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1、统编版八上道德与法治单元作业设计一、单元信息基本信息学科年级学期教材版本单元名称道德与法治八年级第一学期统编版走进社会生活单元组织方式自然单元课时信息序号课时名称对应教材内容1我与社会第一课第一框2在社会中成长第一课第二框3网络改变世界第二课第一框4合理利用网络第二课第二框二、单元分析（一）课标要求本单元体现2022年版课程标准的课程理念，以立德树人为根本任务、遵循育人规律和学生成长规律、以社会发展和学生生活为基础，在学生亲近社会、了解社会的基础上培养政治认同、道德修养、法治观念、健全人格、责任意识。第一课对应2022版课程内容生命安全与健康部分：理解不同的社会角色，形成亲社会行为。能正确认识
2、和处理自己和同学、朋友的关系，在团队活动中增强合作精神。做文明的社会成员；中华优秀传统文化教育:感悟天下兴亡、匹夫有责的担当意识，厚植爱国主义情怀。第二课对应2022版课程内容生命安全与健康：客观认识和对待自己，形成正确的自我认同，提高自我管理能力；法治教育：辨别媒体中的不良信息，了解网络环境中如何保护未成年人隐私等合法权益。（二）教材分析1 .思维导图在他会交往中出 成各种社会关系 个人是社会的有机组成部分 个人的身份是在各种 社会关社会赢定的人的成长是不断 社会化的过程人的生存和发展离不开社公该让至帮助他人 关心社会发展发现养成艮好行为习徽giSWL形成正确价值现二关岸接纳和认可星&要求
3、社会实践一与的 人会系 个社关养成亲社会行为丰富的社会生活走进社会生活 J网II生活新空回设络 认同端卡富日常生活 L动社会进步消极作用阳络信息包养不齐沉迷网济影响学习.、工作和生活1个人忌私易被侵犯二合利网理用络槌用媒介就莽爵I学会“信口HfT Lj学会辨析一觉守道存和法律然,为社会发展献计献策 EMf1而扬主旋律2 .内容内在逻辑作为八年级上册教材的第一单元，本单元对社会生活的理解阐释，具有统领全册教材的地位。基于对社会生活由感性到理性的全面认识和思考，本单元为后续各单元关于社会规则、社会责任和国家利益的探讨提供了逻辑起点和认识依据。第一课设计了“我与社会”和“在社会中成长”两框内容。通过
4、本课学习，帮助学生在具体社会生活经验的基础上，理性认识个人与社会的关系，理解人是社会的存在物，社会是个人成长的土壤；认识到亲社会行为可以帮助青少年更好地融入社会生活，促进个人发展，在培养道德修养、健全人格和责任意识方面有重要作用。该积极养成和实践，在承担社会责任的同时获得个人价值的提升，从而构建起积极丰满的自我认识。为后面第六课、第七课具体讲社会责任感，培养学生的责任意识奠定基础。第二课简明扼要地介绍了互联网的利弊，引导学生积极看待互联网，认识到网络是把双刃剑。在此基础上，引导学生理性参与网络生活之外，特别提出要积极传播网络正能量，做有责任感的公民。(三)学情分析初中阶段是培育道德品格，形成世
5、界观、人生观、价值观的重要时期。从真实的社会情境角度进行道德教育，强化学生的道德体验和道德实践，培养社会责任感和担当意识。八年级的学生已经初步具备参与社会生活的基本经验，能够初步认识到自身发展与参与社会生活之间的关系，需要认可、需要获得社会存在感。在理性认识个人与社会的关系、如何服务和奉献社会等问题上需要引导。互联网的快速发展，青少年的生活和网络已密不可分。虚拟的网络给青少年提供了一个相对自由的空间，网络信息的良莠不齐，也给身心尚未成熟的青少年带来一定的不良影响，引导青少年正确认识网络，合理利用互联网，提高媒介素养尤为重要。三、单元学习目标与作业目标(一)单元学习目标1.知道个人与社会的关系、
6、亲社会行为的表现，掌握参与社会的方法；2 .感受社会生活的丰富多彩，提升奉献和服务社会的能力；3 .提升适应社会、参与社会的能力，培养亲社会行为；4 .了解网络的利弊，合理利用网络的具体要求；5 .增强合理利用网络的能力，提高媒介素养，享受健康网络的便利和乐趣。（二）作业目标a.通过基础作业，帮助学生理解课本知识，知道个人与社会的关系、亲社会行为的表现、网络的利与弊等。b.通过实践性作业，帮助学生提升运用知识能力，学以致用。如：奉献和服务社会的能力、合理利用网络的能力。a通过归纳整理类作业，帮助学生复习整理所学知识，形成知识提纲，培养学科素养。四、单元作业设计思路（一）单元作业设计基本原则1.
