《小学信息技术第六册第一单元《优秀班级照片秀》作业设计14页.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学信息技术第六册第一单元《优秀班级照片秀》作业设计14页.docx（19页珍藏版）》请在课桌文档上搜索。
1、小学信息技术单元作业设计一、单元信息基本信息学科年级学期教材版本单元名称信息技术五年级第二学期电子工业出版社优秀班级照片秀单元组织方式回自然单元口重组单元课时信息序号课时名称对应教材内容1家庭亮点多拍摄五年级下册第一单元第1课2文明照片需编辑五年级下册第一单元第2课3家庭留影巧美化五年级下册第一单元第3课4班级评选做海报五年级下册第一单元第4课二、单元分析(一)课标要求本单元包含4个课时，分别是获取并整理图像、编辑图像、美化图像、设计并制作海报。这些内容在信息意识、计算思维、数字化学习与创新、数字社会责任四个方面，互相支持，互相渗透，共同促进学生数字素养和技能的提升。在信息意识方面，学生能够根
2、据评选“文明家庭”活动的需要，自觉主动地寻求恰当的方式如手机、数码相机等获取图像信息，借助“光影魔术手”或手机上的图像处理软件等方式处理图像，并在“安徽省基础教育资源平台”上交流、分享信息。在计算思维方面，学生能把课堂上的编辑、美化图像信息的过程和方法，迁移应用到解决生活中图像出现的问题。在数字化学习与创新方面，学生能够通过智能手机、电脑等工具，有效地获取、整理、编辑、美化、设计图像，创造性的解决图像处理过程中出现的常见问题，从而完成“文明家庭”评选的活动任务，形成创新作品的能力。在信息社会责任方面，引导学生在信息社会中提升文化修养、遵守道德规范,自觉地履行信息社会责任，在“安徽省基础教育资源
3、平台”上负责任地共享信息和资源，并能合理的评价同学作品。第1页HISSiRWfif计 MjBt8-*切落 W*?4曲根，拿化学 习与制新五下第一元第2页（二）教材分析本单元共有4课，主要内容是图像处理。通过制作优秀班级评选海报，初步掌握获取图像、整理图像、编辑图像和美化图像的基本方法。具体分析如下：课时课时名称教材主要内容教学课时第1课班级靓点多拍摄第1课主要内容是获取和整理照片。认识常见的拍摄器材，如智能手机、摄像头和数码相机等。以数码相机为例，介绍拍摄的基本技术和知识。拍照后,取出数码相机的存储卡,通过插入读卡器再连接到电脑,把照片复制到电脑中。为了便于管理和使用这些照片，使用“光影魔术手
4、”软件来批量重命名这些照片,达到分类整理图像文件的目的。1课时第2课课堂照片需编辑第2课主要内容是编辑照片。在拍摄的班级照片中,有的存在瑕疵,如倾斜、主体偏下、光线暗等。使用“光影魔术手”软件来编辑照片,修正照片中的瑕疵,如旋转照片修正倾斜问题,裁剪照片修正主体偏下问题,调整亮度/对比度修正光线暗问题。通过这些操作使学生掌握编辑照片的一些基本方法。1课时第3课课外留影巧美化第3课主要内容是美化照片。修正照片中的瑕疵后，为了让照片更美观,使用“光影魔术手”软件“对焦魔术棒工具虚化照片的背景,使用“抠图”工具更换照片的背景，使主体在照片中更突出，实现美化图像的目的。1课时第4课班级评选做海报第4课
