《湘版四年级下册音乐教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《湘版四年级下册音乐教案.docx（29页珍藏版）》请在课桌文档上搜索。
1、湘版四年级下册音乐教学进度表课节内容课时周次起止时间第一课歌曲彩色的中国，听赏歌唱祖国213.2-3.6第二课歌曲达古拉听赏森吉德玛音乐知识223.9-3.13第三课歌曲春晓音乐知识听赏233.16-3.20第三课歌曲杜鹃认识乐器243.23-3.27第四课歌曲花蛤蟆听赏顶嘴153.30-4.4第四课歌曲对花认识乐器音乐知识164.7-4.11第五课歌曲土风舞音乐知识274.14-4.18第五课歌曲摇船调听赏彩云追月284.21-4.25第六课歌曲摇篮曲听赏鳍鱼294.28-5.2第六课听赏蹲鱼五重奏军队进行曲2105.5-5.9第七课歌曲小山羊音乐知识2115.12-5.16第七课第八课歌曲
2、酒歌歌曲知更鸟的歌2125.19-5.23第八课歌曲蜗牛与黄鹏鸟听赏2135.26-5.30第九课歌曲歌唱二小放牛郎2146.1-6.5第十课歌曲叮铃铃音乐知识2156.8-6.12第十课歌曲清晨听赏2166.15-6.19第十一课歌曲山丹丹开花红艳艳2176.22-6.262186.29-7.32197.5-7.9序号姓名平时成绩期中期末总评1234567891011121314151617181920212223四年级（1）班音乐学科学生成绩册四年级下册音乐教学计划为了在本学期使四年级音乐教学搞的更好，特制定计划如下：一、教材分析：四年级时期的学习非常重要，它起着承上启下的作用。在本学期，
3、学生将巩固并自己应用曾经学过的知识，而且，本学期学习的知识又为今后两年的学习打下坚实的基础。本学期教材在乐理方面又加深了难度，如一个升号的调，升记号和还原记号，理解3/8、6/8拍号的含义，懂得六拍子的强弱规律，学习其指挥图式，学习三连音，切分音；认识速度标记；认识保持音记号等。在唱歌方面要学习16首歌曲，每首都有各自的特色及特定的意义。二、学生情况分析：四年级两个班的学生，由于学生心理及生理的发展特点，在教学中要运用各种手段，采取多种方式策略，充分调动学生学习的积极性，让学生在快乐中学习和掌握所学知识。1、声乐方面：能用缓呼缓吸的呼吸方法，用自然的声音演唱歌曲。2、器乐方面：能掌握所学乐器的
4、名称、外型、特点、演奏姿势、音色。3、欣赏方面：能根据音乐的基本要素，理解音乐所表达的情感，感受音乐所描述的意境。4、视唱、节奏练习方面：基本掌握所学知识。5、表演方面：能根据要求编排动作，正确表达歌曲内容。6、存在问题：(1)音准不够正确。(2)视唱能力有待加强。三、教学目标知识与技能：音乐基础知识：(1)认识变音记号：升记号、还原记号，知道其作用。(2)、学习一个升号的调，熟悉G自然大调各音在高音谱表及键盘上的位置(不讲调式、音阶的概念)(3)、理解3/8、6/8拍号的含义。懂得六拍子的强弱规律，学习其指挥图式。(4)、学习三连音，切分音；认识速度标记；认识保持音记号。音乐基本技能：1、在