7、培养核心素养。发挥作业育人功能，体现道德与法治课程性质，立足于培养学生的政治认同、道德修养、法治观念、健全人格和责任意识。本单元旨在培养学生做合格公民必备的社会责任意识和媒介素养。2 .素质教育导向。紧紧围绕课程标准和统编教材，有机衔接课堂教学，巩固必备知识，培养学生参与社会生活的能力、理性利用网络的能力。提高学生综合素质，促进学生全面发展。3 .坚持以生为本。作业设计要遵循教育规律，尊重青少年成长规律，有益于学生的身心健康。在巩固知识的基础上，布置探究性、实践性和开放性的作业，激发学生兴趣，增强信心。4 .落实减负提质。严格控制作业总量和时长，课时作业不超过15分钟，单元质量检测不超过30分
8、钟。5 .体现学科融合。加强课内课外联结，实现隐性课程与显性课程相配合，引导学生参与体验，在实践中扩展视野，提升能力，学以致用，知行合一。（二）单元作业设计基本流程1.精准分析课标要求、教学内容和学情。认真分析2022版课标，并与2011版对比、分析“内容要求”、“活动建议”、“教学提示”。明确本单元内容在全书的地位、与其他单元的内在逻辑关系。认真分析学情，解决学生实际问题。2 .制订单元学习和作业目标。从学生实际出发，服务于学生发展，结合核心素养培养的需要，科学制订单元学习目标，再确定单元作业目标。3 .设计流程明确作业目标t=选取情境素材=t设定问题任务n设计评价方式五、课时作业第一课第一
9、课时：我与社会作业1夯实基础（一）作业内容一、选择题1 .2022年北京冬奥会的成功举办，离不开千万志愿者的辛勤付出。很多学生利用自己的课余时间积极参加各种志愿服务工作。通过参与志愿服务工作（）我们对社会生活的感受越来越丰富我们就会获得社会认可，获得表彰我们就能实现人生价值，成就一番事业我们会更关心国家的发展，并为之自豪NB.C.D.个人是社会的有机组成部分。在家里，我们是孩子；在学校，我们是学生;在商场，我们是顾客据此回答下面小题。2 .以上我与他人的关系分别是（）A.血缘关系、地缘关系、业缘关系B.地缘关系、血缘关系、业缘关系C.血缘关系、业缘关系、地缘关系D.地缘关系、血缘关系、法律关系
10、3 .第十三届全国人民代表大会第五次会议于2022年3月5日在北京人民大会堂开幕，作为国家小主人的小刚通过网络关注、了解该热点事件。在此过程中，小刚能（）主动加深对社会的认识认识到中国已称霸世界A. （DB.二、非选择题4.如图：“我”的不同身份感受丰富的社会生活了解我国的外交政策C.D. （D图一：我是学生图二：我是消费者（1）同一个人，为什么身份不同？（2）向身份不同的陌生人介绍自己，如未曾谋面的亲戚、爸爸的同事、同学的父亲、学校的校工，你分别怎样介绍？5. 4月5号阜阳市主城区开始实行静态管理，居家上网课的小明罗列了一个社会关系表，请你帮忙完成以下表格。我的身份社会关系对象社会关系建立基
11、础启示我的父母网课老师业缘关系同小区的居民同学居家学习的同学：（二）时间要求：15分钟（三）评价设计评价指标水平优秀良好合格掌握基本知识，理论联系实际提升实践能力，启发思考探究培育参与意识，坚定理想信念塑造健全人格，提升道德修养增强责任意识，勇于担当使命总体评价结果：O（四）作业分析与设计意图这是一项基于素质教育导向的整体式课时作业设计，同时结合义务教育道德与法治2022年版课程标准,培养学生的道德修养（形成健康文明的生活方式、做一个文明的社会成员）、健全人格（理解个人与社会的关系，积极适应社会发展变化）、责任意识（关系社会，主动参与社会公益活动和志愿者活动）。从生活出发选用学生熟悉的案例与材
