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1、统编一下小公鸡和小鸭子说课稿一、说教材小公鸡和小鸭子是一篇童话,课文讲的是小公鸡和小鸭子一块儿出去玩,在草地里小公鸡捉虫给小鸭子吃,在水里小鸭子救小公鸡的故事。本篇课文层次清晰,情节生动,富有童趣,通过小公鸡和小鸭子的故事,表达了伙伴之间团结友爱、互相帮助的情感。二、说教学目标:根据一年级学生特点和本课时的教学要求,我设计了三个教学目标:1 .认识块、捉等12个生字和提土旁、足字旁2个偏旁;会写也、他、地、3个生字。2 .正确、流利地朗读课文,读准不的变调,积累词语。3 .初步感受伙伴之间互相帮助的美好情感。三、说教学重难点:1 .认识块、捉等12个生字和提土旁、足字旁2个偏旁;会写也、他、地
2、、3个生字。2 .正确、流利地朗读课文,读准不的变调,积累词语。四、说教法学法一年级由于受年龄特点和认知发展特点的限制,识字能力尚在形成过程中,在教学过程中还需适时引导和指导学习;学生学习时先自主学习,然后通过不同形式的读和观察、交流等方式,诵读课文、认读生字,书写生字。五、教学过程(一)谈话导入,引入本课1 .今天这节课老师带来了两位朋友,你们想认识他们吗?2 .出示小公鸡和小鸭子图片,向她们打个招呼并简单介绍一下他们。3 .板题,齐读课题。(课堂一开始,出示小公鸡和小鸭子图片导入,调动了学生学习积极性,为学生营造轻松愉快的学习氛围。)(二)初读课题,学习字词1 .播放录音视频,初步感知课文
3、内容。2 .试读课文。借助拼音,读准字音,不认识的字或难度的字多读几遍。3 .边拼读边在文中圈划课后的二类生字新词。4 .指导学习生字。(1)出示带拼音的词语认读:小老师领读、齐读、男女生比赛读。(2)出示去掉拼音的词语认读:自读、齐读、开火车读(3)出示带拼音的生字认读:男女生轮读(4)出示去拼音的生字认读:齐读、抢读(5)交流识字方法,认识提土旁和足字旁(在这一环节,播放课文动画视频,吸引学生眼球,同时也帮学生加深对课文的理解。在学习二类生字时,运用课件,采用不同形式的读,增强了生字的识记)(三)熟读课文,整体感知1 .自由读课文。要求读准字音,读通句子,做到不丢字,不添字。标出自然段序号
4、。2 .指导朗读长句子。(1)教师指导朗读长句。(2)生自读、指名读。3 .读准不的变调。4 .练习朗读全文。自读、分段指名读。5 .齐读课文,思考:课文讲了小公鸡和小鸭子发生什么事了?(读课文这一环节,读之前给学生提出要求,可以培养学生的自主学习能力。然后通过不同方式读课文,使学生对课文有一定的理解)(四)指导书写生字1.出示田字格生字:也他地6 .读一读生字,并扩词。7 .观察它们在田字格的占位。先写好也字再观察也在他、地这两个字中发生了什么变化,帮助学生更好地观察字形,初步掌握左窄右宽字的书写特点。8 .说说生字的笔顺,教师范写。9 .学生书写生字。生描红,师巡视指导。10 交流反馈,展出学生生字写得好的,说说好在哪里。(五)课堂总结,巩固练习1 .这节课,我们认识了小公鸡和小鸭子,还认识了许多生字朋友,收获可真不小。下节课,我们再一起学习课文讲了什么。2 .随堂练习。(这一环节是对本堂课学的知识进行梳理、回顾,同时也是对学习效果的检测。)