5、主要内容是制作班级评选海报。先设计海报,绘制海报草图。然后根据设计构图，在前面编辑和美化照片的基础上,挑选几张具有代表性的照片作为制作海报的素材。再通过“光影魔术手”软件的“自由拼图”功能,制作一张宣传图片,在优秀班级评比活动中展示出来。1课时（三）学情分析活动活动名称学情分析第1课班级靓点多拍摄五年级学生有了一定的动手能力,对电脑的操作也有了一定的基础。绝大部分学生接触过拍摄设备,最常见的是智能手机。但是，大多数学生没有接触过专业的拍摄设备,如单反相机。学生拍摄照片后,没有整理照片的习惯。第2课课堂照片需编辑本课的素材取自学生自己的照片,这本身对小学生来说就有极大的吸引力,操作起来也更有亲切
6、感。大多学生有手机编辑图片的经验，通过赏析照片，找出照片的瑕疵，以对症下药修正照片，既点燃学生的学习热情又锻炼了动手能力。第3课课外留影巧美化学生对照片具有一定的审美能力。学生先分析照片中的主体是什么，需要对哪一部分进行处理,再给学生更多的创新空间进行合理的操作,使照片更加美观、实用、有创意。第4课班级评选做海报有的学生在手机上尝试过自由拼图，学习兴趣强烈。“光影魔术手”软件的自由拼图功能可以满足学生对图片设置的多种需求,在操作过程中可以充分发挥学生的想象力和创造力。三、单元学习与作业目标单元目标序号单元目标描述学习水平5X-1-1-A了解常见的拍摄器材，会使用数码相机或智能手机拍摄照片A知道
7、SX-I-I-C会把数码相机或智能手机的照片导入到电脑中C应用5X-1-1-C认识“光影魔术手”软件，并会用“光影魔术手”软件批量重命名来整理图像文件C应用5X-1-2-C学会用“光影魔术手”软件编辑图像来修正照片中的瑕疵，如照片倾斜、主体偏上（下）、过暗（亮）等问题C应用5X-1-3-C学会用“光影魔术手”软件美化照片,如“虚化背景”突出照片主体和用“抠图”功能更换照片背景C应用5X-1-4-A了解海报设计的流程A知道5X-1-4-B学会在海报背景图片上添加图像及说明文字B理解5X-1-4-C根据海报所要表达的意图，选择合适的背景图和照片为主题服务C应用5X-1-A培养审美能力和与人分享的能
8、力A知道单元目标序号5XTT-A代表5年级下册第1单元第1课的作业。学习水平有：A知道、B理解、C应用、D综合。四、单元作业设计思路为了贴近学生生活实际，我们把本单元的数字素养和人文主题进行整合，确定了本单元作业设计的主题：“文明家庭照片秀”。在作业内容的安排上，紧扣本单元教材重难点知识，以家庭生活为基础，以评选“文明家庭”活动为主线，帮助学生巩固获取图像、整理图像、编辑图像和美化图像的基本方法，最后完成宣传海报的设计与制作。考虑到大多数学生家里只有智能手机，所以学生可以用手机自主尝试获取、整理、编辑和美化图像的基本方法来完成作业，并用微课辅助讲解，体会解决问题的操作共性。作业要求学生把作品分
9、享到“安徽省基础教育资源平台”的“空间应用”栏目的相册中，让学生在分享中享受成功的喜悦。在平台上师生、生生相互点赞评价的方式还体现了评价的多元性。课名作业类型作业目标第1课班级靓点多拍摄动手实践课了解摄影构图的方法，会根据主题拍摄照片，会用电脑、手机或“安徽省基础教育资源平台”整理照片。第2课课堂照片需编辑用电脑或智能手机操作实践会编辑图像来修正照片中的瑕疵，如照片倾斜、主体偏上（下）、过暗（亮）等问题。第3课课外留影巧美化用电脑或智能手机操作实践会美化照片，如“虚化背景”突出照片主体、用“抠图”功能更换照片背景。第4课班级评选做海报用电脑或智能手机操作实践会根据主题，选择合适的背景图和照片设
