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1、小班幼儿园教学工作总结5篇小班幼儿园教学工作总结篇1学校是推广一般话、使用规范汉的紧要阵地，说好一般话、用好规范、提高语言文应用本领，是素养教育的紧要内容。回顾一学期的工作，在园领导的高度注重和挂念下，我园语言文工作得以顺当开展，推动我园语言文应用规范化水平的不绝提高，取得了一些可喜的成绩。现将一年来的工作情况总结如下：一、进一步加强领导，强化管理，促进语言文工作的制度化与规范化。1、为了更好地开展语言文工作，提高群体注重语言文工作的意识，我园语言文工作小组依据上级语委的要求积极开展工作，使语言文工作做到了有法可依、有章可循，为语言文工作的深入开展奠定了良好基础。2、连续做好档案的严格管理，对
2、有关普及语言文工作的文件、规划、计划等资料分门别类进行整理，并妥当保管。3、连续严格执行使用语言文情况与老师评先（优）、评职等方面相挂钩的方法。4、加强语言文检查力度。定期不定期对幼儿园内各公共场所进行用情况和师生使用一般话情况加强检查，并提出规范用等看法。以此来规范、促进全园的语言文推广、规范工作。二、进一步加强语言文的学习和宣扬力度。1、充分发挥每一堵墙、每一个角落的宣扬作用，张贴标语，在园内张贴宣扬画，在橱窗、黑板报中组织语言文法专栏宣扬，出推普专题黑板报等，使得全园上下人人都有参加推普的意识。2、积极组织开展好第十届全国推广一般话宣扬周的活动。积极宣扬，尽早部署，营造深厚的学校推普氛围
3、。各班都成立了推普小组，设立“小小推普员”，宣扬、检查、督促幼儿在园讲一般话。以“构建和谐语言生活，弘扬中华优秀文化为主题，以各级教育部门文件精神为引导，细心订立了“推普周活动方案”，并依照方案布置了实在任务，适时、广泛地宣扬了推普周活动的主题。坚固结实开展各项活动，使推普精神有效落实。3、进一步加强语言文的学习。三、开展了形式多样、富有实效的语言文规范化教育活动。1、围绕“全国推普周”，开展好各项活动，通过活动提高了老师说一般话，写规范的意识，加强了幼儿说好一般话的自发性。2、在园内不定期检查园内的宣扬栏以及班级中的一些公示栏（如：家长园地、本周教学布置之类）并将检查结果公布，杜绝了宣扬标语
4、中的不规范，使园内环境得到了净化。3、进一步提高了老师讲一般话、用规范的自发性。充分利用我园内的宣扬栏优势，积极宣扬国家语言文规范化的各项政策及法令，引导教职工学习国家通用语言文法，强化了讲一般话、用规范的意识，切实落实语言文规范化的各项要求。把老师的规范、一般话纳入了老师连续教育，从而提高了他们用语用的规范化水平。4、对老师教学计划、备课、随笔、反思等资料的语言文规范化进行检查。四、抓好语言文专题讨论。组织老师针对自身及幼儿运用一般话的实际情况，探究幼儿口语进展和自主阅读的新方法，新对策。此外我们还利用我园的家委会成员，充分发挥他们的推普推规的辐射作用。总之，我们将认真总结阅历、不绝借鉴和探
5、究更有效的方法，推动我园语言文规范化工作再上一个新台阶。小班幼儿园教学工作总结篇2不知不觉，本学期繁忙而又充实的教学工作又要结束了。本学期以幼儿园素养教育引导纲要为依据，以目标实施方案为目标，在教育教学过程中，我们不绝的探究讨论，明确了教育目标。在工作中碰到困惑与同事们共同分析讨论，使我们的教学观念不绝变化。通过与本班老师的共同努力，寻求科学的教学方案，努力完成了学期目标、月目标、周目标，圆满完成了教学任务。在孩子们即将完成小班幼儿园学习任务之际，我们回首所做过的工作，总结阅历，反思不足，为了更好的完成以后的工作，提高保教质量，将纲要精神贯彻到一日活动中，促进幼儿身心活泼、健康成长，现将本学期