12、料，作业注重基础性和分层性，满足不同学生的实际需求。让学生联系所学知识进行分析、解答，考查学生对基本知识的理解和掌握程度，提高学生运用知识分析问题、解决问题的能力。学习目标核心素养设计意图认识到自身发展与社会的关系。政治认同（价值取向）通过作业设计与实施，可以引导学生形成正确的自我认同，理解不同的社会角色，形成亲社会行为。在祖懂得每个人都是社会的一员，从而顺利适应社会生活。道德修养（形成健康文明的生活方式）培养学生人际交往、合作及融入社会的能力。责任意识（有序参与）国大家庭中作为未来的建设者，中学生应该从小立志，为社会的进步不断努力，为国家的建设贡献力量。作业2能力进阶（一）作业内容春游一、活
13、动倡议：春天的风儿轻轻的，春天的天空蓝蓝的。同学们快来吧！和我一起走出家门来寻找春天的足迹吧！二、活动方案1 .活动主题：亲近自然，放松心情2 .活动时间：周六上午8：30集合，11：00结束；3 .春游路线：从第十五中学到双清湾公园4 .注意事项：（1）服从班级的统一安排，要有时间观念。（2）注意言行礼貌，爱护花草树木，严禁破坏公共财物，不乱扔垃圾。（3）提议同学穿舒适休闲的衣服和运动鞋。（4）安全第一，如遇突发事件，请第一时间报告老师。三、分享活动感受：以图片或文字形式呈现。（二）时间要求15分钟（三）评价设计评价指标水平优秀良好合格掌握必备知识，理论联系实际提升关键能力，善于思考探究培育
14、政治认同，坚定理想信念塑造健全人格，提升道德修养增强责任意识，勇于担当使命总体评价结果：。（四）作业分析与设计意图这是一项基于素质教育导向的整体式课时作业设计，对学生进行生命安全与健康教育这一主题为目标，活动后通过分享的图片和活动感受去感受社会的变化，增强社会的责任感和担当意识。通过以上多个维度对作业进行评价，以“优秀”“良好”“合格”三个等级呈现。附：1、学生参与活动掠影2、学生收获展示次看游船力史代圻纳国礼感谢主忠 让任勺K自批接触中感受人 与自点斛诣,耐增松友念祖国曼燎夕楼大自然、供美好将感.A 物扑H看妥M巡贾支 茎/游街柱中，密打可看 级另册加束机较用L 会卖手家,也余宗旬问舟远 5
15、凝,另驳摄识4相官布 句泣般叶允隽宓发，用伤 城弟集备.他第一课第二课时：在社会中成长作业1夯实基础（一）作业内容一、单项选择题1.5月13日阜阳援沪核酸检测医疗队完成阶段性光荣使命，离沪返程。一个多月，风雨无阻，阜阳市援沪核酸检测医疗队做到了“零感染”。医疗队由20名检验科技术人员组成，分别来自安徽医科大学附属阜阳医院（5人）、临泉县各医院（5人）、阜南县各医院（5人）、界首市各医院（5人）。对20名逆行者的行为下列评价正确的是（）他们乐于助人，积极践行社会主义核心价值观他们服务社会，培养亲社会行为他们急人所急，为的是赢得他人的赞许和肯定他们具有高度社会责任感A.（DB.C.D.2 .在十五
