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1、学写故事习作指导+习作范文+习作点评习作指导：一、题目分析“学写故事”这个主题强调了学生对故事创作的学习和实践。通过这个主题，学生可以提高他们的想象力、创造力和表达能力。对于这个主题的分析，我们可以从以下几个方面来展开：1 .培养想象力：写故事需要学生发挥想象力，构建出独特的情节、人物和场景。通过不断练习，学生的想象力可以得到锻炼和提升。2 .提高叙事能力：故事需要有清晰的起承转合和逻辑结构，学生在写作过程中需要学会如何组织情节、塑造人物形象，以及运用各种叙事技巧，从而提高他们的叙事能力。3 .情感表达：故事往往蕴含着作者的情感和观点，学生可以通过写故事来表达自己的情感、价值观和对世界的理解。
2、4 .增强阅读理解：在创作故事的过程中，学生需要对其他优秀作品进行分析和借鉴，这有助于提高他们的阅读理解能力，同时也能让他们更好地欣赏和理解文学作品。5 .培养创造力：创造一个全新的故事世界需要学生具备创新精神，不断挖掘新的题材和表现方式，这对培养学生的创造力有很大帮助。6 .人文素养提升：学习写故事可以让学生接触到各种文化、历史和社会现象，从而拓宽他们的视野，提升人文素养。7 .团队合作与沟通：在一些情况下，学生可能需要合作完成故事创作，这可以培养他们的团队合作能力和沟通技巧。8 .应对实际需求：在现实生活中，具备写故事的能力对于各种领域都有重要意义，如广告创意、文案策划、小说创作等。总的来
3、说，“学写故事”这个主题不仅有助于提高学生的语文素养，还能培养他们的综合能力，为他们未来的学习和生活打下坚实的基础。二、习作指导1 .审题：首先要仔细审题，确定题目中的关键信息。”（）的故事”中，空白处可以填入具体的人、物、事件或抽象的概念，如“奶奶的故事”“一棵树的故事”“成长的故事”等。通过明确主题，你可以更好地把握文章的中心思想。2 .素材选择：根据确定的主题，选取与之相关的素材。可以是自己亲身经历的事情，也可以是从他人那里听到或看到的故事。确保素材真实、感人，能够引起读者的共鸣。3 .拟定提纲：在写作之前，拟定一个简单的提纲，规划好文章的结构和内容。可以按照事情发展的先后顺序，或者采用
4、倒叙、插叙等手法，使故事更具吸引力。4 .人物刻画：如果故事中涉及到人物，要注意对人物进行细致的刻画。通过描写人物的外貌、语言、动作、心理等方面，展现人物的性格特点和情感变化。5 .情节设计：一个好的故事需要有起承转合的情节。在描述事件的过程中，要设置一些悬念、冲突或转折点，增加故事的趣味性和可读性。6 .环境描写：适当加入对环境的描写，能使读者更好地理解故事发生的背景，增强画面感。7 .细节描写：注重细节描写，可以让故事更加生动形象。例如，描写人物的一个细微的表情或动作，能让读者更深入地感受到人物的内心世界。8 .主题升华：在故事的结尾，可以通过总结或感悟，升华主题，让读者在阅读后有所思考和
5、收获。三、习作技巧1 .开头吸引人：一个好的开头能够吸引读者的注意力，让他们想要继续读下去。可以采用设置悬念、引用名言警句、描述一个引人入胜的场景等方式来开头。2 .描写要生动：运用生动的描写可以让读者更容易产生共鸣和情感上的投入。使用形容词、动词和比喻等修辞手法，能使故事更加鲜活。3 .视角要独特：尝试从不同的视角来讲述故事，如第一人称、第三人称等。独特的视角可以给故事带来新颖的感觉。4 .语言要简洁：避免冗长复杂的句子和段落，尽量用简洁明了的语言表达自己的想法。5 .注意过渡：在故事的各个部分之间，使用恰当的过渡词语或句子,使文章的逻辑更加连贯。6 .修改与润色：写完后，要认真检查并修改文