6、工作总结如下：一、教育教学工作在教育教学工作中，我们分析本班孩子情况，依据纲要和教材要求，认真订立学期工作计划，准备好每一次活动，开展了丰富多彩的教育活动，先后完成了4个主题活动，开阔了孩子们的视野，帮忙他们获得了丰富的生活阅历。我们重视发挥班级的环境作用，定期更换班级的主题墙。我们注意培育孩子良好的学习习惯和初步的学习本领。通过老师一年的努力，他们对幼儿园的各项活动都充足了爱好，能积极自动地参与各类教学活动，喜爱参加操作性较强的活动，如美工活动，音乐活动等，并能学习用一般话进行简单的表达和交流，大部分幼儿能大胆地发表本身的看法，对本身动手操作进行的探究活动和表演活动充足了爱好和热诚，乐于英勇
7、地在集体面前发言和表演。幼儿在爱好喜好的驱动下，积极参加各项娱乐表演活动。游戏化教学。小班教学内容以游戏为主。为了保证每节课的质量，首先，我们给幼儿创设一个良好的环境，轻松的氛围，让幼儿有一个快乐的心情参加。其次，我们认真备课，设计好每个活动，通过各种教育手段激发幼儿学习的爱好。在教学过程中,我们努力成为孩子学习活动中的合、支持者、引导者。我们把“课”当成“游戏“上，把“游戏当成“课”来做，从而来调动孩子学习的自动性，吸引他们学习的注意力2.我们注重班级常规的培育，不绝发觉问题，适时解决问题。从我班男孩子比女孩子多，男孩子天性顽皮，所以我班的安全教育也是重中之重。我们随时引导幼儿注意察看身边不
8、安全的地方，并讲解正确的户外活动方式，让幼儿先找寻那些地方可能发生不安全，应当怎样玩？认真排查班级里的不安全隐患，做到早发觉早解决，利用游戏让幼儿查找班里不安全的地方，教育幼儿不触摸不安全的角落。如：桌缝、桌角、门、等。通过儿歌教育幼儿上下楼梯要扶好，玩游戏中不要推人，勤剪指甲不抓人。在生活卫生习惯方面，培育幼儿养成独立进餐、入厕、入睡，养成喝水的习惯。在喝水秩序方面，给孩子们划清了喝水和接水的不同位置。二、在卫生保健方面由于孩子年龄较小，给卫生打扫工作带来许多麻烦，我班孙老师尽心尽责地进行卫生保健工作，严格依照园里的要求执行各类物品的消毒工作，踏踏实实，从不因孩子年龄小给我们带来的不方便而影
9、响工作，让幼儿生活在一个乾净、舒适的环境中。由于我班年龄比较小，所以我班的卫生保健工作一向也较为细致。我们三位老师每天都兢兢业业、细心、耐性的察看记录。如：严格记录每位幼儿吃药情况；不漏吃；不迟吃；晨检时注意察看幼儿脸色；幼儿有不舒适现象适时通知家长；因小班幼儿还不能适时的表达需要；日常生活中注意察看幼儿脸色及神色，适时了解她的要求。特殊在幼儿吃饭方面，老师更是细心照料，不怕麻烦，引导幼儿吃好吃饱。在幼儿喝水方面家长们也比较关注，每天保证幼儿喝够三杯水，教育幼儿让幼儿明白口渴时应适时增补水分。为了保持幼儿的手指卫生和防备幼儿抓挠小伙伴，每星期固定为幼儿剪手指甲，每星期固定为幼儿清洗专人专用的小
10、毛巾，用84消毒液侵泡，毛巾随时保持洁净，让家长看了放心。我们班重视保教并重,细心挂念每一位幼儿，照料他们的生活，为他们供给卫生舒适的生活学习环境。三、家长工作方面在家园工作中，我们总是积极自动地与家长交流联系，适时向家长介绍幼儿园工作情况和孩子在园情况，向家长了解孩子的在家情况。我们还利用“家长园地”适时向家长供给一些信息资料，帮忙家长随时了解班级情况。对于有问题的孩子，适时与家长交换看法，取得一致的教育方法。通过一年的家园联系，我们和家长之间建立了和谐友好的关系，赢得了家长的信任、赞誉和支持。一份耕耘，一份收获。通过大家一学期来辛勤工作，无私奉献，本班幼儿在学习和生活上都有肯定的进步，他们