16、中校门口，小颍发现许多学生虽然将垃圾扔进了垃圾箱，但并没有分类。对此，她打算（）A.等待下次参加志愿服务时解决B.视而不见，置之不理C.积极向学校献计献策，建议加强垃圾分类方面的教育D.上前进行指责3 .2022年5月10日，庆祝中国共产主义青年团成立100周年大会在北京人民大会堂隆重举行。中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平在大会上发表重要讲话。小明认真观看，这体现了亲社会行为中的（）A.谦让B.分享C关心社会发展D.关爱他人二、非选择题4 .阅读材料，回答问题。某校在准备开展公益活动前，对学生参加公益活动情况进行了一次抽样问卷调查。调查统计的结果如下：参加项目情况统计偶尔参加多次参
17、加从未参加过希望工程捐款，帮助贫困学生60%5%35%义务植树，义务劳动70%15%15%科技文化卫生三下乡活动5%2%93%请回答:（1）上述统计结果说明了什么？（2）针对该校的情况，你有何建议？（3）参加公益活动是一种亲社会行为，你打算在生活中如何践行？5 .阅读材料，回答下列问题。图片二“双减”政策落地后，学生的课业负担有所减轻。为引导学生关注社会，走近社会，许多学校学生在周末开展形式多样的社会公益活动，学生积极踊跃地参与其中。图片一（1）你如何看待图片中学生的做法?（2）谈谈学生参加这样的活动，会有那些意义？（至少从两个角度分析）（二）时间要求:15分钟（三）评价设计评价指标水平优秀良
18、好合格掌握必备知识，理论联系实际提升关键能力，善于思考探究培育政治认同，坚定理想信念塑造健全人格，提升道德修养增强责任意识，勇于担当使命总体评价结果：。（四）作业分析与设计意图依据教材、义务教育道德与法治2022年版课程标准以及学情，本课作业设计注重基础性、应用性、分层性。情境素材选择多元，有2022年阜阳市援沪医疗队的事迹和本校的校本资源以及2022年中国共产主义青年团成立100周年的时政素材。设问指向明确，具有启发性和探究性。通过作业设计与实施，可以引导学生关注社会，亲近社会，认识到培养亲社会的意义与价值，培养服务奉献社会的情感，引导学生主动参加社会公益活动和志愿者活动，增强学生的责任意识
19、。学习目标核心素养设计意图明确个人的生存和发展离不开社会政治认同（价值取向）通过作业设计与实施，引导学生关注社会，关心身边时事，积极参与社会生活，通过理论联系自身实际，夯实基础的同时提升实践能力，培养学生学科核心素养。知道亲社会行为的表现，理解亲社会行为的意义，道德修养（个人品德、社会公德）掌握养成亲社会行为的途径和方法责任意识（有序参与）作业2能力进阶（一）作业内容学习雷锋志愿者微公益活动一、活动背景2022年3月5日“学习雷锋日”，3月“学习雷锋月”，学习了在社会中成长，激发学生走进社会，亲近社会的热情，从而引导学生从小事做起服务奉献社会。二、活动步骤利用周末，在自己居住的社区，参加微公益
20、活动。三、分享活动收获：图文并茂的形式作业样例：收次收获今天虽然很果,但是我觉得 自己做的辛非修锭义观锹嫣 3自己的动孑蟾力,又让删时 乃戊更加干净曲灯而且在话 动*过程寸,和小伙伸力1包必 令他收款5友遭.塔43我们的 环保识,体幺到环工33储3耳日41MlSAiMd村小区 令是 1 4* J -要以*A , 44 如神死财.劲&句金，公牝 过停步46做去.空工必上我句a JLl壬无衬,4史 4t*今一打居衲，同 时我句也，匕匕以小村ARn（二）时间要求：15分钟（三）评价设计评价指标水平优秀良好合格掌握必备知识，理论联系实际提升关键能力，善于思考探究培育政治认同，坚定理想信念塑造健全人格，