5、气息的控制下，逐步扩展高音。2、运用不同的力度、速度、音色表现歌曲的情感。3、唱保持音时，声音要饱满。4、学习二声部合唱，注意音量的均衡，音色的协调情感态度与价值观：1、通过音乐学习，使学生的情感世界受到感染和熏陶，进而养成对生活的积极乐观态度和对美好未来的向往与追求。2、在亲身参与音乐活动的过程中喜爱音乐，掌握音乐基本知识和初步技能，逐步养成鉴赏音乐的良好习惯。3、通过对音乐作品情绪、格调、思想倾向、人文内涵的感受和理解，培养音乐鉴赏和评价的能力，使学生受到高尚情操的陶冶。4、通过音乐作品中对祖国山河、人民、历史、文化的赞美和歌颂，培养学生的爱国主义情怀。5、通过学习不同国家、民族、时代的音
6、乐作品，热爱中华民族和世界其他民族的音乐。过程与方法：1、引导学生在音乐审美过程中充分展开想象，保护和鼓励学生在音乐体验中的独到见解。2、从音乐基本要素入手，通过模仿，积累感性经验，为音乐表现和创造能力的发展奠定基础。3、激发学生对音乐的好奇心和探究愿望，重视发展学生创造性思维的探究过程。4、利用集体表演形式和实践过程，培养学生良好的合作意识和在群体中的协调能力。5、通过以音乐为主线的综合艺术实践，让学生更直观地理解音乐在人类艺术活动中的价值。四、重点、难点：重点：1、培养学生的歌唱能力、提高音乐鉴赏能力。2、认识了解京剧的历史发展以及相关剧目和优秀演员。3、能够选择正确的演唱方式表现“音乐剧
7、”中规定的情景。难点：1、演唱二声部合唱时，声部准确，声音和谐。2、感受童声合唱的声音效果。3、通过小组学习的方式创编“音乐剧”中不同场景中的对话、表演，根据剧情设计服装、道具、布景、化妆等。五、提高教学质量措施：1、认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。2、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。4、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，
8、培养学生的团结协作能力及创新能力。5、积极和其他学科沟通，积极研究学科整合。响应新课标要求。6、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界第一课教学内容：歌曲彩色的中国听赏歌唱祖国音乐知识：歌曲演唱形式教学目标：教学目标：1、通过学唱歌曲彩色的中国，学习交替运用连贯与跳跃的唱法，继续学习歌曲的演唱。使学生进一步树立对自己祖国和民族的自豪感，初步了解声乐的演唱形式。T2、通过欣赏歌唱祖国，激发学生对祖国的热爱之情。简要地分析歌曲的速度、力度、情绪和演唱形式。教学重点难点：通过感受歌曲热烈、欢快的气氛，激发学生的民族自豪感。会聆听与分辨乐曲的结构以及学唱歌曲的a部分，注意速度、力度、情绪
9、。教学用具：电子琴，口风琴，光盘、课件等课时安排：二课时第一课时教学内容：学唱歌曲彩色的中国教学过程：-、课前练习1 .发声练习2 .节奏练习3、视唱练习二、新授课1、介绍歌曲的主要内容.2、讲一讲歌曲中的音乐小知识，歌曲演唱形式。3 .放音乐范唱曲让学生听一听，边随着歌曲的节奏用手拍节奏，从整体上感受这首歌曲。4、第二次放一遍范唱曲，学生边听边用指挥手势进行指挥。5 .再听一遍范唱曲，并随着歌曲的旋律进行简单的律动。6 .用“啦、哩”音给学生教唱歌曲。7 .让学生认一认歌曲的乐谱。8 .老师弹，让学生根据自己认识的乐谱进行练唱，。9 .对整歌曲的乐谱进行教唱，教师唱歌词，学生听唱歌谱。10
