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1、终身学习品牌项目伴娃慧成长一农村亲子共学教育伴娃慧成长一一农村亲子共学教育项目通过设计围绕0-18岁儿童及其家庭的学习课程，满足不同阶段儿童发展的需求，发展出面向不同年龄段成人的家庭教育课程与社区教育活动，以家庭教育和社会教育为主要形式，透过非正规教育的方式，将课程与生活紧密结合，设计满足了社区儿童、成年人及老年人的育儿知识需求，具有终身性、全民性、广泛性和实用灵活性，探索乡村终身教育的学习路径。项目以家庭教育课程与社区教育活动相结合的方式，形成以家庭作为社区教育方法，开创了农村儿童早期发展模式，形成家庭教育支持体系，传承和发展乡土文化，组织培育社区志愿队伍，探索共育型的农村社区治理模式，发展
2、学习型乡村终身学习路径。项目自20XX年9月实施以来，XX镇老教委与XX市近邻社会工作服务中心携手开展服务，以XX镇妇联XX家庭服务中心为主要活动场地，通过政府与社会共同提供资金支持，连接高校、社会等资源，培养在地师资志愿者，成立一支以社工为主体、以高校教师、辖区退休教师与辖区热心志愿者为核心的师资队伍，确保项目的顺利进行。项目自实施以来，共服务4000人，累计服务达20000多人次。具体活动开展情况：主要内容一、成长一一儿童早期发展1.1.5-3岁的亲子共学班亲子共学班旨在推动农村进行集体育儿，促进家长对婴幼儿生理特点与心理特点的了解，协助家长学习良好亲子互动的方法，带领孩子在集体生活中学习
3、，与家长一起发展出适合自家孩子的教育方法。该课程为常规课程，共有2个班，一个班为每周一至周五，每次一小时，另一个班为每周一次，每次一小时。透过常规的课程设置，满足3岁之前婴幼儿社会性发展要求，从而更好地引导家长学习科学育儿方式，累计目前共开展六期，两个班累计开展课程672次，受益8000多人次，疫情期间采用线上教学方式，陪伴并引导家长居家育儿。2 .早期发展家长师资队伍早期发展家长师资队伍旨在带领家长进入亲子共学班的课程讨论、设计、带领和总结等全流程环节，养成家长科学育儿理念，学习科学的工作方法，培养早期发展的师资力量。该活动为常规性活动，每周一次，共开展六期，共有80多名家长师资参与，受益人
4、次960人次，通过发展师资队伍，共有4名家长成为社区工作者，为蛆江培养了一支早期发展的师资队伍。3 .社区公益性亲子体验活动社区公益性亲子体验活动旨在拓展早期发展服务面，通过与不同村/社区、工厂合作开展，以亲子互动体验类游戏为主，服务更多有需求的家庭。目前公益性亲子体验性活动共走进3个村落，共直接服务120人，受益480人次，该活动提升农村对儿童早期发展的认知。二、悦成长一一儿童习惯培养1.3- 8周岁的亲子阅读班亲子阅读小组旨在为了促进家长培养孩子的阅读兴趣，同时营造一个良好的阅读环境，促进孩子学习良好的行为习惯，建立规则意识，发展社会交往能力。常规性课程，每周1次，共开展6期，每期12次，
5、疫情期间采用线上开展方式，共受益1200多人次。2 .小学夏令营、冬令营夏令营和冬令营设置蛆江文化主题和生命教育主题，采用团体方式，培养儿童的团体协作能力和自主决策等能力，让儿童养成互相尊重、自助互助的品德。共开展6期，夏令营为2周，冬令营为1周，受益3000多人次。3 .社区儿童灯谜班社区儿童灯谜班旨在为了让社区里儿童了解灯谜文化，以此更深入了解XX传统文化，提升文化自信与对社区乡土的归属感，解决XX灯谜在传承中的断代危机，推动灯谜在不同代际之间的传承。常规性课程，每周1次，共开展2期，受益500人次。三、共成长一一亲子关系互动1 .亲子关系互动课程亲子关系互动课程旨在支持家庭的学习需求，采