10、计海报。第4页五、课时作业文明家庭照片秀【作业导航】亲爱的同学们：为了大力弘扬家庭美德，丰富多彩的家庭文化活动、文明家庭评选开始啦!健康文明的生活方式，都是不可或缺的题材。相信你有发现美的眼睛，赶快拿起相机记录下这些美好的瞬间吧！拍出的图像，或多或少地会感觉不满意，如何编辑和美化这些照片呢?不用着急，“光影魔术手”软件、手机的图片编辑功能、微信小程序、在线图片编辑网站都可以帮助你！第1课作业活动：家庭靓点多拍摄作业目标五年级下册第一单元第1课班级靓点多拍摄实践性课时作业作业类型口基础性作业口探究性作业区实践性作业跨学科综合作业作业类别区课时作业口单元作业学期作业应用场景课前预习课中练习区课后练
11、习作业对象区全体学生作业区学生根据情况可自选作业作业时长8-15分钟1 .了解摄影构图的基本方法，根据活动主题拍摄照片。2 .会分类整理图像文件。同学你好，请在一周内，利用课余时间完成。1 .在拍摄一张照片之前,要思考所拍的人或者物体,应该处在这张照片的什么位置才合适。只有位置合适了，主体才会突出，画面才会和谐。所以在拍摄照片前,要先思考如何构图。请你查找有关摄影构图的知识。你也可以扫描二维码观看。回（视频来源于:回粕找回https:/www.biI2 .请你根据查找到的摄影构图知识，拍摄一组关手文明家庭”的照片。3 .（选做）请你在电脑的合适位置，新建“文明家庭”文件夹，将拍摄的照片导入，并
12、借助“光影魔术手”软件将照片批量重命名。（“光影魔术手”软件下载链接：4 .（选做）如果你用手机拍摄，请尝试在争机中将这些照片整理到一个文件夹里。可以扫描二维码观看操作微课。5 .请你用浏览器登录“安徽省基础教育资源平台”（时间要求作业对象：全体学生，是实践性作业作业时长：8-15分钟冬蚁计外价*lIi*41.作业在结构上是循序渐进的，考虑到学生的个体差异和不同需求进行了分 层，共有5道题，其中2道题选做。相信你有一双发现美、捕捉美的眼力。请你参考以下评价建议，评一评自己拍摄的照片。优秀，收获5颗食；良好，收获3颗食；还需努力，收获2颗并参考评价标准，为同学的照片评论、点赞。鲜明主题，画面简洁
13、能把注意力引向主体这次练习，我一共获得一颗勺作业分析2.作业在形式上以网络搜索或扫码观看视频、动手实践等方式进行，符合小学生兴趣，易于学习者接受和完成。3.作业在内容上结合学习者认知水平，紧扣学习目标。首先引导学生了解摄影相关知识，自然引得学生迫不及待想要大显身手，学以致用拍摄照片，并根据生活中的实际需求导入并整理拍摄的照片，让学生在主动学习与实践中提升了信息意识，i段炼了数字41学习能力，落实了信息科技的核心素养。作业编号对应单元目标序号学习水平题目类型预计完成时间（分钟）预估作业难度题目来源5X1-I-JOl5X-I-I-AA知道拓展题30.9原创5X1-1-S025X-I-I-CC应用操
14、作题20.9原创5X3-1-S035X-1-I-CC应用操作题30.6改编5X3-1-S045X-I-I-CC应用操作题30.6原创5X3-1-S055X-1-AA知道操作题30.6原创作业设计意图1 .通过自主学习摄影构图的基本方法，激发学生想要尝试拍摄美的照片的兴趣，锻炼学生的自学能力，提高学生的审美能力。2 .培养学生将文件分类整理和使用的好习惯。3 .学生通过平台分享自己的照片，体会在分享中享受成功的喜悦。第2课作业活动：文明照片需编辑五年级下册第一单元第2课课堂照片需编辑实践性课时作业作业类型口基础性作业口探究性作业区实践性作业口跨学科综合作业作业类别区课时作业口单元作业学期作业应用