10、.教师念节奏，学生按节奏念一念歌词。11 .学唱歌曲的歌词，教师唱歌谱，学生唱歌词。三、巩固练习1 .练唱歌曲的歌曲2 .器乐练习口风琴和竖笛练习四、小结今天我们学习了什么内容，你学会了什么？五、作业唱会这首歌。第二课时教学内容：歌曲处理欣赏歌曲歌唱祖国教学过程：，课前练习1.发声练习2.节奏练习3、视唱练习二、复习复习上节课学习的内容，看学生掌握的情况三、新授课1 .老师弹奏学生练唱歌曲。2 .学生随着光盘、课件的伴奏曲进行歌曲的练唱。3 .随着琴声用“啦、哩”等音来练唱歌曲的旋律。4 .随着琴声唱一唱歌曲的乐谱。5 .分小组进行歌曲的练唱。6 .分男女声部进行歌曲的练唱。7 .用手拍节奏进
11、行练唱，提高学生的节奏能力8 .用各种节奏乐器伴奏，进行歌曲的练习。四、欣赏歌曲歌唱祖国。五、巩固练习1.随着优美的旋律进行简单的律动表演2.器乐练习六、小结对本节课的歌曲处理情况进行总结七、作业唱会这首歌曲的歌谱、歌词，用竖笛能吹奏下来。第二课教学内容：歌曲达古拉听赏森吉德玛音乐知识：常见的速度用语乐句教学目标：1、能学会歌曲达古拉，能体验歌曲欢快热烈的情绪，并积极参加各种音乐实践活动。2、能积极参与学跳蒙古族筷子舞的活动，并能随歌曲的节奏舞蹈。3、通过欣赏歌曲森吉德玛，了解蒙古民歌的风格特点。能初步感受蒙古族歌舞的风格特点，了解相关文化，并与同学进行交流。教学重点：学唱歌曲达古拉教学难点：
12、蒙古族筷子舞的动作。教学用具：电子琴，口风琴，光盘、课件等课时安排：二课时第一课时教学内容：学唱歌曲达古拉教学过程：一、课前练习1 .发声练习2 .节奏练习3、视唱练习二、新授课1、介绍歌曲的主要内容.2、讲一讲歌曲中的音乐小知识，歌曲演唱形式。3.放音乐范唱曲让学生听一听，边随着歌曲的节奏用手拍节奏，从整体上感受这首歌曲。4、第二次放一遍范唱曲，学生边听边用指挥手势进行指挥。5 .再听-遍范唱曲，并随着歌曲的旋律进行简单的律动。6 .用“啦、哩”音给学生教唱歌曲。7 .让学生认一认歌曲的乐谱。8 .老师弹，让学生根据自己认识的乐谱进行练唱，。9 .对整歌曲的乐谱进行教唱，教师唱歌词，学生听唱
13、歌谱。10 .教师念节奏，学生按节奏念一念歌词。11 .学唱歌曲的歌词，教师唱歌谱，学生唱歌词。三、巩固练习1 .练唱歌曲的歌曲2 .器乐练习口风琴和竖笛练习四、小结今天我们学习了什么内容，你学会了什么？五、作业唱会这首歌。第二课时教学内容：歌曲处理欣赏歌曲森吉德玛教学过程：一、课前练习1.发声练习2.节奏练习3、视唱练习二、复习复习上节课学习的内容，看学生掌握的情况三、新授课1 .老师弹奏学生练唱歌曲。2 .学生随着光盘、课件的伴奏曲进行歌曲的练唱。3 .随着琴声用“啦、哩”等音来练唱歌曲的旋律。4 .随着琴声唱一唱歌曲的乐谱。5 .分小组进行歌曲的练唱。6 .分男女声部进行歌曲的练唱。7
14、.用手拍节奏进行练唱，提高学生的节奏能力8 .用各种节奏乐器伴奏，进行歌曲的练习。四、欣赏歌曲森吉德玛。五、巩固练习1 .随着优美的旋律进行简单的律动表演2 .器乐练习六、小结对本节课的歌曲处理情况进行总结七、作业唱会这首歌曲的歌谱、歌词，用竖笛能吹奏下来。第三课第一课时教学内容：歌曲春晓教学目标：知识能力：能学会春晓，并尝试用该曲调举一反三。过程与方法：在学唱的过程中了解古诗新唱这一音乐体裁形式，通过音乐的旋律感去感受古诗所要表现的意境，情感、态度与价值观：感受音乐与古诗的完美结合，对以我国古典诗词为题材的现代音乐作品有进一步学习的愿望。教学重难点：能够学会歌曲春晓，寻找古诗中的音乐美。引导
