沙画、做彩色的纸彩绘等。6、生活角：为幼儿供应剪刀、浆糊、纸等，并依据教学活动需要让幼儿利用一些自然料子、生活料子进行一些小制作，培养幼儿对本身动手制作的浓厚兴趣，提高幼儿的动手本领和创造本领。7、数学角：作为课堂教学的延长，把一些课上未完成的内容在游戏中让幼儿连续完成。8、科学角：依据教学内容的需要，作适当的增补，供应料子供幼儿在区域活动中连续进行探究，加深幼儿的认得。让幼儿有充分的时间和操作料子，满
14、足幼儿连续进一步探究的需要。区域游戏的开展，对每个幼儿个性发展起到了乐观的推动作用，让我们创设最优化的环境，使之更接近幼儿的“近来发展区”，为幼儿营造一个更为自由发展的空间。角色游戏计划月份引导要点九月：1、在上学期开展游戏的基础上，连续开展娃娃家、幼儿园、小菜场、等游戏，并加添了珍珠奶茶、特色区、教育区。2、鼓舞幼儿按本身的意愿选择角色，并能愉快地进行游戏。3、加强游戏常规教育，鼓舞幼儿乐观、自动地与他人沟通,提高口语表达本领，并能用简单的英语向别人问好。十月：1、重点引导珍珠奶茶游戏，订立肯定的买卖规定，在游戏中培养幼儿的交往本领和简单的运算本领。2、发动幼儿收集各种有关珍珠奶茶铺所需的物
15、品，丰富游戏料子。3、要求幼儿在游戏中坚持使用礼貌用语。十一月：1、在游戏中要求幼儿进行集体讨论，能提出本身的设想以确定新游戏。2、重点引导教育区的游戏，要求幼儿能认真、认真的游戏,培养幼儿的坚持性。3、察看幼儿在各游戏中的角色扮演情况，帮忙幼儿明确角色职责。4、巩固游戏料子的取放常规，要求幼儿游戏结束时，能把游戏的料子放回原处。十二月：1、重点引导幼儿园游戏，鼓舞幼儿一起动脑利用废旧物品制作新玩具，开展自制玩具大赛。2、老师更多的以语言的方式介入幼儿的游戏，适时予以帮忙和引导，更好的反映社会生活。3、进一步促进游戏中的幼儿的目的性、自动性、坚持性的发展。一月：1、连续要求幼儿乐观参加游戏评价
16、活动，能大胆、完整地叙述本身的游戏内容。2、在游戏的过程中，依据游戏的需要，及时添置新的料子。3、重点引导特色区的游戏，要求幼儿能用正确的方法下棋。4、连续进行评议，运用集体教育的力气对好的行为予以称赞，对不良行为提出改正的方法，并对评议做恰当的总结。大班区域游戏活动方案篇5情况分析：经过一个多月的训练，游戏的常规有所加强。从上个月开展角游的情况来看，幼儿已经能初步独立提出主题，选择伙伴，发展情节，广泛地与同伴沟通，但起角色意识不强，游戏主题不足丰富，游戏的目的性、计划性不足明显；所以在本月的开始阶段，要加强幼儿的角色意识，而串串烧是幼儿当前所熟识和感兴趣的，刚好用来丰富幼儿的游戏主题，来加强
17、游戏的目的性、计划性，游戏目的：1,明确角色职责，懂得按职责扮演角色.2,学会合理布置场合,具有以物代物的本领.3,进一步学习分工合作和同伴相互协商调配角色.4,连续培养幼儿在游戏中轻声交往的良好行为习惯.二，游戏准备：1,物质准备：各种串串烧食品，烧烤炉,烧烤工具,鸡腿,汉堡,薯条,各种乐器,话筒，表演用的服装，汽车方向盘，车票，站排,娃娃，家具,炊具等2,知识经验准备:请家长带幼儿到街上看串串烧的工作，了解基本工作程序，利用日常活动时间丰富有关生活经验.3,幼儿自制的物品料子.三，游戏引导：第一次引导：1,老师启发幼儿提出新主题：前几天老师让父亲妈妈带小伙伴到外面参观了卖串串烧的叔叔阿姨的
18、工作，你们看到他们是怎么工作的？小伙伴们想玩这个游戏吗？2,老师与幼儿共同讨论游戏过程,你到摊子上去买东西的时候要先说什么，老板的工作程序有哪些？3,幼儿商讨各主题场合布置，角色调配,老师察看引导.4,幼儿游戏，老师重点引导玩串串烧的幼儿学习布置场合，并扮演角色参加游戏，边游戏边引导幼儿.5,组织幼儿评议:请玩串串烧的幼儿介绍本次的玩法，并启发全班幼儿想想怎么玩会更好.活动反思：本班幼儿角色游戏的本领较强，对于新主题“串串烧”已有较充分的.知识准备，在游戏中大家也都想去“串串烧”玩，但都是通过划拳的方式进入，初次玩很新鲜，由于“串串烧”中特别炎热闹。活动中遇到矛盾也能和平地解决。第二次引导：1
19、,直接引入游戏，引导幼儿协商，按意愿选择游戏.2,提出游戏要求：(1)游戏时应监守岗位,不擅离职守.(2)和同伴说话声音尽量轻，不在活动室内喧哗.3,幼儿游戏，老师察看幼儿是否明确角色职责，并及时加以引导.4,请幼儿自行评议游戏情况.活动反思：在活动中幼儿的岗位意识较强，大部分能坚守本身的岗位，若什么岗位上缺人，他们就会立刻反映。而且在轻声说话方面也有了很大的进步。游戏小结：在两周的游戏引导和察看中，我发现幼儿的角色意识有了突破性的进展，游戏时不再那样随便走动，对本身的身份有了较为明确的认得，不再迷茫，游戏时的常规也有了很大的进展。但在游戏中仍有角色挣抢的现象，在老师的协调下也能通过轮流的方式得以解决。