21、提升道德修养增强责任意识，勇于担当使命总体评价结果：。（三）作业分析与设计意图这是一项基于素质教育导向的整体式课时作业设计，同时结合道德与法治2022版课程标准，以培育学生课程核心素养为目标，作业以微公益活动的方式呈现。在学生掌握基础知识的基础上，开展实践活动，教师通过学生分享的活动资源，体现学生理论联系实际提升自身能力和素养，通过社会实践经验，总结亲近社会的活动的意义与价值，通过5个维度对作业进行评价，以“优秀”“良好”“合格”三个等级呈现。第二课第一课时：网络改变世界作业1夯实基础（一）作业内容一、单项选择题1.备受国人关注的神舟十三“太空出差”三人组一翟志刚、王亚平、叶光富，已圆满完成任
22、务，于4月16日安全返回。回顾这六个月，他们通过网络直播带给我们的有：激动人心的太空出舱、奇妙有趣的“天宫课堂”、令人神往的生活分享、叹为观止的优秀传统文化展示这体现了（）A.网络为文化传播和科技创新搭建了新平台B.网络促进了民主政治的进步C.网络为经济发展注入了新的活力D.网络让我们生活变得更加便利和丰富多彩2 .阜阳十五中学生张某经常上网玩游戏，刷抖音，导致成绩下降、精神萎靡。后来在班主任和信息老师帮助下，积极上好信息课和学校的延时服务特色课程一编程，最终摆脱了游戏的诱惑，并在省市编程比赛中获得优异的成绩。这启示我们（）A.沉迷于网络没有什么大问题B.网络信息良莠不齐，学生不应上网C.网络
23、是把双刃剑，要合理利用D.遵守网络规则，加强安全防范意识3 .一年一度的618年中大促已拉开帷幕。各大电商都开始了活动促销宣传，以京东为例,主要时间点为：预售期5月230-31日、开门红5月31日20点-6月2日、场景期3日-14日、高潮期15日20点T8日、续售期19日-20日。相信又会掀起一大网购的热潮。对此理解正确的是（）互联网与传统行业的融合，创造了新业态网络为经济发展注入新的活力网络让我们的生活变得更加便利网络经济已经代替了传统经济A.B.C.D.Q）二、非选择题4 .情境探究下面是十五中八年级学生小丽生活中的三个情境，请你运用所学知识，对其进行探究。情境一：小丽的妈妈在朋友圈看到有
24、网友发布阜阳市新冠疫情的消息后要转发。（1）小丽的正确做法是：。（2）理由：O情境二:周末，小丽在登陆阜阳市人民政府网站时，看到教育部门正在就“双减”工作征集意见。小丽对此有自己的想法。此时（1）小丽应该：O（2）这样做有利于o5 .时政述评2022年央视3.15晚会成立了3.15信息安全实验室，对信息安全问题进行了专项报道。节目中，央视对外曝光了部分免费WiFi软件的“流氓行径”，不仅应用内诱导用户下载其他应用程序，且私自大量收集用户信息用以推送广告，给用户带来困扰。比如，一款名叫雷达的应用程序，一天之内收集测试收集的位置信息高达67899次。便民利民的软件有时却成了个人信息被侵犯的平台。请