15、学生用声音去表现古诗中的音乐意境。教学用具：电子琴，口风琴，光盘、课件等教学过程：一、课前练习1 .发声练习2 .节奏练习3、视唱练习二、新授课1、介绍歌曲的主要内容.2、讲一讲歌曲中的音乐小知识，歌曲演唱形式。3 .放音乐范唱曲让学生听一听，边随着歌曲的节奏用手拍节奏，从整体上感受这首歌曲。4、第二次放一遍范唱曲，学生边听边用指挥手势进行指挥。5 .再听一遍范唱曲，并随着歌曲的旋律进行简单的律动。6 .用“啦、哩”音给学生教唱歌曲。7 .让学生认一认歌曲的乐谱。8 .老师弹，让学生根据自己认识的乐谱进行练唱，。9 .对整歌曲的乐谱进行教唱，教师唱歌词，学生听唱歌谱。10 .教师念节奏，学生按
16、节奏念一念歌词。11 .学唱歌曲的歌词，教师唱歌谱，学生唱歌词。三、巩固练习1 .练唱歌曲的歌曲2 .器乐练习口风琴和竖笛练习四、小结今天我们学习了什么内容，你学会了什么？五、作业唱会这首歌。第二课时教学内容：歌曲处理欣赏歌曲春教学目标：知识目标：了解以小提琴为主的弦乐器的构造及音色；学习春的主题旋律。能力目标：感受乐曲描述的春天的情景，并通过画面辨别各种弦乐器的演奏姿势。情感目标：引导学生热爱大自然，并从音乐中体验春天的美景。教学重点：1.了解弦乐器的音色及演奏姿势。2、学习歌曲主题旋律。教学难点：听辨主题旋律教学过程：一、课前练习1 .发声练习2.节奏练习3、视唱练习二、复习复习上节课学习
17、的内容，看学生掌握的情况三、新授课2 .老师弹奏学生练唱歌曲。3 .学生随着光盘、课件的伴奏曲进行歌曲的练唱。4 .随着琴声用“啦、哩”等音来练唱歌曲的旋律。5 .随着琴声唱一唱歌曲的乐谱。6 .分小组进行歌曲的练唱。7 .分男女声部进行歌曲的练唱。8 .用手拍节奏进行练唱，提高学生的节奏能力9 .用各种节奏乐器伴奏，进行歌曲的练习。四、欣赏歌曲春。（一）、初听1、就在这明媚的春天里，你们想知道外国的音乐家们使用什么方式表现春天的吗？请大家欣赏一段录像一一初听2、用什么方式表现春天的？拉小提琴，演奏于一首乐曲。3、这是外国的音乐家们在意大利首都写的一个广场上沐浴看春风，演奏的一首乐曲春出示课件
18、春在这段录像中都看到了那些乐器，有谁亲眼见过这些乐器呀？（二）、复听画旋律线1、生再欣赏。2、师画旋律线o3、生在旋律中感受旋律的高低。（三）、复听-让我们再来欣赏一下这段精彩的录像，学着音乐家的样子来表演表演吧！师：引导学生听辨音色。1、体会一下乐曲的情绪是怎么样的，乐曲是悲伤的还是轻松欢快。2、介绍作品:这音乐太美了，真是让人百听不厌,这首作品选自十八世纪意大利作曲家维瓦尔第创作的小提琴协奏曲四季中的春。乐曲是描写春天的，我们在生活中是怎样感觉到春天的呢？现在就是春天，与刚刚过去的冬天有什么不同呢？（生：春暖花开，鸟语花香）这些大自然的现象都能够使我们感觉到春天。而作曲家呢是通过特定的音响
19、和节奏来表现潺潺的流水呀、快乐的鸟鸣声呀、轰隆隆的雷声、春雨声等等，使我们听到音乐联想起了春天。3、师问：谁来说说每种提琴的音色有什么不同？生：小提：纤细、明亮。中提：圆润。大提：柔和，低音：低沉4、同学们听得可真仔细呀！5、这首乐曲在演奏过程中各种提琴是一直从头演奏到尾的吗？小提琴一直在演奏，而其它几种提琴包括一架钢琴是在辅助的演奏，所以这首乐曲的演奏形势就是小提琴协奏曲。（四）、再听1、这么优美的音乐你们想不想再来欣赏一边？刚才我们沉浸在优美的音乐中，你有没有感受到这是一首什么情绪的乐曲？它让你联想到了什么？2、谁能哼唱一下重复出现的那段旋律，是这段吗？主旋律。情绪是怎样的？（五）、学唱主