11、健康、聪慧、活泼，好表现自我，汲取学问快，动作进展均良好，运动本领强，基本动作协调；喜爱绘画和动手操作活动；口语方面进展较好，思维活跃，口齿清楚，好表达；有良好的学习，生活、行为、习惯；有肯定的纪律性，能遵守幼儿园班级的各项常规，酷爱班集体，有肯定的集体荣誉感。但是，有成绩也有不足，譬如：孩子们的常规尚不尽人意，上课插嘴的现象还较多，在午餐方面，还有很多孩子比较挑食，幼儿在卫生方面表现还不尽人意，板后小伙伴常常忘掉擦嘴、漱口，时时要老师提示等，这些都有待于我们在以后的工作不绝的探究、不绝的加强。因此，今后的努力方向是：L进一步加强业务学习，全面、有效地提高孩子各方面的本领。2.加强对幼儿的讨论
12、，熟悉并敏捷运用幼儿的年龄特点，提高组织活动的质量。3.发挥本班二位老师的协作、奉献精神，全面提高班级工作质量4.加强安全防范措施，加强幼儿自我保护意识。5.加强教法的探讨，努力探究出具有个人特色的教学方法。总之，紧张而繁忙的工作又将告一段落，让我们在今后的工作中面对以上的种种不足，更深入学习纲要的精神，以人为本，认真做好各项工作，以便我们的各方面在下学期更能提高进步。msn空间完美迁居到新浪博客！小班幼儿园教学工作总结篇3一、健康领域：通过一学期的教学，幼儿已逐渐适应幼儿园的集体生活，情绪稳定，快乐。生活卫生习惯好，学会了照料本身，也有了自我保护意识。还特别喜爱参与体育活动及体能训练，动作敏
13、捷协调，受到领导和家长的好评。在接受健康检查时积极搭配，英勇刚强，不哭不闹。在有关安全方面的学问学习中，能听从成人有关安全和卫生的提示，学到了很多关于自我保护、交通安全、用电安全、消防安全等学问。喜爱并乐意跟随老师参与体育活动，早操活动每天两次,达到了很好的磨练效果。二、语言领域：幼儿在本事域进步相当大，在学期末的各种活动中，显示了不凡的进步，在各类课上亦有良好的表现。平常的生活和各项活动都能听懂老师的要求，乐意在集体面前大声发言，积极表现本身。喜爱参与各类语言活动，故事、儿歌、表演、叙述等都有进步，学习习惯、常规都很杰出。表演的诗歌发音精准，句子流畅，声音嚓亮,全用动作语言表演。平常能用清晰
14、的语言表达本身的喜好与需求，还特喜爱看图书。三、艺术领域：通过一学期的音乐艺术方面的特色训练，幼儿在本事域取得了骄人的成绩。幼儿喜爱听动听的音乐，乐意看颜色艳丽的画面和物品O并能产生愉悦的情绪。喜爱跟老师唱歌、舞蹈。本学期通过培育幼儿唱歌的爱好，已有多数幼儿喜爱唱歌，同时，老师由浅入深地从发声练习开始，进行发声的基本训练，然后进行律动练习、节奏训练，再进行歌舞表演，既有趣味又易记。平常，幼儿只要听到音乐响立刻有了表演，唱歌和舞蹈水平都得到了很好进展，对音乐的爱好更加深厚。丰富多彩的音乐活动，感染了很多孩子，使他们更加喜爱唱歌，声音宏亮，更加喜爱音乐活动，而且表演有激情。如小猪睡觉、动一动、宝宝
15、的小手、走路、猪八戒吃西瓜、小花猫上学校合拢放开好伙伴小星星小小白兔跳跳跳小老鼠上灯台好妈妈小猫学本事拍手游戏找伙伴十个好伙伴我爱我的小动物丢手绢大了一岁我们都是好伙伴片片飞来像蝴蝶小雪花袋鼠妈妈等受到孩子们的喜爱和家长的高度称赞。小班幼儿园教学工作总结篇4随着时代的进展，社会的进步和国家对教育进展的需要，人才的需求，传统的教学模式，已不能再适应社会的进展，国家基础教育改革新一轮课程改革的启动，像是一股清爽的风，吹进了我们的学校，为基础教育带来了一系列崭新的变动。我们学校各个学科的老师都紧跟时代的步伐，努力适应教育当前的需要，音乐学科也是其中之一，作为一名深爱着音乐教学工作的音乐一线老师，被当