15、场景口课前预习课中练习区课后练习作业对象口全体学生作业区学生根据情况可自选作业作业时长5-10分钟作业目标1 .会分析照片存在的问题，能使用相关软件修正照片问题。2 .培养审美能力和分享信息的能力。第顶作业内容( HfW同学你好，请在一周内，利用课余时间完成。1 .之前拍摄的文明家庭照片，在构图、光线等方面有不满意的吗？请你用“光影魔术手”或其它软件来处理一下吧！2 .请你把编辑好的照片上传到“安徽省基础教育资源平台”的“空间应用”栏目的“文明家庭”相册中，和大家一起分享吧。老师和同学们也会为你点赞评价哦！3 .（选做）智能手机或平板电脑也有强大的图片编辑功能，请你试着探索一下，用它也可以完成
16、作业Io如果遇到困难，可以扫描二维码，观看操作微课。作业对象：全体学生，是实践性作业作业时长：510分钟G殿计评价好的照片，可以讲出一个故事，可以交流一种思想或表达一种感情。一一（中国摄影记者）陶然。请你参考以下评价建议，评一评自己修改的作品。优秀，收获5颗食；良好,收获3颗；还需努力，收获2颗并根据这一评价标准，为同学的照片点赞。构图巧妙，突出主体光线合理，和谐美感这次练习，我一共获得一颗勺作业分析“文明照片需编辑”主要练习编辑图像来修正照片的瑕疵，如照片倾斜、主体偏上（下），过亮（暗）等问题。本课作业是在第一课时了解拍摄构图的方法和整理照片的基础上，进一步学习编辑照片的方法，修正瑕疵，从而
17、让照片更加完善，也为下面的第三课时美化照片打下了基础。作业通过自主探索，动手操作，鼓励学生积极参与。学生自主选择几张拍摄不太满意的生活照片进行修正，激发他们的练习的热情和兴趣。当学生修正了自己的照片后，请他们将照片分享到“安徽省基础教育平台”，老师和同学的点赞会给与学生很大的满足感和成就感，激发了学生内在的学习动力。最后提醒学生不仅可以用电脑上的软件而且还可以用智能手机或平板电脑来完成以上的编辑操作，在遇到困难时可以扫码观看微课帮助。第8页ajaaa作业编号对应单元目标序号学习水平题目类型预计完成时间份钟)预估作业难度题目来源5X1-2-JOl5X-1-2-CC应用操作题50.9原创5X1-2
18、-S025X-1-AA知道操作题20.6原创5X3-2-S035X-1-2-CC应用操作题30.6原创y作业设计意图通过校园生活过渡到学生的家庭生活，发现自己拍摄照片的不足，产生修改照片的想法，极大的激发学生学习的兴趣，培养了学生发现问题和解决问题的能力。让他们学会分享自己的照片和欣赏别人的照片，在分享中享受成功的喜悦。考虑到大多数学生家里只有智能手机或平板电脑，所以让学生自主尝试用手机编辑图片方法，体会解决问题的操作共性。第3课作业活动：家庭留影巧美化五年级下册第一单元第3课课外留影巧美化实践性课时作业作业类型口基础性作业口探究性作业区实践性作业跨学科综合作业作业类别区课时作业口单元作业口学
19、期作业应用场景口课前预习课中练习区课后练习作业对象区全体学生作业区学生根据情况可自选作业作业时长5-10分钟匐作业目标1 .根据需要，使用“虚化背景”来突出照片的主体；2 .学会“抠图”，掌握更换背景的方法；3 .体验“www.remove.bg/zh”在线抠图网站，感受人工智能神奇功能。(D作业内容霞制EH同学你好，请在一周内，利用课余时间完成。1 .我们可以虚化照片的背景，让主体人物更加突出，增加美感。请你合理选择一张自己拍摄的文明家庭照片，利用“光影魔术手”或其它软件虚化背景。2 .我们可以用抠图功能，把照片中的人物精确地提取出来。请你合理选择一张自己拍摄的文明家庭照片，利用“光影魔术手