25、运用“网络改变世界”的相关知识，对这一现象作一评析。（要求：从三个角度分析作答，条理清晰，字数100字左右）作业样例：,敢吵曲就痴硼W雌目也腐 4w 夕塔嫌她疑前（二）时间要求：不超过15分钟。（三）评价标准评价指标水平优秀良好合格掌握基本知识，理论联系实际提升实践能力，启发思考探究培育参与意识，坚定理想信念塑造健全人格，提升道德修养增强责任意识，勇于担当使命总体评价结果。（四）作业分析与设计意图依据教材、义务教育2022年版道德与法治课程标准以及学情，整套作业设计注重基础性、应用性、分层性。结合义务教育2022年版道德与法治课程标准，引入社会生活中的时政热点和学生的学习、生活为材料，情境素材
26、选择多元，有神州十三的时政素材、618电商年中大促和3.15晚会的热点。由学生利用所学知识进行剖析，具有启发性和探究性。学习目标核心素养设计意图网络丰富日常生活，网络推动社会进步，是i把双政治认同（价值取向）意在引导正确认识网刃剑。络的两面性，学会明辨是非，做出正确的行为选择。又利于培养学生的时政敏感性和关注社会发展、国家大事的社会责任感。也符合培养学生核心素养的要求。认识网络的弊端，虚假不良信息，沉迷网络的危害，隐私易被侵害。法治观念（初步具备参与社会生活的能力、具有生命安全意识和一定的自我保护能力、守法用法意识和行为）正确认识网络的利与弊，学会趋利避害。责任意识（有序参与一一公共事务和民主
27、实践）作业2能力进阶（一）作业内容“我向市长说句话”主题活动一、活动背景2022年3月的全国“两会”让世界再次聚焦中国。两会期间的“我向总理说句话”的平台，拓宽了民主渠道，向网友征集了很多的意见和建议。作为中学生，也应该充分利用网络平台，为社会发展建言献策。两会虽然结束了，但我们依然可以通过网络传递正能量，积极参与国家政治生活，担当起国家主人应尽的责任。二、活动步骤1、确定素材。结合有关网络的学习、生活中的一些问题或社会热点，如拯救沉迷网络游戏的中学生、整治网络谣言、阜阳市网络便民服务建设等，选取一个，向阜阳市政府提出意见或建议。2、人员分组。全班分成三组。即，拯救组、整治组、建设组。3、撰写
28、、整理、筛选材料。各小组成员撰写材料，组长整理，老师和同学们进行交流、讨论，筛选出科学的、可行的、有建设性的意见和建议。4、利用网络平台提出意见和建议。老师和学生一起在课堂上，利用教学平板发送到市长信箱等。三、分享活动收获小组代表谈谈参与活动的收获。附：L学生的“金点子”和收获展示。2.精彩瞬间。（二）时间要求不超过15分钟。（三）评价标准形成性评价和总结性评价相结合；学生评价和教师评价相结合。评价指标水平优秀良好合格掌握必备知识，理论联系实际提升关键能力，善于思考探究培育政治认同，坚定理想信念塑造健全人格，提升道德修养增强责任意识，勇于担当使命（四）作业分析与设计意图本课时作业设计，结合义务
29、教育2022年版道德与法治课程标准，以培育学生课程核心素养为目标，作业以主题活动呈现。学生通过选取身边的、热点的有关网络方面的问题，撰写有针对性的意见或建议，并通过网络建言献策，深切体会到网络是把双刃剑，在丰富我们生活的同时，也带来了一些问题，需要学会提高媒介素养，趋利避害。从而在日常生活中自觉辨别媒体中的不良信息，保护自己的隐私，尊重他人的合法权益。参与活动的过程，有利于增强学生的生命安全和民主法治意识，培养了学生的责任意识和法治观念的核心素养。通过以上5个维度对作业进行评价，以“优秀”“良好”“合格”三个等级呈现。第二课第二课时：合理利用网络作业1夯实基础（一）作业内容一、单项选择题1 .