16、前教育时代的进展需求所深深的吸引，同时也深感责任的重点，在我校小班化教学试验启动之中，有幸作为小班化教学的音乐老师以及课程改革的试验者，取得了一点微薄的成绩，现在我把这一年来我的音乐课改教学思路、讨论方式、实施的方法以及教学讨论成果以书面的形式总结论述如下：一、课程教学改革思路：新课程改革要求我们每一位老师都要有本身讨论的教育教学方向，同时作为小班化的音乐老师，我所订立的音乐教学的讨论方向是：一一小班化环境下音乐创新教学与同学个性教育的进展与探究,我实施的理论依据是：依据新课程改革的要求和新音乐课程改革标准的目的要求，现行的教学模式必需从课堂组织形式、同学德育教育、教学评价等，急需进行讨论；依
17、据教育进展的这一形式，我在音乐教学上做了积极的探究，提出了音乐教学中不仅进行创新教学，同时我提出了个性化教学的讨论方案，对个性化教学，我有以下三点阐述。第一，考虑小班人数少的特点，使音乐教学更好的面对每个孩子，注意发挥每个人的主观能动性和制造力。第二，音乐教学应当成为同学充共享受愉悦的天地，培育美好的情感，提高艺术修养。第三，就音乐教学而言，它不仅仅是教会同学几首歌曲，更紧要的是要做到与其它学科的沟通，提高讨论性学习的本领，使音乐成为一种必不可少的素养，以达到个性的和谐。二、讨论的方式：重要通过教学实践，不绝探究，不绝总结，并把教学情况不绝的向教研组进行反映，通过同学科之间的公开课以及跨学科校
18、级公开课来进行效果体验，并不绝矫正，不绝研讨，不绝创新，我发觉，一切教育教学影响只有通过同学自身的活动才能转化为同学参加的积极性，没有同学的自动性，便谈不上主体的进展，依据这一原则的要求，教学中我把同学作为活动的主人，把讨论的重心放在同学的学上，以“学”论教，把培育同学的积极自动的参加意识贯穿于试验的始终；在教学过程中，学习本领的加强和学习方法的把握，势必影响同学的学习动机和学习态度。我努力在教学过程中实现教法和学法的统一，充分挖掘同学内在的学习潜能，教法与学法的统一，从根本上提高教学的低效状态，从而提高课堂的质量和效率。三、实施的方法：围绕我的教学实践阅历的总结，教学中，我探究并实施了以下方
19、法：（一）帮忙同学树立信念：通过实践，我发觉，要激发同学自动参加并进行自动思维，就必需帮忙同学树立信念，激发学习爱好。要克服同学的害怕心理，老师首先要让同学看到本身能行的一面，然后再因势利导，使这部分同学认为“我能行，我不比别人差，”从而建立起良好的自我观念。（二）紧扣新大纲的要求，以及小班化的特色，在音乐活动课中,要让同学人人都积极参加，并能充分发挥其主观能动作用和创新思维，需要老师爱心激励他们大胆探究，大胆创新，要准许同学有独立的创作和实践，让同学的思维不受限制，对同学每一个思维的闪光点都应予以充分激励。在音乐课中，无论主题是赏识、唱歌，还是器乐演奏，老师都要用心启迪同学的想象力，只有丰富
