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1、第15课第一框教案课题明确标准，评价规划授课类型新授课教学时数1课时教材中等职业学校教手书思想政治基础模块心理健康与职业生涯（高等教育出版社）教学目标r解职业生涯规划的评价标准与方式，学会评价职业生涯规划，树立通过评价促进职业生涯发展的观念。教学重难点明确标准，学会评价职业生涯规划。学情分析学生已经制订了自己的职业生涯规划，需要学会明确的评价标准，通过恰当的评价方式，对自己的职业生涯规划是否恰当、能否促进自己的发展等作出科学的评价。通过本课的学习，有助于学生进一步做好职业生涯规划管理，促进职业生涯发展和个人成长。教学方法情境创设法、任务驱动法和合作探究法。教学过程课前准备具体任务设计意图L学生
2、回顾自己的职业生涯规划书。2学生预习教材内容，提出自己的问题，并发布在学习平台上，教师结合学生问题和教学内容提炼议题。3.教师准备活动相关道具，搜集相应素材，做好课件等课堂教学准备工作。由“先教后学”向“先学后教”转变，发挥学生学习主体作用。总议题：如何科学评价职业生涯规划？教学环节设计意图分议题一：职业生涯规划评价有必要吗？案例导入：小王创业记小王是某职业学校家庭农场生产经营专业的学生，毕业后选择留在家乡创业。考虑到家里有养殖基地和果蔬采摘园，小王利用自己在校期间学习到的农业知识和技术，说服父母整合现有资源，开办了一家小型休闲农场。他设想通过自己的努力，在五年内将休闲农场做大做强，争取进入当
3、地农场排行榜前五名！有人说：小王干的活既辛苦又没有什么技术含量，这样的职业生涯规划没有价值，不会取得成功。小王却认为，现代农业生产需要丰富的知识和技术，通过自己的劳动还可以带动地区旅游业发展，为家乡发展贡献自己的一份力！1.教师分享上述案例，提问：你认为小王的职业生涯规划有价值吗？2 .学生思考并回答问题。3 .教师小结：每个人对成功的理解不尽相同，评价职业生涯规划有不同的价值取向。要想知道我们制订的规划能否真正促进自己职业生涯发展，就要根据国家和社会需要、自身条件变化，定期对职业生涯规划进行评价.分议题二:职业生涯规划评价标准是什么？头脑风暴1 .学生阅读教材第124页“阅读与思考”，教师提
4、出问题：材料中的四位同学是从哪些角度评价职业生涯规划的？你觉得还能从哪些角度进行评价？2 .学生分组讨论。3 .教师小结职业生涯规划的评价标准：评价职.业生涯规戈J,要考虑符合国家需要、对社会发展有益，还要考虑规划通过视频案例和具体问题，引发学生深入思考，学会从多角度评价职业生涯规划。内容的完整性、方案的详尽性、目标和计划措施的可实现性，以及规划的激励性和灵活性等。4 .教师追问：从这些标准来看，小王的职业生涯规划目标合适吗？请学生观看2023开学第一课节目播出的实景课堂：走进江苏镇江见识农业“黑科技”视频并回答问题。5 .教师总结：农民也可以很“潮”。作为职校学生，我们在制订职业生涯规划时，
5、要符合国家需要，对社会发展有益，把自己的职业生涯发展和国家经济社会发展紧密联系在一起；对区域经济、所学专业对应的行业发展有清晰的认识，并从中准确把握个人职业生涯发展的机遇。分议题三：职业生涯规划评价方式是什么？阅读思考1.学生阅读教材第125页“阅读与思考”，教师提出问题：同学们和老师对小邓的职业生涯规划提出了哪些意见和建议？同学们和老师的评价，对小邓的职业生涯规划有何作2 .学生小组合作，讨论问题。3 .教师小结：评价职业生涯规划，从评价主体来看，有自我评价、他人评价两种形式。同学们和老师对小邓职业生涯规划的评价就是他人评价，可以帮助小邓完善职业生涯规戈补充职业生涯规划中忽视或遗漏的地方,增
6、加规划的灵活性和适应性等。他人评价是职业生涯规划评价的重要方式，有利于突破自我评价的局限o我们既要认真对待他人的意见和建议，也要辩证看待、合理吸收，不能偏听偏信、人云亦云。4 .案例再现：小王在听到他人对自己职业生涯规划的评价后，决定再找老师、父母给自己的职业生涯规划提提意见。5 .教师提问：老师、父母对小王的职业生涯规划的评价依据是什么？你认为如何才能做到准确评价职业生涯规划？6 .学生思考回答，教师引导总结：评价职业生涯规划,还要依据评价标准，制订具体的评价细则。根据评价细则，对个人职业生涯规划的内容进行逐项打分，得出评价结果。评价完成后，要认真分析评价结果，找出规划中需要改进之处，并进行有针对性的调整。深入，引导学生掌握职业生涯规划评价的具体方式。小结作业板书课后作业学生参考职业生涯规划评分表（见课件），分组对各自的职业生涯规划进行自我和他人评价。同学之间互评后，再把评价结果交给老师（师傅），请他们给予具体、有针对性的指导。填写教材第125页“启思导行”的表格。学思教反、七