20、题：1、这首乐曲中有一段音乐总是在不停循环演奏，我们看哪些同学在欣赏之后能够自己哼唱出来。2、听听这段旋律共出现了多少次，我们边听边来数一数。（四次听）为什么出现这么多次呢？1、乐曲的名字就是春。2、时刻在提醒人们这首乐曲表现的是美丽的春天。刚才我们听了这段旋律就是音乐的主题旋律。3,下面就请同学们和老师一起来唱一唱这段主旋律。4,生用手指画出主旋律的旋律线。让我们在重温一下这首经典的作品吧！听音乐离开教室五、巩固练习1 .随着优美的旋律进行简单的律动表演2 .器乐练习六、小结对本节课的歌曲处理情况进行总结七、作业唱会这首歌曲的歌谱、歌词，用竖笛能吹奏下来。第三课时教学内容：歌曲杜鹃教学目标1
21、、能用欢快、活泼的情绪和轻巧、有弹性的声音演唱歌曲。2、在歌曲学习的过程中，认识sol、mi两个音的音高。教学重点学习用轻巧有弹性的声音演唱歌曲。教学难点1、跳音记号的准确性。2、在教学过程中渗透情感教育。【教学准备】多媒体、竖笛打击乐器，乒乓球头饰教学过程：一、课前练习1 .发声练习2 .节奏练习3、视唱练习二、新授课1、介绍歌曲的主要内容.2、讲一讲歌曲中的音乐小知识，歌曲演唱形式。3.放音乐范唱曲让学生听一听，边随着歌曲的节奏用手拍节奏，从整体上感受这首歌曲。4、第二次放一遍范唱曲，学生边听边用指挥手势进行指挥。5 .再听一遍范唱曲，并随着歌曲的旋律进行简单的律动。6 .用“啦、哩”音给
22、学生教唱歌曲。7 .让学生认一认歌曲的乐谱。8 .老师弹，让学生根据自己认识的乐谱进行练唱，。9 .对整歌曲的乐谱进行教唱，教师唱歌词，学生听唱歌谱。10 .教师念节奏，学生按节奏念一念歌词。11 .学唱歌曲的歌词，教师唱歌谱，学生唱歌词。三、巩固练习1 .随着琴声唱一唱歌曲的乐谱。2 .分小组进行歌曲的练唱。3 .分男女声部进行歌曲的练唱。4 .用手拍节奏进行练唱，提高学生的节奏能力5 .用各种节奏乐器伴奏，进行歌曲的练习。6 .器乐练习口风琴和竖笛练习四、小结今天我们学习了什么内容，你学会了什么？五、作业唱会这首歌。第四课第一课时教学内容：歌曲花蛤蟆教学目标：一、通过学唱花蛤蟆，领会歌曲描
23、绘的意境，感受当地儿童的生活情趣。二、通过表现歌曲花蛤蟆培养学生音乐表现力及合作意识。三、通过声音造型荷塘欢歌培养学生即兴创作的能力。教学重难点：唱好歌曲中的倚音，积极主动的表现歌曲是重点；声音造型是难点。教学用具：电子琴，口风琴，光盘、课件等教学过程：一、课前练习1 .发声练习2 .节奏练习3、视唱练习二、新授课1、介绍歌曲的主要内容.2、讲一讲歌曲中的音乐小知识，歌曲演唱形式。3 .放音乐范唱曲让学生听一听，边随着歌曲的节奏用手拍节奏，从整体上感受这首歌曲。4、第二次放一遍范唱曲，学生边听边用指挥手势进行指挥。5 .再听一遍范唱曲，并随着歌曲的旋律进行简单的律动。6 .用“啦、哩”音给学生