20、的联想和想象，才能理解音乐的意境，体会旋律的优雅悦耳。（三）用现代化信息教学技术，提高教学质量：紧跟时代的步伐,结合学科教学实际，改革老师教与同学学的方式，运用教育信息化时代高智慧来进行学习。（四）依据新教材改革的课程标准要求，以讨论性学习为切口，培育个性进展：开展讨论性学习，重视学科间的相互融合，以小课题的形式进行学习，在过程中培育同学多方面的本领，使同学的个性在讨论当中得到充分的发挥，促进同学个性的进展，实在实施是以内容为突破，提高综合素养：重视音乐教学自课内向课外的延长,不仅课内其乐融融，课外也能热诚参加，进展喜好，开展内容多样的讨论性学习。大量充实音乐教学内容，培育同学的音乐学习爱好,
21、提高同学的综合素养。以上是我在音乐教学中对小班化教育在新课程教育中实施的一点心得体会，我将连续努力，不绝学习，讨论教学方法，紧跟时代的步伐！小班幼儿园教学工作总结篇5在孩子们的欢声笑语中新的一年来临了。本学期的工作也结束To回想起这一学期与孩子一起共学、共长的日子，真令人难忘。本学期，班级的各项工作开展的井然有序。现将本学期几个方面的工作进行总结。一、营造宽松、快乐的氛围，使孩子们高愉快兴来园。孩子们刚入园时，哭闹、缠着家人不放是常见的现象。从家庭生活环境进入幼儿园生活是幼儿生活上的一个重点转变，要使他们情绪稳定、心情快乐，乐意上幼儿园，是我们工作的重点。幼儿入园前，我们进行了家访，了解幼儿脾
22、气、性格、喜好等。我们觉得首先要帮忙幼儿适应没有父母呵护的生活环境，在大多数家庭中，家长对孩子是细心呵护，百依百顺，孩子一旦离开这个环境，自然会感到孤独无助，不安全，因此，我们对孩子象母亲一样，细心、耐性地挂念每一个孩子，使孩子们在幼儿园里也能得到母亲般地关爱，恰当地向每个孩子表示亲热：抱抱、摸摸、蹲下来同他们轻轻地交谈、热诚地回答孩子的问题，让孩子渐渐将依恋家人的感情转移到对老师的依恋。王蜻瑜对午睡的反应很猛烈，有哭闹现象，为了稳定其情绪，不影响其他孩子，就带她出去走走或者看看书，并耐性开导，等她答应了再让她午睡。曹思怡小伙伴在几次生病休息后，每天有哭的现象，有时甚至成天哭泣。我们两位老师利
23、用每一个可以利用的时间：自由活动时、个别护理时、来园接待时、离园送别时等，只要是与她个别相处的时候，我们都会与她聊几句，甚至来个拥抱;个别赞扬随机教育，这时常会进行。随着时间的推移，曹思怡的哭闹情绪也渐渐趋于稳定。如今每天早晨，孩子都会高愉快兴地来园，自动与家长道别。孩子们在宽松、快乐的氛围中，慢慢适应了幼儿园的生活，高愉快兴上幼儿园的教育取得良好的效果。二、建立家园沟通桥梁，培育孩子的生活自理本领。幼儿进展受到家庭、教育机构及社会三大环境的影响尤其紧要。家庭教育的独特作用，如关系的紧密性、教育的渗透性和影响的深刻性，是幼儿园所无法替代的。因此，我们在开学前的家访时就对家长提出了家园沟通的希望
24、，同时依据幼儿的实际情况，不定期地开展家长讲座和个别交流谈心，以求得家长的帮助。特殊是在孩子的生活自理本领的培育方面，在本学期中，通过家长会向家长宣扬培育幼儿自理本领的紧要性，并介绍培育的方法和途径，同时在家园园地中定时将近期目标公布出。而我们也采纳多种多样的教学方法，依据小班孩子的年龄特点，以儿歌、故事、情景表演的形式，引发孩子学习的爱好，在生活中注意加大激励赞扬的力度。针对幼儿的情况，我们实行了比较敏捷的家园搭配方法，如在培育孩子有本身穿、脱衣裳的习惯时，刘通、李佳怡等孩子总等着老师的代劳，因此，我们加强了与家长的联系，恳求家庭教育的一致，给孩子在家也有练习的机会，慢慢地孩子乐意本身动手了