20、”软件抠图并替换背景。3 .请你把处理好的照片上传到“安徽省基础教育资源平台”的“空间应用”栏目的“文明家庭”相册中，和大家一起分享吧。老师和同学们也会为你点赞评价哦！4 .（选做）你也可以用登录“www.remove.bg/zh”网站，完成作业1、2。遇到困难，可以登录网址：码：回球H3观看操作微课。B寸间要求作业对象：全体学生，是实践性作业作业时长：5-10分钟会设计坪价*一幅好的照片总是能把观众的视线吸引到能够表现主题、最重要的事物上面。在组织画面时，要强化主体形象。一一（中国摄影记者）陶然请你参考以下评价建议，评一评自己修改的作品。优秀，收获5颗；良好,收获3颗食；还需努力，收获2颗并
21、参考评价标准，为同学的照片评论、点赞。虚化后的照片，能突出照片中的主体。会抠图，并替换合适的背景。这次练习，我一共获得颗勺作业分析本作业是在学生掌握了对数码照片常见的基本编辑上,继续练习对数码照片背景进行处理，目的是为了弱化背景,突出主体。通过学生对文明家庭评选活动照片的虚化和替换背景,为后面制作海报打下基础。安排的作业案例：虚化背景和替换背景都属于照片的特效处理,特别是替换背景,能给学生更多的创新空间。作业首先明确虚化背景和抠图的作用，让学生针对不同的图片特点，分析哪些照片需要进行背景虚化或替换，再自己动画实际操作，学以致用。作业编号对应单元目标序号学习水平题目类型预计完成时间（分钟）预估作
22、业难度题目来源5X1-3-JOl5X-1-3-CC应用操作题30.9原创5X1-3-S025X-1-3-CC应用操作题40.9原创5X3-3-S035X-1-3-CC应用操作题20.6原创5X3-3-S045X-1-AA知道操作题30.6原创作业设计意图本次练习围绕“文明家庭照片秀”这一主题，让学生对拍摄的照片进行虚化背景、抠图和替换背景操作。练习素材与学生生活实际紧密联系，能够激发学生的练习兴趣，让学生知道信息科技可以为我们的生活、学习服务。考虑到大多数学生家里只有智能手机或平板电脑，所以选择“www.remove.bg/zh”在线网站进行练习，不仅让学生体会到解决问题的操作共性，又能感受到
23、人工智能的快捷和神奇。第4课作业活动：班级评选做海报五年级下册第一单元第4课班级评选做海报实践性课时作业作业类型口基础性作业口探究性作业区实践性作业跨学科综合作业作业类别区课时作业单元作业学期作业应用场景口课前预习课中练习区课后练习作业对象区全体学生作业区学生根据情况可自选作业作业时长5T0分钟作业目标1 .根据“文明家庭”评选活动主题，会选择合适的背景图和照片。2 .能根据海报的评价标准，设计海报。作业内容赳谓叱同学你好，请在一周内，利用课余时间完成。1.请你参考海报的评价标准，从之前自己拍摄、编辑和美化的照片中，选择几张合适的，用“光影魔术手”等软件制作一张“文明家庭”的评选活动海报。3
24、.请你把制作好的海报上传到“安徽省基础教育资源平台”的“空间应用”栏目的“文明家庭”相册中，和大家一起分享，并为同学作品点赞。我们将根据点赞数，推选出5张班级最佳文明家庭海报，参加学校评选活动。4 .你也可以用微信的“美图秀秀”小程序或者其他软件，完成作业Io如果遇到困难，可以扫描二维码：观看操作微课。作业对象：全体学生，是实践性作业作业时长：5-10分钟冬般计坪价任一年中有12张有意义的照片就是一个好收获了。一一安塞尔亚当斯请你根据以下几个海报的标准，对自己海报作品进行评一评，其中优秀为5颗众。并参考评价标准，为同学的照片评论、点赞。海报内容紧扣“文明家庭”主题板报整体布局合理,设计新颖，图