24、教唱歌曲。7 .让学生认一认歌曲的乐谱。8 .老师弹，让学生根据自己认识的乐谱进行练唱，。9 .对整歌曲的乐谱进行教唱，教师唱歌词，学生听唱歌谱。10 .教师念节奏，学生按节奏念一念歌词。11 .学唱歌曲的歌词，教师唱歌谱，学生唱歌词。三、巩固练习1 .练唱歌曲的歌曲2 .分小组进行歌曲的练唱。3 .分男女声部进行歌曲的练唱。4 .用手拍节奏进行练唱，提高学生的节奏能力5 .用各种节奏乐器伴奏，进行歌曲的练习。6 .器乐练习口风琴和竖笛练习四、小结今天我们学习了什么内容，你学会了什么？五、作业唱会这首歌。第二课时教学内容：歌曲处理欣赏歌曲顶嘴认识乐器教学目标：1、认识民族乐器笛子，并了解笛子的
25、形状、音色极其演奏特点。2、通过欣赏顶嘴进一步了解笛子的音色及表现手段，能分辨各段所表达的音乐情绪。教学过程：一、课前练习1 .发声练习2.节奏练习3、视唱练习二、复习复习上节课学习的内容，看学生掌握的情况三、新授课2 .老师弹奏学生练唱歌曲。3 .学生随着光盘、课件的伴奏曲进行歌曲的练唱。4 .随着琴声用“啦、哩”等音来练唱歌曲的旋律。5 .随着琴声唱一唱歌曲的乐谱。6 .分小组进行歌曲的练唱。7 .分男女声部进行歌曲的练唱。8 .用手拍节奏进行练唱，提高学生的节奏能力9 .用各种节奏乐器伴奏，进行歌曲的练习。四、欣赏歌曲顶嘴。（二）了解二胡1、 请一学生实物介绍二胡构造、音色极其演奏特点并
26、作简单的示范演奏2、 教师小结，学生朗读（大屏幕展示）（三）欣赏顶嘴1、 初听乐曲，初步感受曲子热烈欢快的情绪（由学生演奏）思考：曲子把你带到了哪里？谁能给这个乐曲取一个名字？从音乐中你感受到蒙古族人民在欢度节日，举行顶嘴盛会时，是什么样的心情？（高兴的、欢乐的）你体会到他们对草原、对生活有一种什么样的感情？（无比热爱）2、 再听乐曲，并分段欣赏分段欣赏：（1）细听第一段想一想这段音乐表现了顶嘴比赛的什么阶段？场面怎样？音乐以坚定有力的强音（唱：突出“6”），还有急促的16分音符，音乐的情绪怎么样？（紧张、热烈）跟着音乐哼唱一遍这个主题听第一段音乐，配打击乐（2）细听第二段听下面这段音乐一一旋
27、律2与第一段比较，这段音乐旋律情绪上有什么变化？（悠扬、舒展）指导学生跟着音乐哼唱一遍这个主题第二段音乐的情绪怎么样？（抒情、悠扬）再听第二段音乐，（3）细听第三段听，结尾的音乐和哪一段相似？（第一段）哪一段情绪更激烈？（第三段）这段音乐结尾时，节奏密集，速度更快，力度更强，表现了顶嘴已经进行到什么关键时刻了？音乐刻画了顶嘴最后冲刺时的紧张激烈的场面，在最高潮中结束。（4）完整欣赏欣赏二胡独奏曲顶嘴和草原牧民顶嘴的片段集锦五、巩固练习1 .随着优美的旋律进行简单的律动表演2 .器乐练习六、小结对本节课的歌曲处理情况进行总结七、作业唱会这首歌曲的歌谱、歌词，用竖笛能吹奏下来。第三课时教学内容：歌
28、曲对花教学目标：1、了解河北民歌，体会河北民歌的地方特点与情绪，能在欢快、热闹的气氛中学会演唱对花这首歌。2、能掌握对唱、表演唱这两种演唱形式，并结合手绢舞进行表演,体验与他人合作的快乐。教学重难点：1学会用富有河北地方特色的音调演唱歌曲对花。2知识点：上滑音、倚音的实际演唱效果。（其中倚音不作学习要求。）3引导学生自主地运用手绢舞这种形式表现歌曲。教学准备多媒体、竖笛打击乐器，教学过程：一、课前练习1 .发声练习2 .节奏练习3、视唱练习二、新授课1、介绍歌曲的主要内容.2、讲一讲歌曲中的音乐小知识，歌曲演唱形式。3.放音乐范唱曲让学生听一听，边随着歌曲的节奏用手拍节奏，从整体上感受这首歌曲