25、，穿脱衣裳不在等待了；在培育孩子们自动进餐、会使用小勺的教育活动中，我们开展了一次家长讲座，特殊是对爷爷、奶奶辈的家长，讲清了培育的意义，让他们放手给孩子们本身吃饭的机会，让孩子们学会使用小勺，同时在家园园地中的“赞扬我”的栏目中，家长与老师一起适时赞扬有进步的孩子，久而久之孩子们生活自理的本领也有了很大的提高，家园同步教育得到了实现。三、创设富有新意的游戏环境，吸引幼儿自动参加活动。游戏是幼儿最爱好的活动，特殊是小班幼儿更离不开游戏，创设一个良好的游戏环境对幼儿的成长是特别紧要的。心理学家皮亚杰强调：“儿童是在四周环境的影响下，通过主体与环境的交互作用而获得心理上的进展。”幼儿受到奇怪心的驱
26、使，喜爱通过游戏认得环境、了解环境、熟悉环境。而所谓富有新意的游戏环境，就是符合幼儿心理需要，并具有内容新鲜、构思独特、富有情趣的游戏环境，它对幼儿产生吸引力。因此，我们利用班内的一切资源，尽可能的创设有情趣的环境，吸引孩子们自动参加。如：在“我喂娃娃吃东西”的环境创设中，我们给了孩子充分的材料，并供给了宽敞的场地和不同的娃娃，让孩子在游戏中饰演父亲妈妈，给娃娃喂食，装扮；在孩子们玩橡皮泥的游戏中，我们适时加添了“小刺猬背果果”的内容，调动了孩子参加的积极性；在迎新年的游戏主题中,我们又与孩子们共同用多彩的纸和美丽的圣诞树布置了环境。这一切的游戏环境，大大加强了幼儿参加的自动性。使幼儿与材料较
27、为充分地相互作用和对材料的制造性运用。在为幼儿供给新材料时，我们常与幼儿讨论：“这个东西可以怎样使用？”“可以用这个东西做什么？”“我们可以用什么来代替什么？”其实讨论的过程也是一个让幼儿充分思维、想象的过程。幼儿在对游戏材料进行操作时，适时地添加新材料，由于添加的新材料往往会对幼儿所熟悉的游戏情节形成挑战，促使幼儿尝试新的玩法，进展新的情节。开展主题教育以来，我们教室的墙面显得丰富多彩，每一面墙饰某一主题下的不同栏目成为教育活动和儿童学习活动中紧要的阶段性阅历的概括和总结：“高兴宝宝”“小小的我”、“认得我吗”、“小手树”、“落叶飘飘”等栏目显现在班级的环境中。跟随着主题学习活动的开展，这些
28、栏目成了家长们关注、孩子们积极参加的活动。四、加强个别教育，引导每个孩子充分进展。由于遗传、环境影响和生活阅历等各不相同，每个孩子都有其独特的潜能和个性特征，即使是同一个年龄班的孩子，他们之间也存在着个体差异。因人施教，才能促进每个孩子在其自身基础上的充分进展，但要真正实现因人施教，我们就必需全面、客观、深入地了解教育对象，针对不同的对象，实行不同的措施，进行教育。班中有不愿开口和老师讲话的孩子，崔啸便是其中的一个，为了他,我们花费了许多的心血，自动与其说话、游戏，并通过家长了解孩子对我们的反馈，正如家长所说的，孩子心中像明镜似的，只是没开口罢了。我们坚持如一的工作在11月中得到了回报，崔啸来
29、园自动回答了每天由谁送的问题，虽说只是短短的一句话，但让我们看到了教育成功的希望。班中有几名说话又急又口吃的孩子，家长为此深感苦恼，我们就在日常的上中激励他们说话放慢速度，想好了再说，并重视随机提示和赞扬孩子，如今李佳圆、殷晓峰的口吃现象好多了，看到每个孩子的进步，我们感到由衷地愉快。不同的家庭教育使每个孩子的性格、特点都不同。班中部分男孩子都非常好动，一些未入托的孩子在常规方面更显不足，如刘霆霄、顾一帆等等。作为老师的我们，坚持不用同一标准去衡量、要求他们，而是实行更细心的察看、更多的接触、更多的交流与他们建立起良好的师生情，从他们的优点动手，坚持激励、引导。每次活动都特殊注意对他们的带领，教会他们如何与同伴友好地玩，如何自发遵守集体规定对于他们的点滴进步我们更是适时赞扬，并让全班幼儿为他们鼓掌。