25、文并茂,有浓厚的艺术气息和感染力作品色调统一,宣传文字美观这次练习，我一共获得一颗勺作业分析“班级评选做海报”是“优秀班级照片选”单元的最后一课，练习自由拼图和文字添加功能，旨在培养学生的操作技能和审美情趣。首先，以“文明家庭”为主题，结合海报的布局合理、图文并茂等相关评价标准，从之前拍摄、编辑、美化好的照片中选择合适的来加以设计。其次，把制作好的海报分享到“安徽省基础教育资源平台”的“个人空间”，通过点赞数来展示交流，学会欣赏别人的作品并从中提高自己的审美及构图能力。最后，对于没有电脑的学生可以结合老师的微课视频，在智能手机或平板电脑上来自行尝试操作，练习拼图，让学生自己尝试到成功的喜悦感，
26、培养学生的数字素养。作业编号对应单元目标序号学习水平题目类型预计完成时间（分钟）预估作业难度题目来源5X1-3-J015X-1-4-CC应用操作题50.9原创5X1-3-S025X-1-AA知道操作题20.9原创5X3-3-SO35X-1-4-CC应用操作题40.6原创作业设计意图本次操作活动是第1单元的最后一次作业。操作活动围绕着评选“文明家庭”单元作业主题，让学生根据评价标准，拼接出精彩的作品。学生借助“光影魔术手”软件或者“美图秀秀”微信小程序制作，既可以提高学生处理图片的动手操作能力，又培养了学生的审美情趣，这同时也激发了他们的创作欲望，为他们在数字创作世界里打开一扇美好的窗口。六、单
27、元质量检测作业五年级下册第一单元第1课班级靓点多拍摄单元检测作业基本信息作业类型。基础性作业口探究性作业E）实践性作业口跨学科综合作业应用场景课前预习口课中练习口课后练习团课上检测作业对象小组内合作完成，然后分组展示、汇报、评价作业时长40分钟同学你好，本单元作业用时25-30分钟，分组展示、评价用时15-20分钟。为大力弘扬雷锋精神，展现志愿者们的精神风貌，我校开展了一系列志愿者服务活动。请你打开“学雷锋活动照片”文件夹，整理、编辑、美化学雷锋活动的照片，并制作成宣传学习雷锋活动的海报。学雷锋活动的照片链接及二维码：C）操作方法1 .教师可以通过电子教室软件，下发图片素材。也可以通过下载链接
28、或二维码下载素材。2 .小组内合作完成。3 .教师使用电子教室软件创建投票，方便学生投票和评价。0作业评价雷锋的精神就像香樟树，一棵，当然不起眼，是几百棵甚至是几千棵，就成了绿荫。请你参考以下几个海报的标准，对自己海报作品进行评一评，其中优秀为5颗并参考这一评价标准，为同学的照片投票和评价。%海报内容紧扣“学雷锋”活动主题板报整体布局合理,设计新颖,图文并茂,有浓厚感染力作品色调统一,宣传文字美观第13页这次练习，我一共获得一颗/及计点图1 .新课程标准提出了“数字意识、计算思维、数字化学习与创新和数字社会责任四大核心素养，同时也要求通过改革传统评价方式，从核心素养的四个维度检测学生的能力。因此，单元检测作业的设计体现了迁移知识、解决实际问题的能力。2 .结合信息科技学科的特点和当前的“双减”任务，考虑到要检测的知识、能力等较多，所以利用一节信息课的时间完成检测。单元检测作业，通过分组活动、展示、评价等环节进行组织实施。3 .通过制作宣传雷锋精神的海报，鼓励学生在日常生活中多做好事、实事,为需要帮助的人伸出援助之手，以实际行动缅怀雷锋同志，弘扬雷锋精神。