6、章中的错别字、语病和表达不顺畅的地方。四、注意事项1 .符合题意：确保所写内容与题目要求相符，不偏题、不离题。2 .内容真实：故事要基于真实的经历或观察，避免虚构或夸大事实。3 .突出主题：明确故事的主题，并通过具体的事例和描写来突出主题。4 .注意字数：根据题目要求，控制好文章的字数，避免过多或过少。5 .避免抄袭：保证文章的原创性，不得抄袭他人作品。6 .格式规范：注意书写规范，如标题的格式、段落的缩进等。五、总结写好“（）的故事”需要我们在审题、选材、构思、表达等方面下功夫。通过生动的描写、合理的情节安排和深刻的主题升华，让读者在阅读中感受到故事的魅力。同时，要注意遵守注意事项，使文章更
7、加完美。希望同学们能够根据以上指导，写出精彩的故事，展现自己的写作才华。习作范文：老街旧巷中的传奇故事教师点评：题目引人入胜，具有历史感和地域特色，让人联想到老街旧巷中可能隐藏的无数故事。在城市的边缘，有一条被时光遗忘的老街。青石铺就的路面，历经风霜雨雪的洗礼，依然坚固地承载着岁月的痕迹。每当黄昏时分，夕阳的余晖洒在老街旧巷的每一个角落，仿佛为那些尘封的记忆披上了一层金色的纱。教师点评：开篇以夕阳余晖为背景，营造出一种怀旧和宁静的氛围，为故事的发生地铺垫了情感基调。在这老街旧巷中，流传着一个关于老街药店的传奇故事。据说这家药店的创始人是一位精通医术的老者，他不仅医术高超，更有一颗悲天悯人的心。
8、每当有人生病，无论贫穷还是富贵，他总是倾囊相授,不求回报。教师点评：此段介绍了老街药店和创始人的传奇故事，为故事增添了神秘色彩，同时也展现了创始人的高尚医德。有一天，一个衣衫褴褛的乞丐来到了老街药店。他脸色苍白，虚弱不堪，显然是病重已久。药店的老者见状，立刻将他扶进店内，亲自为他诊治。经过仔细的诊断，老者发现乞丐患的是一种罕见的重病,需要一种极为珍贵的药材才能治愈。教师点评：通过描述乞丐的病重和老者的诊断，为故事的发展设置了悬念，同时也展现了老者的医术和仁慈。然而，这种药材极为稀有，价格昂贵，老者手中并无存货。他不忍心看到乞丐因无药可治而丧命，于是决定亲自上山采药。历经千辛万苦，他终于在深山老
9、林中找到了那种珍贵的药材。当他带着药材回到药店时，已经是几天之后了。教师点评：此段详细描述了老者寻找药材的过程，既展现了老者的决心和毅力，也进一步突出了他的仁慈和医术。在老者的精心治疗下，乞丐的病情逐渐好转。他感激涕零，向老者表示愿意为他效力，以报答救命之恩。老者微笑着摇了摇头，说：“我救你，并不是为了图你的报答。只希望你能记住，医者仁心，世间万物皆有生命，我们应该珍惜每一个生命。”教师点评：此段通过乞丐的感激和老者的回答，进一步展现了老者的高尚医德和仁慈之心，同时也传达了“医者仁心”的深刻哲理。多年以后，老街药店的名声越来越响亮，不仅因为老者的医术高超，更因为他的仁慈和医德。而那个曾经被救治
10、的乞丐，也成为了一名医术精湛的医者，继承了老者的遗志，将这份仁慈和医术传承下去。教师点评：此段描述了药店名声的传扬和乞丐的成长，既展现了老者的医术和仁慈得到了传承，也强调了医者仁心的精神在老街旧巷中得以延续。如今，老街旧巷中的传奇故事依然流传着。每当人们走过那条青石铺就的路面，都会想起那位精通医术的老者和他所传承的医者仁心的精神。在这个喧嚣的世界里，老街旧巷中的传奇故事如同一股清泉,滋润着人们的心灵，提醒着我们不忘初心，坚守医者仁心的信念。教师点评：结尾部分总结了故事的主旨，强调了医者仁心的精神在老街旧巷中得以传承和延续。同时，通过比喻手法将老街旧巷中的传奇故事比作清泉，形象生动地表达了故事对于人们心灵的滋养和启示作用。教师总评：这篇习作以老街旧巷为背景，讲述了一个关于医者仁心的传奇故事。文章语言流畅，情节跌宕起伏，人物形象鲜明，既展现了老者的医术和仁慈，也传达了医者仁心的深刻哲理。每个自然段的描写都紧扣主题，情感真挚，引人深思。整篇文章充满了文学性和思想性，是一篇非常成功的习作。