30、为响应教育部关于加强中小学生手机管理工作的通知，阜阳市十五中学制定了手机管理细则，要求学生原则上不得将个人手机带入校园。为使这项工作取得实效，应该（）学校要将手机管理纳入学校日常管理家长应切实履行教育管理职责，发挥家校协同作用学生应提高自控力，抵制不良疑惑一心学习，远离手机，拒绝网络A.B.C.D.2 .近年来，“清朗行动”硕果累累。网络女主播某薇、人气偶像某凡跌落神坛让网友和粉丝看清了某些明星的真面目，也为诸多偶像明星敲响了洁身自好的警钟。国家开展此行动给我们带来的启示是（）网络不是法外之地，在网络生活中要恪守道德、遵守法律要提高责任意识，对自己的言行负责。利用网络发布虚假信息，要受到刑罚处
31、罚要正确利用网络，提高媒介素养A.B.C.D.3 .随着抖音等短视频APP的风靡，纷繁多样的视频很容易吸引人们的眼球，许多网民尤其是青少年出现“根本停不下来”的现象。对此，我们应该（）提高媒介素养，辨别和抵制不良信息使用网络传递正能量学会信息节食敬而远之，免受其害A.B.C.D.二、非选择题4 .【网络是把双刃剑】阅读材料，回答问题。（8分）材料一：4月5日8时起阜阳市实行静态管理，全市中小学采取线上教学。既有利于疫情防控，又保证了教学进程。借助网络，学生与老师打破时空界限，实现实时互动。材料二：疫情期间，我校许多老师反映学生上网课出勤率不高，个别学生进入课堂短暂停留便投入网游，缺乏老师、家长
32、的监管，学生很难抵抗手机、网络的诱惑（1）两则材料共同说明了什么现象？（2分）结合材料，谈谈我们应该如何正确对待网络。（6分）5 .实践探究题。（14分）学习了网络生活新空间，我校八年级学生决定开展一场网络利与弊的辩论，请你参与其中，帮助他们完成以下内容。（1）请列举此次辩论赛的活动步骤。（2分）（2）请写出正方、反方的观点。（4分）正方：O反方：O（3）请任选一方观点，进行你的论述。（4分）（4）假如你是活动主持人，请你对本次活动做总结发言。（4分）（二）评价标准评价指标水平时间要求优秀良好合格掌握基本知识，理论联系实际W15分钟提升实践能力，启发思考探究培育参与意识，坚定理想信念塑造健全人
33、格，提升道德修养增强责任意识，勇于担当使命总体评价结果附：1、学生论点展示。2、活动收获总结。（）作业分析与设计意图结合义务教育2022年版道德与法治课程标准，引入日常生活中的热点事件和身边存在的普遍现象为材料，由学生利用所学知识进行剖析，具有启发性和探究性。对应知识点核心素养设计意图利用网络传播正能量，践行社会主义核心价值观。政治认同（价值取向）通过作业设计与实施，引导学生关注社会，关注时事，认识到网络世界与现实世界的联系，掌握理性参与网络的方法，学生明确网络不是法外之地，同样要遵循一定的规则，培养学生学科素养。提高媒介素养辨析网络信息道德修养（个人品德、社会公德）网络无限，自由有界。恪守道
34、德，遵守法律法治观念（权利义务相统一、守法用法意识和行为）理性参与网络生活。利用网络为社会发展建言献策。责任意识（有序参与）作业2能力进阶（一）作业内容合理利用网络情景表演剧一、活动步骤1、确定主题。围绕“如何正确利用网络，网上冲浪2分钟，现实生活2小时；网络信息满天飞，孰是孰非该信谁？网络无限，自由有界任选一个主题进行创作。2、编写剧本围绕某一主题，展现与之相关的生活情景，注意突出矛盾冲突。3、分组汇演。不同主题的创作剧本分组表演，最终评选最佳表演组，最优剧本奖等。二、活动摘记表演主题教材观点学生收获网上冲浪2分钟，现实生活2小时学会信息节食网络信息满天飞，孰是孰非该信谁？辨析网络信息，让谣