29、。4、第二次放一遍范唱曲，学生边听边用指挥手势进行指挥。5 .再听一遍范唱曲，并随着歌曲的旋律进行简单的律动。6 .用“啦、哩”音给学生教唱歌曲。7 .让学生认一认歌曲的乐谱。8 .老师弹，让学生根据自己认识的乐谱进行练唱，。9 .对整歌曲的乐谱进行教唱，教师唱歌词，学生听唱歌谱。10 .教师念节奏，学生按节奏念一念歌词。11 .学唱歌曲的歌词，教师唱歌谱，学生唱歌词。三、巩固练习1 .随着琴声唱一唱歌曲的乐谱。2 .分小组进行歌曲的练唱。3 .分男女声部进行歌曲的练唱。4 .用手拍节奏进行练唱，提高学生的节奏能力5 .用各种节奏乐器伴奏，进行歌曲的练习。6 .器乐练习口风琴和竖笛练习四、小结
30、今天我们学习了什么内容，你学会了什么？五、作业唱会这首歌。第四课时教学内容：歌曲处理教学目标：1、了解河北民歌，体会河北民歌的地方特点与情绪，能在欢快、热闹的气氛中学会演唱对花这首歌。2、能掌握对唱、表演唱这两种演唱形式，并结合手绢舞进行表演,体验与他人合作的快乐。教学重难点：1学会用富有河北地方特色的音调演唱歌曲对花。2知识点：上滑音、倚音的实际演唱效果。（其中倚音不作学习要求。）3引导学生自主地运用手绢舞这种形式表现歌曲。教学准备多媒体、竖笛打击乐器，教学过程：一、课前练习1 .发声练习2 .节奏练习3、视唱练习二、复习复习上节课学习的内容，看学生掌握的情况三、新授课1 .老师弹奏学生练唱
31、歌曲。2 .学生随着光盘、课件的伴奏曲进行歌曲的练唱。3 .随着琴声用“啦、哩”等音来练唱歌曲的旋律。4 .随着琴声唱一唱歌曲的乐谱。5 .分小组进行歌曲的练唱。6 .分男女声部进行歌曲的练唱。7 .用手拍节奏进行练唱，提高学生的节奏能力8 .用各种节奏乐器伴奏，进行歌曲的练习。五、巩固练习1 .随着优美的旋律进行简单的律动表演2 .器乐练习六、小结对本节课的歌曲处理情况进行总结七、作业唱会这首歌曲的歌谱、歌词，用竖笛能吹奏下来。第五课第一课时教学内容：歌曲土风舞教学目标：知识与技能：歌曲中切分音的掌握并运用。音乐素养目标：通过演唱歌曲、律动、音乐游戏等活动,增强对歌曲的理解与表现，启迪学生的
32、想象力，培养学生的创造力和团结合作精神，使学生在舞蹈创作中感受到愉悦。情感态度目标：能自信地演唱土风舞这道歌，并乐意参与表现。教学重点与难点：重点：学唱歌曲。难点：歌曲中切分音的掌握并运用。教学用具：电子琴，口风琴，光盘、课件等教学过程：-、课前练习1 .发声练习2 .节奏练习3、视唱练习二、新授课1、介绍歌曲的主要内容.2、讲一讲歌曲中的音乐小知识，歌曲演唱形式。3.放音乐范唱曲让学生听一听，边随着歌曲的节奏用手拍节奏，从整体上感受这首歌曲。4、第二次放一遍范唱曲，学生边听边用指挥手势进行指挥。5 .再听一遍范唱曲，并随着歌曲的旋律进行简单的律动。6 .用“啦、哩”音给学生教唱歌曲。7 .让
33、学生认一认歌曲的乐谱。8 .老师弹，让学生根据自己认识的乐谱进行练唱，。9 .对整歌曲的乐谱进行教唱，教师唱歌词，学生听唱歌谱。10 .教师念节奏，学生按节奏念一念歌词。11 .学唱歌曲的歌词，教师唱歌谱，学生唱歌词。三、巩固练习1 .练唱歌曲的歌曲2 .分小组进行歌曲的练唱。3 .分男女声部进行歌曲的练唱。4 .用手拍节奏进行练唱，提高学生的节奏能力5 .用各种节奏乐器伴奏，进行歌曲的练习。6 .器乐练习口风琴和竖笛练习四、小结今天我们学习了什么内容，你学会了什么？五、作业唱会这首歌。第二课时教学内容：歌曲处理欣赏歌曲彩云追月音乐知识教学目标：1、在学习民族音乐作品彩云追月的过程中，感受幽淡