6、用行动研究反映对话的方式，推动亲子之间彼此看到各自的处境，带领亲子发展出解决家庭问题的方法。常规性课程，每月1次，共开展4期，受益500多人次。2 .家庭经验工作坊家庭经验工作坊通过家长报告自身经验，其他不同社会位置的人群进行反映的方式，协助家长反身家庭教育经验、反思原生家庭与当前家庭教育的关系，辨识家庭教育经验的处境性，促进不同家庭之间相互理解，为家庭教育提供不同的视角。每年1次，共开展2次，受益80多个家庭，320人次。四、亲成长一一亲职教育培训1 .家长育儿座谈会家长育儿座谈会旨在搭建家长分享交流经验和困惑的互相支持的平台，邀请资深家庭教育老师，协助参与对话，让大家在彼此的经验互动中探索
7、和学习良好的育儿方法。不定期开展，共开展6期，共收益200多人次。2 .家庭教育讲座家庭教育讲座旨在传播家庭教育科学知识，指导家长科学育儿，通过邀请资深家庭教育老师，针对亲子沟通、习惯养成、心理健康、家校共育等家庭教育热点话题，为家长们答疑解惑。不定期开展，共开展10期，受益500人次。五、益成长一一社区公共活动1.社区传统节日亲子活动以社区教育方式开展传统节日亲子活动，组织祖孙重阳活动、亲子元宵活动、元旦美食比赛、五一亲子运动会等，让儿童在集体活动中感受传统节日的魅力。在活跃社区氛围和居民情感的同时，以发展人为主线，提升和培养社群骨干能力。共开展30多场活动，受益2000多人次。3 .面向老
8、年人的社区教育活动：不定期组织开展老年讲堂，讲授养生知识等内容；以亲子共学班为切入开展祖辈亲职教育讲座，以重阳节为契机开展祖孙同乐活动，增进代际情感；利用各种传统节日开展老年人灯谜展猜、写春联等活动，丰富老年人的晚年生活。4 .社区公益活动以社区骨干志愿者为主，开展面向社区的公益活动，包括环保活动、慰问孤寡老人等。共开展30多场活动，受益1000多人次。活动方式伴娃慧成长一一农村亲子共学教育项目强调“共育”，通过政府提供支持，社工提供专业服务，培养社区志愿者骨干和志愿者队伍，让居民在参与服务的同时，也为他人提供服务，达到共育型的助人自助。内容上通过开展家庭教育课程与社区教育活动相结合的方式，从
9、居民的自身需求为切入，与居民共同探讨解决的办法，从而培养居民的公共意识，共同面对和探索社区公共需求。项目特色伴娃慧成长一一农村亲子共学教育项目聚焦在全年龄段的儿童及其家庭主要照顾者，透过家长对教养儿童的知识需要，发展出面向不同年龄段成人的家庭教育课程与社区教育活动，实现终身学习。儿童包括学龄前、中小学，家庭主要照顾者以本地和流动妇女群体为主，发展出家庭共育型的儿童早期发展体系、家校社共育的家庭教育支持体系、社区共育的乡土文化传承体系，为社区儿童及其家庭主要照顾者提供整合性支持平台和社区性支持网络，共建共育型的基层社区融合服务体系。项目效果(I)早期发展：透过开展早期发展项目，形成一套农村亲子共
10、学的早期发展体系，包括本土式的早期发展课程、家长志愿者老师培养模式等，目前已经培养出4位全职妈妈成为在地的社区工作者，培养了一支关注农村亲子教育的妈妈志愿者队伍。同时，逐步向周边村庄和工厂开展体验式的亲子活动，拓展受益人群。(2)家庭教育：透过探索家校社共育的家庭教育支持模式，和在地中小学、在地社会资源及家庭，形成一套可支持学生及其家庭的工作机制，通过进校协助有状况的学生及其家庭，在社区服务站点提供相关支持，以此陪伴和支持社区中小学家庭。(3)文化传承：初步形成社区内乡土文化的认同感和自信心。其中编辑整理了XX文化经典手册、多本乡土文化绘本，参加灯谜等交流和比赛，取得XX比赛二等奖等。(4)组织培育：透过伴娃慧成长一一农村亲子共学教育项目，培育出一支关注亲子教育的妈妈志愿者队伍和一支有志愿服务意识的儿童志愿者队伍。