35、言止于智者网络无限，自由有界恪守道德，遵守法律（二）时间要求：每组表演时间W5分钟。（三）评价标准（四）作业分析与设计意图本课时开放式课时作业设计，以培育学生课程核心素养为目标，作业以情景剧表演的方式呈现。通过以上5个维度对作业进行评价，以“优秀”“良好”“合格”三个等级呈现。学生结合自身在利用网络过程中存在的一些问题作为创作原型，进行加工整合，创造剧本，再以表演的方式呈现问题，演示解决方案，形象直观的把所学所想呈现出来。以“活动摘记”的方式记录每组情景剧反映对应的是教材学习的哪些知识点，对表演效果进行评价。最后通过畅谈活动收获，作为总结。培养参与意识，发挥团队作用。附：学生创作剧本表演片段六
36、、单元质量检测（一）单元质量检测内容一、单项选择题作业一夯实基础L学完“丰富的社会生活”这一课后，同学们就自己对社会的认识展开了讨论，下列你认为正确的是（）人的成长离不开社会，个人是社会的有机组成部分，在社会交往中形成了各种社会关系人的身份是在社会关系中确定的，在不同的社会关系中，具有不同的身份小明和小美是同学，又在同一个小区居住，他俩的社会关系既有地缘关系，也有业缘关系我们应该积极了解社会、适应社会发展趋势，课堂学习是我们了解社会的最好方式A.B.C.D.2 .2022年北京冬奥会期间，很多志愿者加入服务冬奥会的行列中，有些学生利用自己的课余时间积极参加各种志愿服务工作。通过参与志愿服务工作
37、（）我们对社会生活的感受越来越丰富我们就会获得社会认可，获得表彰我们就能实现人生价值，成就一番事业我们会更关心国家的发展，并为之自豪A.B.C,D.3 .我校团委会每年都要组织团员到当地福利院开展助残活动。通过参与志愿服务活动，许多同学发生了很大的变化：孤僻的变合群了，冷漠的变热情了，脆弱的变坚强了。这启示我们中学生要（）脱离校园，走向社会关注社会，了解社会关爱他人，奉献社会调控情绪，参与实践A.B.C.D.4 .有人在网络散布“某地要封城”的谣言，导致部分群众产生恐慌情绪，大量囤积生活用品辨别网络谣言，以下方法不可取的是（）A.注意信息出处是否权威B.及时关注部门官方信息C.关注新闻标题是否
38、新颖D.学会辨识信息内容真假5 .今年3.15晚会披露了直播行业的“乱象”。男运营冒充女主播与粉丝“大哥”聊天，刺激其不断刷礼物打赏，掏空口袋里的钱以下观点正确的是（）网络具有虚拟性，我们应该增强防范意识和自我保护意识网络参与者应该自觉做到遵守道德与法律粉丝有打赏的权利与自由，我们无权干涉有关部门应该出台相关政策法规，整顿直播乱象。A.B.C.OD.二、非选择题。小明来自阜南县蒙洼蓄洪区的王家坝，跟随进城务工的妈妈来到我校八年级某班就读，以下是小明寒假的生活片段。请根据材料内容，回答第11、12题。片段一：春节，小明一家人在网上团聚，共话心声，度过了一个别样的新年。爸爸：“响应国家防控疫情的号
39、召，就在打工地过年，既支援了国家建设，还能增加家庭收入。”妈妈：“心在一起就是家，为网上过年团聚干杯！”小明：“这学期班上来了一位新同学，我们一起在校园网上发起抗击疫情，我们在行动的倡议活动。我们经常交流思想，现在已经是好朋友了。”爸爸：“学习这么紧张，哪有时间去组织这些活动，以后就不要参加了。6 .阅读材料，回答问题：（1）如果你是小明，你会如何说服爸爸同意自己去参加公益活动？（2）小明很想为家乡发展做贡献，想让更多的同学了解他的家乡王家坝。他打算在学校宣传“舍小家，保大家”的王家坝精神。他可以采取哪些活动方式？（至少三种）片段二：春节时，小明随妈妈回家乡拜年，看到家乡又发生了一些变化。舅舅告诉他，随着网络等媒体的宣传，来王家坝参观的游客越来越多，很多村民搞起了农家乐。舅舅还告诉小明，他打算通过网络直播，将家乡的特色农产品销往全国。7 .（1）结合两个片段，谈谈网络给我们的生活带来哪些便利？（2）小明可以给打算网络直播带货的舅舅哪些建议？作业2能力进阶8 .归纳整理请梳理本单元的核心知识，并用自己喜欢的方式表述。作业样例：9 .为号召同学们积极参与社会公益活动或健康使用网络，请你任选一个主题,拟写一份倡议书。（选做）作业样例：