34、的夜幕下，云月追逐相映成趣的意境。初步产生热爱民族音乐的情感。2、在欣赏、歌唱、探究中感受音乐的情感并充满感情地歌唱。3、初步掌握切分节奏、波音、倚音的唱法，并能尝试用圆润、连贯的声音演唱歌曲彩云追月。教学重点：能尝试用圆润、连贯的声音演唱歌曲彩云追月教学难点：初步掌握切分节奏、波音、倚音的唱法，及美好的歌唱方式。教学过程：-、课前练习1 .发声练习2.节奏练习3、视唱练习二、复习复习上节课学习的内容，看学生掌握的情况三、新授课2 .老师弹奏学生练唱歌曲。3 .学生随着光盘、课件的伴奏曲进行歌曲的练唱。4 .随着琴声用“啦、哩”等音来练唱歌曲的旋律。5 .随着琴声唱一唱歌曲的乐谱。6 .分小组
35、进行歌曲的练唱。7 .分男女声部进行歌曲的练唱。8 .用手拍节奏进行练唱，提高学生的节奏能力9 .用各种节奏乐器伴奏，进行歌曲的练习。四、欣赏歌曲彩去追月。1、欣赏舞蹈彩云追月。提问：（1）看完这段舞蹈体会到怎样的音乐情绪？（优美、抒情）（2）哪一幅图的意境更适合表现这段音乐？（课件出示太阳和月亮）2、出示课题：民族管弦乐彩云追月师：刚才我们欣赏的这段舞蹈的乐曲叫做什么？同学们知道吗？（彩云追月）它是由著名的作曲家任光所写。乐曲的旋律舒缓优美，把人带进了“皎洁明月动，彩云紧相随”的诗画意境之中，下面我们一起来欣赏民族管弦乐演奏的彩云追月。师：在欣赏的过程中请同学们感受作品的节奏、情绪、速度是怎
36、样的？（生欣赏，提供学生选择的答案：节奏：平稳的多变的自由的情绪：雄壮的抒情的活泼的速度：中速稍慢较快）五、巩固练习1 .随着优美的旋律进行简单的律动表演2 .器乐练习六、小结对本节课的歌曲处理情况进行总结七、作业唱会这首歌曲的歌谱、歌词，用竖笛能吹奏下来。第三课时教学内容：歌曲摇船调教学目标：1、通过学习歌曲摇船调体会问答式歌曲的特点。2、了解台湾民歌，并解决歌曲中出现的反复跳跃记号。3、通过创编歌词，提高学生的想象能力和表达能力。4、能通过学习本首歌曲，培养学生热爱祖国的思想感情。教材分析：这是一首流行在台湾的汉族人民喜爱的民间歌曲。歌曲采用了问答对歌的形式。采用4/4拍，旋律流畅、优美。
37、歌曲加入了3小节的衬词和1小节重复句，更增强了歌曲浓郁的民歌风格，节奏明快、紧凑，体现了客家儿童爽朗、活泼的性格特征。教学准备：电子琴课件头饰响板沙锤碰铃三角铁教学过程：一、课前练习1.发声练习2.节奏练习3、视唱练习二、新授课1、介绍歌曲的主要内容.2、讲一讲歌曲中的音乐小知识，歌曲演唱形式。3 .放音乐范唱曲让学生听一听，边随着歌曲的节奏用手拍节奏，从整体上感受这首歌曲。4、第二次放一遍范唱曲，学生边听边用指挥手势进行指挥。5 .再听一遍范唱曲，并随着歌曲的旋律进行简单的律动。6 .用“啦、哩”音给学生教唱歌曲。7 .让学生认一认歌曲的乐谱。8 .老师弹，让学生根据自己认识的乐谱进行练唱，。9 .对整歌曲的乐谱进行教唱，教师唱歌词，学生听唱歌谱。10 .教师念节奏，学生按节奏念一念歌词。11 .学唱歌曲的歌词，教师唱歌谱，学生唱歌词。三、巩固练习1 .随着琴声唱一唱歌曲的乐谱。2 .分小组进行歌曲的练唱。3 .分男女声部进行歌曲的练唱。4 .用手拍节奏进行练唱，提高学生的节奏能力5 .用各种节奏乐器伴奏，进行歌曲的练习。6 .器乐练习口风琴和竖笛练习四、小结今天我们学习了什么内容，你学会了什么？五、作业唱会这首歌。
