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1、一年级上册14小蜗牛教学设计一、教学目标1 .认识“住、孩、吧”等12个生字和王字旁1个偏旁。会写“回”字。2 .借助图画认识“发芽、草莓、蘑菇”等难字,结合生活经验,猜读不认识的字,读懂课文,了解一年四季的不同特点。3 .正确、流利地朗读课文。二、教学过程(一)创设任务驱动情境,揭示课题小朋友们,喜欢读连环画吗?老师带来了四幅连环画,今天我们一起来给连环画配上文字说明。连环画有一个好听的名字,你们知道吗?(出示课题“小蜗牛”)“蜗”是生字,我们没有学过,你们是怎么知道的?(预设:看看前后认识的字、看图画猜一猜)板贴:看图猜字(齐读课题)小蜗牛发生了什么故事呢?让我们一起去课文里寻找答案吧。(
2、二)借助图画初读课文,随文识字自由朗读课文。遇到有注音的字多读几遍,遇到不认识的字看图猜一猜。1 .借助图画猜读词语。小蜗牛爬呀爬呀,给小朋友们带来了礼物(出示词语和图片),你会读吗?发芽草莓蘑菇这些词语怎么读,你来猜一猜。(学生看图猜读,这些加点的字都是草字头,和植物有关。2 .读带有生字的句子课文里有几个句子,生字也很多,你们能读好吗?出示句子:孩子,到小树林里去玩吧,小树发芽了。小蜗牛爬呀,爬呀,好久才爬回家。学习生字“玩”,认识王字旁。作偏旁是横变成了提。谁能组个词。学习生字“爬二左边表示动物的爪子,动物一般用爪子爬行。你做做爬的动作。(课件把句子中的“孩子、玩吧、爬呀”三个词语变红,
3、请学生读)你发现这一组词语有什么特点?(轻声)(4)再仔细看看“吧”和“呀二从字形上你发现了什么共同点?(都是口字旁)你有什么好方法记住它?口+巴二吧口+牙二呀用上我们学过的方法猜一猜:呜、呱、咕咚我们一起来读一读这两个句子。(生练读)小朋友们真能干,学会了很多生字。你们看,小蜗牛都忍不住爬出来给我们点赞了呢!接下来就让我们一起跟随小蜗牛去小树林里看看吧。(三)学习课文1-2自然段出示第一、二自然段和插图:蜗牛一家住在小树林的旁边。(指名读)读了这句话你知道了什么?谁再来读一读。小蜗牛的家里有小蜗牛和蜗牛妈妈。春天来了,蜗牛妈妈对小蜗牛说:“孩子,到小树林里去玩吧,小树发芽了。”(教师读)谁来
4、做做蜗牛妈妈,读读这个句子。(指名读)蜗牛妈妈让小蜗牛去树林里看看。(指名再读)你知道春天除了小树发芽,还有哪些特点呢?(预设:燕子从南方飞回来、小草从地下钻出来、迎春花开放了)小蜗牛就这么想象着春天的美景,向小树林爬去。(四)借助插图,认识四季1 .了解树木的变化(1)小蜗牛爬呀爬呀,小树林里的小树变化可大了,你们知道吗?(2)出示文中4幅连环画和4个句子(全、掉、满、碧、芽注音):树叶全变黄了。指名几个学生读上面几句话。你们能按小树的生长过程给连环画配上文字吗?根据小树的变化,你知道每一幅连环画的季节吗?(贴图)(出示春夏秋冬)(3)出示句子:小树长满了叶子,碧绿碧绿的。小树的叶子多吗?哪
5、个词看出来的?(长满)谁能读出小树叶子的多?叶子不仅多,还碧绿碧绿的(标红“碧绿碧绿”)指名读、齐读。在这句话里,如果把碧绿碧绿放在句子的中间,这个句子可以怎么说?如果把碧绿碧绿放在句子的前面,这个句子可以怎么说?放在句子的中间:小树长满了碧绿碧绿的叶子。放在句子的前面:碧绿碧绿的小树长满了叶子。神奇吧,你们就像魔术师,让连环画的语言变得更丰富了。(4)像这样ABAB式的词语还有很多,请小朋友们打开作业本,连一连。(5)指导朗读:让我们一起读一读(指名读,齐读)2 .了解其他景物的变化在小树不断的变化中,四季早已走过。小蜗牛爬呀爬呀,其实不仅是小树,还有许多景物也会悄悄地告诉我们四季的消息。出
6、示草莓、蘑菇、雪的图片和文字,这些景物属于哪个季节?请你把它放到相应的连环画中。(学生上台贴一贴)3 .出示4幅连环画配文字在小朋友的共同努力下,我们的连环画都配上了文字,谁愿意来介绍一下连环画呢?注意你现在就是小蜗牛。四人小组合作,每人介绍一幅连环画。4 .编读儿歌老师把小蜗牛爬过四季看到的景色编成了一首儿歌,我们一起来读一读。(配上韵律,配上动作)四季春天到了,蜗牛醒了,小树发芽了。夏天到了,树叶绿了,草莓也红了。秋天到了,树叶黄了,蘑菇长大了。冬天到了,树叶掉了,蘑菇没有了。小蜗牛呀,呆在家里,安心过冬吧!(三)书写指导“全”、“回”师:小蜗牛发现树叶全掉了,只好失望地回家了。1.“全”
7、字上下结构,人字要舒展,最后一横写长。2.“回”字,你怎么记住它?师:我们一起看图“回”最早的意思表示“以圈状的轨迹不断旋转、扩展”,后来才慢慢写成我们现在的“回”字。回是全包围结构,国字框。2 .你们能给“回”字找个好朋友吗?(回家、来回)3 .写“回”字,要注意什么?上面要写得大一点,下面要写得小一点。里面的口不能碰到外面的口。4 .师范写。(师边写边讲解)第1笔要稍稍往右斜,第2笔横折,横要往上微微斜,折要微微往左斜,里面的口要写得小一点,最后一笔封口要封牢。我们小朋友也像老师一样认认真真写一写,看看你能获得几星?书写评价:正确规范整洁(学生打开作业本练习,教师巡视,然后选两三个学生的作业展示,点评。)